小学美术教案

时间:2023-01-23 14:39:26 小学美术教案 我要投稿

【必备】小学美术教案范文汇总十篇

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学美术教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】小学美术教案范文汇总十篇

小学美术教案 篇1

  一、教学目标:

  1.知识与技能:体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同方法表现纹理。

  2.过程与方法:通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

  3.情感态度与价值观:通过学习,让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生的美术语言,提高学生的艺术敏感度和审美能力。

  二、教学重、难点:

  重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,并说出不同纹理给自己的感受。

  难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样,表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品,使之达到和谐和完善。

  课前准备:(学生)具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

  (教师)不同的制作工具、范作、课件

  三、教学过程:

  1、游戏激趣 导入课题(初步感受不同纹理的质感)

  今天李老师带来了一个百宝箱,里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢?究竟是什么呢?谁想第一个知道?老师请一个同学上来摸一摸,猜一猜。(盒子内藏有各种树皮),你知道是什么吗?猜不出来了?那么你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?(凹凸不平的,粗糙的,请你拿出来,我们来看一看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙?(因为树皮表面有纹理。)

  同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。小结:不同的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。

  2、深入研究,探索新知

  我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。(深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征)斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

  ⑴这节课我们要用美术的方法,创造纹理(贴课题),你有什么方法?(画、用颜色来画、涂上美丽的颜色)

  ⑵老师有一个很有趣的方法。你瞧,我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干,沾点颜料,颜料也要干,不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶的背面,因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后,印在纸上,印的时候,尽量不移动,压得用力一些,每个角落都要压到,然后拿起来。瞧,树叶的纹理出来了。(课件)这种方法,我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清晰的物体。你觉得什么材料,也适合用拓印法?(贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体,我看见这位同学带来了报纸,你觉得报纸适合拓印法吗?(不适合)老师把纸揉皱,现在呢?(现在可以了,可以怎么拓印?学生先回答:涂点颜色)是的,揉皱的纸出现了很多的纹理,在皱的纸上涂颜色,再拓印,颜色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色,也会有特殊的纹理效果,同学们,手中的材料是可以变化着利用的,要学会发现。这位同学的这个材料很有特点,是网状的,你觉得适合表现什么物体?(篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……)

  创作纹理的方法有很多种。

  湿染法:你看,老师用水把纸打湿,胆子大,倒点上去,胆大心细。滴几滴颜料(红色、绿色),看看颜料发生了什么变化?颜料在水的作用下会渗开来,形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的,效果又会如何呢?留给你自己去尝试。(课件,这种方法,我们叫做湿染法。)

  刮画法:又是一种新的方法了,老师用调羹兜颜料,(蓝色和淡蓝色),用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法,我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了,你能说一说吗?(颜料很厚,很干,刮的工具要尖锐一些。)你觉得还有什么工具也可以刮?(牙签)这幅刮出来的画适合表现什么内容?

  (课件)吹色法:这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?(吹的)是的,因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么?(树木、森林、烟花、太阳等等)。在吹色的时候,我们可以根据自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形状。可以借助工具吗?恩,这个工具不错,可以帮你省很多力气呢。

  运用不同的工具与材料,创作纹理的方法会有无数种,效果更是各有千秋,这就需要同学们多动动脑筋,巧妙地运用身边的工具材料了。

  ⑶学生作品欣赏。

  这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

  第一张:用了什么方法?(吹色法),你觉得这幅作品美吗?美在哪里?谁能说一说。表现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如果缩成一团,你觉得好看吗?就显得很小气。再来看细节,树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时,画面布局的时候,有的'疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。所以同学们在作画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样,整整齐齐,会好看吗?画面就显的不生动。再看色彩,深色的纸上,就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现,很鲜艳,很醒目。如果换成是一张白色的纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?(不合适),会看不清楚的,那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂亮。

