小学美术教案

时间:2023-01-18 15:26:44 小学美术教案 我要投稿

【精华】小学美术教案范文合集七篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学美术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小学美术教案范文合集七篇

小学美术教案 篇1

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  《画汗衫》是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思的一课,本课画汗衫主要不是设计汗衫款式,而是设计汗衫上的图案,这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。

  汗衫作为夏季T恤衫的一个特殊类型,在人们生活中,它既随意又时尚;既舒适又充满强烈的文化气息。《画汗衫》一课非常切合儿童的生活实际,通过画汗衫,提高对生活物品和自己周边环境的审美能力,激发其美化生活的愿望,发展创新意识和创造能力。

  (二)教学目标

  情感领域:发展创新意识,激发美化生活的愿望。

  认知领域:了解汗衫上的文化和设计艺术。

  操作领域:学习设计汗衫图案,锻炼设计能力。

  二、教学过程设计:

  (一)课前准备:

  教具:汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。

  学具:8开(4开)白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、硬纸板、油墨等。

  课时:1课时。

  (二)设计

  ●教学导入:

  请几名学生上台,利用简短的时间,在教师事先准备好的大纸上用颜料随意作画,之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。这种师生合作,情趣高涨的新课导入方式更受学生欢迎。

  ●教学新授:

  ①简单了解汗衫的类型。

  出示实物或范作、多媒体课件,启发学生根据生活经验将汗衫分为以下几类。

  从应用角度上:广告、装饰、公益、体育等。

  从年龄、性别上:老年、中青年、儿童(卡通衫)等。

  从表现手法上:文字式、图文并茂式、纯图形式等。

  ②汗衫的特点:时代性、简洁性、装饰性、随意性。

  ③汗衫图案设计。

  构思立意:构思立意贯穿于设计的始末,可考虑设计何种类型?为什么人设计的?设计什么主题?

  (1)有意义的主题:如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。

  (2)随意型主题:如“我喜欢的卡通形象”等,本课教学可着重讲解随意性主题。

  图案设计:

  (1)可设计非四边形的。设计时要注意图形面积的大小,袖口、领边与中心图案的协调呼应,既不能塞得太满,也不可太疏朗。

  (2)四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。

  汗衫图案设计还可分为:文字式、图文并茂式、图形式,其中后两种更受学生欢迎,特别是书本上的几幅作品很吸引人,这些图案设计时采用了省略(图案人物中的头部省略)、借代(借穿衣人的头来完整图形,从而引起滑稽、幽默感)、前后呼应(前后背心的图案设计互相呼应、互相补充,产生戏剧效果)、渐变(一群动物手拉手,由小变大绘于胸前,产生了强烈的运动感)等表现手法。

  ●汗衫绘制方法、步骤:

  ①把8开(4开)画纸裁成汗衫样式。

  ②直接在纸做的`汗衫上绘制图案,图案可绘制成四边形的或非四边形。

  ●学生作业:

  在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案,力求图案新颖、别致。

  ●学生作业展评:

  可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品,说说自己作品的设计意图,看谁的作品最有创意?谁的作品最畅销?谁最会推销自己的作品。

  ●教师语。

  三、学习建议:

  ●是否在汗衫设计只能感表现出新奇的创意?

  ●对自己的创作效果是否满意?

  ●能否用口头语言或短文形式,对自己和同学的作业进行评述?

  四、教师教学随笔:

小学美术教案 篇2

  课时:三课时

  目标:

  1、培养创新能力。

  2、学习绘画不同的表现形式,了解纸版画的制作过程。

  3、通过制作,体验失败与成功、发明与创造的快乐。

  重点:学习绘画不同的表现形式,了解纸版画的制作过程。

  难点:在制作过程中,水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的`发现。

  准备:教师:欣赏作品数件

  学生:准备好各种制作工具

  过程:

  第一课时:

  一、组织教学

  二、欣赏、讨论

  1、你知道只纸版画有几种?

  2、简要介绍其不同的特征及绘制方法。

  3、一组讲一例。

  三、介绍制作过程

  1、在脑中勾勒一个形象——外形简单。

  2、制作底版——凹凸有致。

  3、磨印——避免错位。

  四、学生练习

  1、制作底版。

  2、能力强的同学可适当做得复杂一点。

  五、巡回指导

  1、全面观察学生作业。

  2、发现问题及时解决。

  3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

  六、

  1、制作过程中有什么感受、经验、体会?向大家汇报一下。

  2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。

  第二课时:

  一、组织教学

  二、小组交流

  1、上节课中,你学到了哪些知识?

  2、你发现什么问题没有?

  3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。

  三、欣赏同一张画,讨论

  1、欣赏作品中都用了什么颜色?

  2、不同的颜色,效果有何不同?

  3、表表各自意见。

  4、你表现的比他们更好吗?

  四、学生作业

  1、继续上节课作业。

  2、能力强的学生,可尝试制作不同颜色。

  五、巡回指导

  1、面观察学生作业。

  2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

  3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

  六、

  1、展示自己作品并介绍。

  2、学生间相互赏析。

  第三课时:

  一、组织教学

  二、继续完成上节课内容(作业完成稿)

  三、讨论

  1、如何把你的作业装饰得更美?

  2、有什么想法?

  四、欣赏

  1、例举各种画面的装饰手法。(边框法、花边法、衬底法……)

  2、你有比这更好的方法吗?

