一年级下册数学总复习教案（通用12篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的一年级下册数学总复习教案，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学总复习教案 1
[教材简析]
教材先通过主题图，让学生分类数一数1～5五个数，接着用算珠表示数量1～5，对应着出示数1～5，让学生认识并写数。用算珠直观表示出1添上1是2，2添上1是3……可以使学生感知1～5的联系，体会这五个数的数序排列。通过数数、画画、写写等活动，加深学生对1～5各数实际意义的认识，提高写数、能力。、
[教学目标]
1、经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，认识1～5，会读、写1～5各数。
2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行、交流。、
3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
[教学过程]
一、激情引趣
谈话：小朋友们喜欢小动物吗、我们一起到动物园游一游。(屏幕出示：猴子5只、斑马3匹、熊猫1只、鸵鸟2只、孔雀、4只),这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种、
数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示、出来。、(学生动手摆圆片)
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么、你是用几个圆片来表示这种动物的只数的、(学生小组内讨论)
哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只、(学生在实物展台上摆出相应的圆片，学生边说边摆，全班进行简单的评价。)
小结：小朋友们所摆出的圆片都在1～5之间，今天我们一起认识1～5。
二、动手操作，合作探究
1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗、找一找，看谁找得对、(学生活动，教师巡视学生操作情况) 组内同学相互评价摆得是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
讲述：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。(教师在计数器上拨上1个珠子)
提问：我在计数器上拨了几个珠子、(1个)又添了几个、(1个)现在是几、2添上1是几、3添上1是几、4添上1是几、
下面请大家在自己的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗、(学生拨珠，边拨边说)
如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗、、、
(教师出示数字卡片3、5、2、4、1，学生一起操作)
谈话：像老师一样，一个小朋友出示卡片，组内的其他小朋友来拨一拨。(学生组内进行拨数活动)
3、写一写。
谈话：刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗、自己先来试一试，把这些数写在自己的本子上，从1写到5。看谁写得、最好。、
写完后，小组内的小朋友相互评价，最后教师评价。
教师示范书写1～5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平。学生练习书写。(学生重点练习书写数字5，教师巡视，个别指导)
4、说一说。
提问：生活中哪些地方你见到过1～5这几个数、
随着学生想到的事物，屏幕出现实物图。
场景图：看，那是几路公共汽车、(2路)
丁丁家住几号楼几单元、(4号楼3单元)
三、巩固新知
1、小朋友知道教师节是几月几日吗、
教师节这天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮。看!(屏幕出现庆祝教师节图)
提问：仔细观察，与小组的同学说说你看到了什么、(学生小组讨论后，全班交流)
哪位同学能用数说说你所看到的事物、(1个男孩拉琴，3个女孩跳舞，4个不同颜色的气球……)
根据学生的回答，教师在学生所指的事物旁，依次出现数1、2、3、4、5……
2、抢答：看图说数。
出示图：3根黄瓜，5个西红柿，2段藕，4个萝卜，1棵、白菜、。(随着实物图的不断出现，学生站起来说数，比比谁说得又对又快)
3、猜数游戏。
(1)2后面的数是几、
(2)3和5之间的数是几、
(3)4前面的数是几、
你们也可以与同桌互相玩一玩猜谜的游戏。
4、你们爱吃水果吗、
屏幕出现水果图：1个西瓜，2个菠萝，3个梨，4个草莓，5个香蕉。 这些水果分别有几个、
5、出示花瓶图。
在这幅图中，每个花瓶里都缺少几朵花，用水彩笔画出花瓶里缺少的花。(画完后，用实物投影将图画展示给全班学生看)
[总评]