  第二张:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形状和颜色的树叶,表现了一盆植物。你觉得这张作品,美在哪里?(构图饱满、色彩丰富、和谐)还有呢?我觉得这幅作品,用的材料很丰富,有树叶、水果包装网,这些小果实你知道是用什么材料的吗?(就是我们的手指,直接沾颜料拓印。)这个花篮中还有许多种颜色,画面上方有一只蝴蝶,增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。

  第三张:湿染法:表现了一束花。花朵颜色很清淡,枝叶的颜色深一些,形成反差,画面就显得很生动。同时,枝叶用了多种绿色,丰富了画面的效果。

  3、学生创作,表达感受。

  根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品吗?先来看看作业要求。(给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配)

  同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间,先思考:你打算如何创作作品。

  4、作品展示,评价表述

  学生作品分析:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。老师建议(构图上来看,比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。)

  5、纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方?

  小结:同学们都很好的表达了自己对纹理的理解,生活中的美丽远远比我们想象的要多,只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始,是一个你发现美创造美的开始。下课。

小学美术教案 篇2

  课时:一课时(开学第一课)(江苏版美术教案)

  教学目标:

1、(开学第一课)新学期伊始,师生共讨论教室布置。并发动学生准备布置材料(江苏版美术教案)

  2、仔细翻阅新教材,师生共同找出新旧教材的异同处。

  3、针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录。为整个一学期学习作准备。d`@^ew

  教学重点:记录每节课所需材料,为一学期开学第一课学习作准备。

  教学难点:让学生找出不同课所需的多种不同材料。

  课前准备:美术教材、铅笔、

  教学过程:

一、组织教学

  二、第一部分:(自我介绍)同学们,进入美术教室有一种装修一新的感觉,但你觉得美术教室还缺少点什么吗?就这个小问题展开讨论。

  (以几个人自由组合的方式进行讨论

  1、如何进一步整体地美化我们的`美术教室?

  2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

  3、完成具体作品的讨论。(布置工作:两周内,以组的形式,自由布置好美术教室。即时评奖)

  第二部分:新的书,你有什么新的感觉?(……),美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

  小结:书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

  三、作业布置:

  1、以第一课“印象深刻的事件”为例:书中图片上应用了那些工具?

  (水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)

  列出第一课到最后一课所应用的工具。(要求仔细翻阅每一页,特别是

  可扩展工具或联想到其他工具。)

  3、作业在“成绩一览表”一页完成。

  四、巡回指导:

  1、全面观察学生作业。

  2、及时发现学生对每一课工具的认识不足,并引导细心观察。

  五、总结:

  以小组为单位,讨论下节课所带工具。(工具可以以组为单位带好,也可自己带好工具。)

  课上学生自主性发挥较好,讨论时学生能积极参与。但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够,有待于教师进一步引导(课中时间不够也是一个因素)。

小学美术教案 篇3

  教学目的:

  1、培养热爱热爱祖国的`情感

  2、画面主次分明,让人一目了然

  3、色彩配全了新闻的内容

  教学重点及难点:

  1、画面主次分明

  2、色彩和谐

  电教、教具、学具准备:

  范画数幅,录象

  教学过程:

  一、看新闻,说新闻

  1、观看新闻:新闻联播

  2、说新闻

  师:我们一年年更加懂事,越来越关注这个世界。讨论一下,近来的重大新闻。

  (1)学生小组讨论

  (2)交流发言

  二、欣赏范画,以供欣赏

  1、出示各种范画,以供欣赏

  (1)《抗洪救灾》

  (2)《彩票》

  (3)《冬季奥运会》

  2、评论

  (1)画面是否主次分明,让人一目了然。

  (2)色彩配合了新闻的内容。

  (3)画面精彩。

  三、学生作画

  1、选一些重大新闻来表现

  2、老师巡回指导

  四、作业

  1、作业展示

  2、学生互评、自评,教师综合

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。

  2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。

  3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。

  教学重点:了解邻近色的知识。

  教学难点:运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

  教学准备:色相环、水粉用具、学生优秀作品。

  教学过程:

  一、分析色彩。

  介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

  二、研究体会。

  欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

  1、小组研究。

  数一数,《红土地》用了几种颜色?

  《顾盼》用了哪些邻近色?

  不同的邻近色带给你哪些不同的感受?

  2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。

  三、欣赏感受。

  1、欣赏优秀的学生色彩作品。

  2、谈一谈自己的感受。

  3、说说自己的创作思路。

  四、艺术实践。

  选取一组自己喜欢的'邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

  五、展示评价。

  1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

  2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

  六、课后拓展。

  和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。

  课后记:

  选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

小学美术教案 篇5

  一、教学目的:

  1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。

  2、发展学生动手动脑能力。

  3、培养学生废物再利用的良好品质。

  二、教学重点:

  培养学生废物再利用的良好品质。

  三、教学难点:

  做出玩具会跳的功能。

  四、教学准备:

  废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

  五、教学过程:

  1、课前布置学生预习,带齐所需材料和工具。

  2、谈话:(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

  (2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

  3、引入课题:《会跳的玩具》(板书)

  4、讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。

  (1)讨论会跳的玩具的`制作方法

  A、你带了什么材料,准备怎样制作?

  B、你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?

  (2)老师点拨技法难点:

  A、依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。

  B、运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。

  5、提出制作要求:

  A、玩具会跳的功能要体现出来。

  B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮。

  C、注意保持桌面的整洁卫生。

  6、学生大胆设计制作,老师巡回指导。

  重点指导:A、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。

  B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

  7、展示作品,引导学生互相观赏、。

  8、延伸活动:游戏“会跳的玩具大比拼”,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

小学美术教案 篇6

  春天的颜色

  这是我呀

  第二课时

  外国民间玩具

  好大一幅画

  学习目标:

  通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏,培养学生的审美能力;通过表达巨幅作品的活动过程,培养学生组织画面的能力、交流合作的能力,锻炼学生创造性思维能力和创造能力,锻炼学生毅力;培养学生绘画兴趣,享受绘画和活动的快乐。

  学习重、难点:

  欣赏图片资料时,观察需要仔细,以提高学生的审美能力。

  鼓励学生树立自信,大胆的表现,展示自己。

  学习准备:

  图片资料若干。学生绘画用具等。

  学习方法:

  第一课时:

  一、引

  1.准备活动环境。

  2.师:动的情景;徐州出土的众多的画像砖,是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天,老师将和同学们一起,回到远古时代,去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

  二、议

  1.儿童自己欣赏书上的图片,感受画面形式和场面,初步理解作品内容。

  2.儿童用自己的理解说说自己的感受。

  3.教师用多媒体展示岩石和壁画,让学生观看、感受和进一步理解,并进行适当的讲解。

  A、画面的共同特点:尺幅较大,概括性强,自由奔放,描写的景物和当时的生活有关,有震撼人的形式美感。

  B、画面的由来:劳动记事,图腾,宗教或信仰崇拜的巫术,表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。

  C、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品:

  a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象,常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子,“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。

  B、江苏连云港将军崖原始社会岩画,用石头磨画而成,刻画了当时人们对自然界的崇拜。

  C、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图,人物和动物形象栩栩如生。

  d、敦煌壁画,记载着很多本身经卷故事,著称于世界。

  猜一猜:南美洲高原上许多巨大的画,它是什么时候,什么人画的'?为

  什么要画?画的是什么?