本节课的设计重视学生通过学具操作主动参与学习的过程。教学中，教师为学生主动参与创设了良好的氛围，大量的动手操作为学生提供了观察、交流、合作的'时间和空间。归纳起来有以下、几点：、
1、面向全体，激发学生的学习兴趣。
在引入新课的过程中，教师用学生喜爱的小动物，激发了学生的参与意识，符合低年级儿童的心理特点。整个教学过程中，为学生设计的动手操作、看谁写得最好、猜数游戏、找找生活中1～5各数等一系列活动，充分调动了学生参与学习的积极性，激发起学生学习的兴趣。
2、让学生在操作、交流中自主学习。
教师在这节课中为学生提供动手操作的机会很多，体现了儿童“智慧长在手指尖上”的特点。在拨一拨的过程中，学生充分认识了1～5各数以及它们的顺序，实际也渗透了这几个数是由几个一组成的，学生对这五个数的认识是深刻的。通过“同桌交流”、“小组合作”等形式，不仅巩固了今天所学的知识，更重要的是人人参与了学习的过程，真正体现了学生的自主学习。如练习中的猜数游戏，创设了开放的学习环境，互相提问、互相解答，学生在交流的过程中增进了积极参与学习的意识。
3、结合生活实际，体现数学与生活的密切联系。
数学知识于生活，应用于生活。在学习完1～5各数之后，教师让学生找找生活中1～5各数的应用，学生充分运用已有的经验，举出各种实例。此时，教师又将与1～5有联系的生活中常见的几楼几单元等实例呈现给学生，打开学生的思路，学生体会到原来生活中与这五个数有联系的事物还有很多，感受到数学与生活的密切联系。培养学生喜爱数学的情感，促进了学生的发展。
一年级下册数学总复习教案 2
教学目标：
1、经历根据色彩，形状，用途等物体进行简单的分类，初步形成有条理整理事物的习惯
2、能对简单的几何形体和图形分类
４、通过实物和模型辨认长方形，正方体，圆柱体和球等立体图形
５、借助长方体，正方体，圆柱体，球等立体图形进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识
教学时间：3课时
第1课时
教学内容：54--57页。练习6
教学目的.：
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用
４、养成良好的生活习惯
教学重难点：
1、通过实际操作感悟分类的方法
2、在生活中的应用
教学过程：
一、出示54页图
１、这幅图是什麽意思？
２、你准备怎麽办？
３、出示小猴整理后的房间，问：小猴整理得如何？
二、谈话引入
１、在生活中常常需要根据需要把一些东西分类，板书：分类
２、新授
（1）那出6个三角形，5个圆，请你分一分，想怎样分？学生活动，动手分，同桌交流
（2）全班交流，并扮演：按颜色
按形状既按颜色又按形状
（3）每个小组把所有的铅笔放在一起，分一分
说说你的方法
二、课堂活动
１、53页1
２、小朋友的书包是怎样整理的？
（1）学生整理自己的书包
（2）学生说方法
（3）同桌交流
三、课堂练习
56--57页1--6
课后记：
一年级下册数学总复习教案 3
教学内容：
大面额人民币的认识
教学目标：
1、认识各种大面积人民币及其换算关系。
2、进一步体会人民币的作用。
教学重难点：
1、认识各种大面积人民币及其换算关系。
2、形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
教学方法：
分析法、合作交流法
教学手段：
主题图
教学过程：
活动一：
说一说
看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。
结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。
教师还可以引导学生讨论，“如果购买单件物品，可以怎么付款”购买两个物品，如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。
教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。活动二：练一练。
第一题：
使学生掌握较大面额人民币间的互换。
第二题：
使学生正确清点币值
第三题
此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。
活动三：
数学故事
通过故事的`形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。
一年级下册数学总复习教案 4
教学重难点：
找位置的方法。
教具准备：
1、玩具，英文字母一盒。
2 、多媒体课件；贴图片和找书
3、 看卡片，找位置
教学过程；
一、课前准备：
齐说儿歌；眼不离老师，脑不离问题，勤思多动脑，智慧数第一。
二、前提测评
小朋友，前面我们学习了方向，想一想，还会吗？先练习一下：上下前后左右
三、引入：
再说，爸爸妈妈经常带我们去看电影，进到电影院，能不能随便坐呀？你想不想自己来找位置呢？这节课老师就来领着大家一起来找位置。板书课题；找座位
四、新课达标
1、 认识第几组
一般从左往有数，第一竖行是第一组。师让第一组的小朋友拍拍手，第二组的点点头，第三组的伸伸手......
2、认识第几排
一般从前往后数，讲桌的后面是第一排，请第一排的小朋友站起挥挥手，第二排的'摇摇头，......