  (2)壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

  A 商业宣传广告。

  B装饰生活环境,

  C人们自娱自乐

  (3)想一想,生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品,它们的作用是什么,有什么效果。互相讨论,表述。

  第二课时:

  一、引

  1.组织儿童分组,安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。

  2.和学生共同商量绘画表现内容,可以从以下几个方面参考:

  小组表现同一个主题,先集体构思,再分配具体任务到个人,一起表达。

  小组里每个人都自由发挥,看看组合到一起回形成什么样的画面。

  二、议

  老师提醒注意事项:

  1.儿童大胆涂抹,不要受约束,尽情表现自己的想法。

  2.儿童注意色彩的搭配,让画面有流动感。

  3.儿童在墙壁绘画时,如果站在凳子上要注意安全。

  4.儿童注意环境卫生的保护。

  5.友好合作,互相支持。

  三、练

  分头活动。

  1.在墙壁绘画。

  2.在大纸上绘画。

  3.在地面绘画。

  师巡回指导,鼓励学生不怕苦和累,坚持到底,并协助学生完成美术活动。

  四、学习小结

  1.创作的作品,并说说自己的创意和构思。

  2.欣赏,相互评价,相互讨论。

  3.进一步鼓励学生的表现。

  4.留念

  五、反思

小学美术教案 篇7

  知识要素

  多折剪及阴阳剪

  技能要求

  运用多种剪刻方法进行制作

  教学目标

  体验与发现:发现剪纸的特点和规律,体验剪纸的乐趣

  实践与创造:运用剪刻方法,创作多种形式的`剪纸作品

  欣赏与评议:欣赏民间剪纸作品,发表个人意见

  教学重点

  掌握剪纸特点和基本方法

  教学难点

  剪刻出有创意的形象

  教学过程

  一.导入与发现

  1.教师剪纸示范,或运用课件展示剪纸的方法。

  2.比较认识剪纸形象与绘画形象有何区别。

  3.比较民间剪纸与马蒂斯剪纸的特色。

  4.归纳:剪纸造型特点是形象概括、夸张、装饰性强、对比鲜明。

  二.尝试与交流

  1.多媒体展示最早的北朝时期的剪纸作品,了解猴团花和马团花的特色。

  2.剪纸的方法:对称剪刻、阴刻、阳刻。

  3.欣赏剪纸作品,讨论作品表现哪些内容,纹样对形象的美化装饰作用。

  三.创作与实践

  1.多媒体演示制作步骤。

  2.学生尝试模仿制作,交流制作过程中遇到的问题。

  3.根据学生不同能力,可选择对称剪、多折剪、阴阳剪等方法。

  四.展示与评论

  1.把作品展示出来。

  2.以小组讨论,并发表个人看法。

  3.教师,对剪得好、讲得好的同学进行表扬鼓励。

小学美术教案 篇8

  教学目标:

  1、 进一步提高学生的绘画表现能力和设计制作能力。

  2、 运用已学过的美术知识进行综合练习。

  3、 培养学生协作学习能力。

  教学重点:

  引导学生运用学过的美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。

  教学准备:

  1、 教师收集一些优秀作品和范作。

  2、 学生准备各项绘画材料。

  教学过程:

  一、 欣赏导入,揭题。

  1、 同学们,看看老师给你们带来了什么?(展示电影海报)

  2、 看完后,这些作品给你留下什么印象?

  3、 你还看过什么样的海报?(欣赏图片)

  4、 我们可以在什么地方看到它们?

  5、 揭示课题:其实,海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多,较快的地方,用来吸引别人的'一种设计。这就是今天学习内容《招贴设计》。(板书课题)

  二、 探究、发现。

  1、 你觉得招贴设计是用什么“招引大家”?

  (1) 小组讨论、汇报。(板书)

  3、 对比发现:观察,比一比,哪张作品更好?

  运用设计。

  1、 生活中什么地方需要用到了招贴设计?

  校园里也经常出现把一种信息传递给大家,如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

  2、 示范。

  (1) 假如学校下周要举行美术作业展,想想怎么设计才能吸引更多的人?