3、让生介绍坐在第几组第几排，并说一说前后左右是谁？
4、介绍你坐在谁的前谁的后？
5、四人一组说一说自己的位置
6、全体学生动手在黑板上贴画：学生座位平面图
先找哪个位置是你的？再贴
请第一组生来贴，第四排生找你的位置，......第三排第四组的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上来贴
五、课间休息看动画片猫和老鼠
六、达标训练
1、连线；帮小动物找家
2、帮小动物找书
3、找字母
4、说一说你住在几楼几号
一年级下册数学总复习教案 5
教学目标
1、体会数学与日常生活的密切联系。
2、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
难点重点
培养学生提出问题和解决问题的.意识和能力。
教学难点
发展提出问题、解决问题的意识和能力。
教学过程
一、导课
放《运动员进行曲》。在森林里，小小运动会已经开幕了！同学们，咱们一起去观看运动会，为运动员加油、呐喊，好吗？
二、课间活动
１、大雁、蜻蜓、小蜜蜂、蝴蝶排着整齐的队伍来庆祝运动会的召开。（出示图形）
同学们，你能找出哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）
２、出示运动场景图。
让学生认真观察，并把观察到的同桌互相说一说。
3、小组交流。
要求：提出数学问题，并在练习本写出算式。
4、检查交流情况，教师进行讲评。
5、设计奖杯
放《运动员进行曲》比赛就要结束了，同学们来给优胜者设计奖杯吧！看谁设计的最漂亮。
让学生拿出准备的图形，自由设计，并涂上颜色。
6、让学生将作品进行展示，互相交流。
三、扩展思维。
出示教材69页最下面的图。运动员要回去了，这两辆车，运动员够坐吗？
四、小结。
今天同学们表现得都很棒！但老师还有一个小小的希望：希望同学们向小动物一样经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的，好吗？
一年级下册数学总复习教案 6
教学内容：
小猫钓鱼。
教学目标：
1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等；并且能正确地读、写“0”。
2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用；培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的'过程中能够结合进自己的情感体验。
教学重点：
理解“0”的含义。
教学过程：
一、创设情景
（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？
第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？
再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？
一条都没有怎么来表示呢？
二、自主探索，体验0的含义。
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。
（2）同桌交流。
（3）集体反馈。
得出：一个也没有时用“0”表示。
0是一个数，比1、2、3、4……要小。
（4）指导“0”的书写。
三、实践体验。
（1）学生“分铅笔“。
理解“0“的含义（表示一个物体都没有）。
想一想“0还可以表示什么？
同桌交流，全班反馈。
四、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。
（2）读一读，写一写。
（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”
五、小结：这节课你感到最有趣的是什么？
一年级下册数学总复习教案 7
教学内容：
解决问题
教学目标：
1、进一步感受要根据实际需要求取商的＇近似值。
2、进一步培养学生的应用意识。
教学过程：
一、基础训练
完成P35 第8题，学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）
二、巩固练习，判断这几题如何处理结果
1、有 110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？
2、有110吨的煤，用载重2.3吨的.小车运，需运多少车？
3、P34 5如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。
4、P35 9 （先说出解题思路，再解答）同上。
5、P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法 。
6、小结，请学生说说感受。
三、拓展练习，教师可请学生编题，交换练习本解答
课后反思：
1、第8题中“8个相册”是多余条件；第9题中“450克”是隐藏条件。
2、第9题中
（1）450÷16=28.125（克） 28.125×9=253.125（克） 253.125克≈0.25（千克）
（2）450÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）出现两种解法，其实第一种还好懂一些，但教参建议的是第二种。有一定难度。且我个人也担心，换成其它数字，是否可以？
如：
（1）455÷16=28.4375（克） 28.4375×9=255.9375（克） 255.9375克≈0.26（千克）
（2）455÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）
一年级下册数学总复习教案 8
教学目标：
1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0—10各数。
2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号=、》、《的含义。
（一）认识1—5
教学过程：
1、出示主题图。让学生分类数一数1—5五个数，接着用算珠表示数量1—5，对应着出出示数字1—5，让学生认识并写数。
2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。
2、练习：想一想，做一做，1—4题。
教后记：1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣，学生很快就掌握了这五个数字.
2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会.
3对于12345的书写学生则比较难把握.