  (2) 四人小组交流。

  (3) 示范。

  3、学生自由组合,合作设计。

  以校园生活为题设计一张招贴画。

  7、教师巡视指导。

  三、作业交流评价。

  1、 展示作业,说说自己的创意。

  2、 评评别人的作品,提提意见。

  3、 教师评价。

  四、课后拓展。

  可以继续完善你们的作业,让它变得更棒。

  五、收拾与整理。

小学美术教案 篇9

  教学目标:

  1、 通过学习,使学生认识自然界中存在着对称,了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。

  2、引导学生分析什么是对称,并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。

  3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想,感受其中的美。

  4、激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感溶入作品之中。

  教学重点:

  认识对称,体会对称的美。

  运用对称制作蝴蝶。

  教学难点:

  体会对称的'美。把的情感溶入作品中,创造性的表现蝴蝶。

  教具学具:

  教具:课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料

  学具:课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料

  课时安排:

  本课共两课时,本节是第一课时。

  教学过程:

  引导阶段

  1.展示课件引出蝴蝶

  调动学生的情绪.

  2.设问:蝴蝶美吗?美在哪里?引导学生带着问题学习新课

  在欣赏中体会蝴蝶的美

  新知教授阶段

  1.组织学生观察分析,提问:蝴蝶由哪几部分组成的?

  2.进一步分析,提问:谁能说说蝴蝶的特点?

  3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件,说明对称土星及其特点。

  4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称,了解自然界中的对称,从古今中外的建筑,手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。

  5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用?”为题展开讨论。

  6.提问“你觉得对称的事物美吗?美在哪里?”引导学生体会对称的美。

  1.学生观察,分析,讨论:大小两对翅膀,双须……

  2.学生思考讨论,总结蝴蝶的特点:对称

  3.看课件分析了解对称和对称图形。

  4.欣赏图例,了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。拓展思路。

  5.在讨论中积极思考,拓展思路,以自身的经验进一步了解对称。

  6.学生谈论对称给自己的感受,总结对称美的特点

  实践探索阶段

  1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作,重点在形状和花纹、色彩的对称。

  3.倡导学生把自己的情感体验和想法融入到作品之中。

  4.学生制作,教师巡视辅导。

  播放课件,在音乐中创设情境,提供大量图片、资料,以供参考。

  1.学生感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。

  2.小组共同制作。

  评价阶段

  1.组织学生展示作品。注意挖掘学生的情感体验和想法。

  以“你今天学到了什么?”为题,组织学生自我总结。

  1.学生展示作品,并简单的介绍自己的想法和作品内涵。

  2.说说自己学到了什么,作自我总结。

小学美术教案 篇10

  学习领域:综合探索

  教学目标:

  1、指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。

  2、指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

  3、引导学生通过制作美术学习记录袋的活动,感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。

  教学重点:美术学习记录袋的制作过程。

  教学难点:如何制作能突出个性的美术学习记录袋。

  教具:美术学习记录本的示范作业,以及教学示范演示的`工具材料。

  学具:学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价,准备制作美术学习记录袋的工具与材料。

  教学过程:

  第一课时

  1引导阶段

  教师展示一个原装记录袋,问有什么用途?(装文件等)。再展示一个已装饰好的美术记录袋,与原装记录袋进行比较,有什么不同?(专门装美术作品、特征鲜明)学生讨论美术学习记录袋的作用。

  2、发展阶段

  提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋,打开一个美术学习记录袋看看,学生展开讨论,后教师总结制作过程、具体要求和方法。

  1)、选择自己满意的作业、或作业的照片。

  2)、将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

  3)、选用透明的塑料文件袋,作为我们美术学习记录袋。

  4)、制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

  5)、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。

  6)、美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术学习袋中。

  第二课时

  1我们上一节课已经了解了如何设计制作一个美术学习记录袋.但如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋呢?

  欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋,生谈谈自己的看法。

  师:画面的设计形式?效果?表现方法?

  3、布置作业:设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。

  4、学生作业,教师指导

  教师组织学生分组,组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案,并补充一些学生互评工作。

  学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。

  5、作业讲评

  作业完成后让学生进行作品展示,开展互相评价、欣赏活动。

  6、课后拓展

  鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋,不断提高美术的实际应用能力。

  施教时间:

  课后记

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