（二）认识几和第几
教学目标：
观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。
教学过程：
（一）创设情景：
1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？
2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？
2、排第2是谁？第5是谁？
3、游戏：寻找宝物
教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个，叫学生寻找
教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的`第4个，叫学生寻找
教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个，叫学生寻找
4、游戏：表演“孙悟空”三打白骨精
将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。
5、游戏（买东西）
将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。
（一）想一想做一做：1—5题。
（二）你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。
（三）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。
教后记：1学生基本上能掌握几和第几的定义
2学生能结合生活实际用几和第几说活
3通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义
一年级下册数学总复习教案 9
一、教学内容：
教科书第57页的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。
2、能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的`能力。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点：
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
四、教学难点：
培养学生的逆向思维。
五、教学关键：
培养学生对数学的学习兴趣。
六、教学准备：
实物投影仪，数字卡片
七、教学过程：
（一）、复习口算
数学游戏。（找朋友）
每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
（二）、应用所学知识，解决问题。
1、书57页第10题。
打枪游戏。
（1）先让学生看懂图意。
20+（）
35+（）65~75
16+（）
即两个加数相加得数应在65和75之间。
50+（）
38+（）70~80
44+（）
即两个加数相加得数应在70和80之间。
（2）由于本题具有开放性，有多种不同的答案，学生只要说出一种就符合要求。
2、书57页的数学游戏。
先向学生说清游戏规则，可以先指导两个学生进行游戏，然后再组织全班进行，然后再组织全班进行。
规则：两人轮流选数。
（1）、每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）、填表并把选过的数划掉。
（3）、比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）、连续玩5次，谁圈的多谁就胜利。
活动中，注意学生的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
（三）、总结。
今天你有什么收获？
板书设计：
数学游乐场
35+（31）65~75
一年级下册数学总复习教案 10
教学目标：
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教学重难点：
能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。
教具、学具准备：
挂图，小棒
教学过程
一、复习：
口算下列各题，并说出计算过程。
40 + 20 40+2
50 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。
二、新授：
1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）
（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）
2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。
板书：35+3 30+8 35+30 8+3
请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）
35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。
3、四人小组讨论交流各种计算方法：
用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38
用小棒点数的方法算，35，36，37，38
不用小棒直接算
计算35+30 用小棒帮助解答
先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65
用小棒点数的方法算是35，45，55，65
先计算个位上的.30+30=60，再计算60+5
4、你觉得上面哪种方法比较方便？
教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。
三、练习：
40+17= 2+36=
可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。
完成课本第61页的做一做
四、课堂小结：
这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？
一年级下册数学总复习教案 11
教学内容：
新北师大版一年级下册数学第68页主题图及相关内容。
教学目标：
1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。
2、理解个位相加满十要向十位进一的算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。
3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，提高运用所学知识解决有关的简单实际问题的能力。
探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性。
理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
教学准备：
教师：课件
学生：课堂练习本、小棒、计数器。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题。
二、自主探索，合作交流
1、观察交流，提出问题
课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上。
全班交流学生提出的问题。
2、探索算理，体会多样化
(1)解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本?
指名列出算式：28+4
(2)让学生用自己喜欢的.方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况。
(3)全班交流算法
方法一：摆小棒
方法二：拨计数器
方法三：8+4=12 20+12=32
方法四：28+2=30 30+2=32
方法五：列竖式(指名学生说一说列竖式要注意什么?)
(4)比较讨论算法的简便性
方法一、二比较直观，但需要借助实物;后三种方法比较简便。
三、选择算法，巩固应用
1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本?
2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本?
要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。
3、用竖式算一算
58+7= 5+32= 38+6= 8+27=
四、自我评价，课堂小结
这节课你觉得自己表现如何?你有什么收获?
一年级下册数学总复习教案 12
教学内容：
课本第46-49页
教学目标：
1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学重点：
了解元、角、分之间的关系。
教学难点：
元、角、分之间的关系
教具、学具准备：
模拟人民币
教学过程：
一、开宗明义，激发兴趣：
同学们，你们买过东西吗？买东西用什么来付款？你们知道我们国家的钱叫什么吗？对，我们国家的钱叫“人民币”，这节课我们就来认识人民币。（板书：认识人民币）
二、认识人民币：
1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？（屏幕显示）
人民币上有什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。
2、这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。（学生拿出模拟人民币，同桌交流分类）
3、学生汇报。（按纸币、硬币，按元、角、分来分）
4、请看到书上的47页，你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样？像这样，在人民币的`左下角有一道红色斜线，这样的叫样币，是不可以使用的。
三、换钱游戏：进行简单的换算：
我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？
知道：1元=10角1角=10分
四、实践活动：
我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，下面同学们通过活动，看能不能把这节课学到的知识运用到实践中去。
1、老师手中的1元钱，能换你手中几张2角钱？
2、这个玩具10元钱，有几种付钱的方式？（四人小组讨论）
五、完成书上49页的做一做：
六、全课总结。
小朋友，这节课我们上得真愉快呀，学会了很多知识，你们都学会了什么？
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