  五、学生作业

  1、学生装裱。

  2、注意方法运用。

  一、回指导

  1、使用小刀、剪刀时注意安全。

  2、和一部分同学商讨,如何把画面装饰得更好、更美……

  二、

  1、自己作品并介绍。

  2、装饰、布置于教室一角。

小学美术教案 篇3

  教学目标

  1、让学生通过欣赏熟悉的动物明星,激发绘画兴趣,

  2、并认识角色造型特征,临摹喜爱的动物明星。

  教学难点

  欣赏与临摹;人物造型;服饰设计。

  教学过程

  一、导入

  1、欣赏

  本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友,这么多的小伙伴聚在一起,真够热闹的!

  接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采。

  这些动物明星有的、外国的,有表现人物的,也有表现动物的,你们都认识哪些动物明星?

  2、学生简述以前看过的动画片名、主角等。

  3、这些动画片中的故事选自中外名著,这些故事感染教育了一代又一代的人,如的`《孙悟空三打白骨精》(孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质)、《三个和尚》(寓意集体要有协作)、外国的《白雪公主》(歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残)等,通过讨论,学生了解、学习某些动物明星优秀品质。

  (二)欣赏课本动物明星形象,了解认识明星形象特点。

  1、欣赏课本动物明星,了解片名、明星名字。

  2、认识动物明星形象特点及性格特点。

  (三)用基本形概括动物明星。

  1、启发学生用基本形概括动物明星。

  说说动物明星主要由哪几个部分组成,然后概括出各部分特征(一般以椭圆为主),从整体入手,然后分析各部分大小比例及高低位置。(举一例具体分析)

  2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象。

  a.动物色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点,留白也是一种手法。

  b.学生作业,教师巡视指导。

  二、

  1、作业

  a.学生将绘制好的动物明星剪下(轮廓外留一条白边)贴到黑板上的“动物明星图”中。

  2、学生讲解自己作品的性格特征。

  3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评。

小学美术教案 篇4

  一、教学目标:

  1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

  2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。

  3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。

  二、教学重难点:

  重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

  难点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。

  三、课时安排:2课时

  四、德育渗透:通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

  五、材料准备:课件、吃虫草图片

  六、教学过程

  (一)、导入:

  1.你见过吃虫子的草吗?生答

  2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)

  2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)

  3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)

  4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)

  学生总结并板书:形状:奇特、颜色:鲜艳、气味:芬芳

  (课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)

  (三)、课堂制作:

  1.教师示范:

  这么多漂亮的.吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。

  2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?

  3.学生创作

  看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

  作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。

  要求:

  1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。

  2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。

  3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。

  四、展示作业:

  请各组将自己的作品拿到讲台上。

  1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?

  2.其他同学对他的设计有什么好的建议?

小学美术教案 篇5

  一、课时:

  二课时。

  二、目标:

  1、到商店去观察各种设计新颖的帽子,注意与影视作品、图书中的帽子相比较,分析它们的形状、色彩和图案的异同。

  2、培养观察能力和表现能力。

  3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

  4、作品的巧妙构思、别出心裁。

  三、重点:

  运用自己已学过的.各种方法,来完成作业。

  四、难点:

  作品的巧妙构思、别出心裁。

  五、准备:

  1、教师:欣赏作品、实物照片数件。

  2、学生:准备好各种制作工具。

  六、过程:

  第一课时:

  (一)组织教学。

  (二)欣赏、讨论。

  1、书本上的设计制作有何特点?看后有何感想?给你什么启示?

  2、如果让你设计,你该设计怎样的?

  1、你准备用什么材料来设计?谈谈你的看法。

  (三)分组讨论。

  1、1——4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?

  2、试一试,还有更巧妙的方法吗?

  3、组与组之间进行交流。

  4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。

  (四)学生作业。

  1、制作形式、材料不限。

  2、鼓励学生制作大胆,作品的巧妙构思、别出心裁。

  3、走下位置,相互学习、相互切磋。

  (五)巡回指导。

  1、为一部分组出谋划策。

  2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

  3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

  (六)。

  1、展示作品,并请小作者自由评说。

  2、学生间相互欣赏作品。

  第二课时:

  (一)组织教学。

  (二)交流。

  1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

  2、鼓励学生用多种形式表现画面。

  (三)继续上节课作业。

  1、完成你设计的昆虫,加进自己的想象。

  2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

  (四)巡回指导。

  1、面观察学生作业。

  2、运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

  3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

  (五)。

  1、以小组为单位发表作品的设计意图。

  2、展评学生作品,自己和他人的作品。

小学美术教案 篇6

  教材分析:

  水墨画是中国传统绘画的代表,主要原料是水和墨。中国画中也常见水墨蔬果,许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果,传达生活情趣。教学目标:

  1.知识目标:认识水墨画,初步了解中国写意画工具材料。

  2.技能目标:学习中国画写意技法的笔法墨法,色法。学习画蔬菜水果,培养手脑协调能力。

  3.情感目标:感受传统绘画的魅力,发展学生形象思维能力。教学重点:

  学习用水墨画蔬菜。

  教学难点:

  用笔、用墨、用色的方法的掌握。

  课时:1课时

  教具准备:水、墨汁、宣纸、国画原料。

  教学过程:

  一、问题导入

  师设问:以前画水果,同学们都用什么来画的多?(学生回答)

  引入新课题:今天我们学习用一种新的画法来表现水果。(板书课题:写意蔬果)

  二、新课教学

  1、欣赏大师作品。

  教师介绍几位著名的花鸟画大师:齐白石、王森然。让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品?并谈谈自己的想法。

  2、教师带领学生欣赏示范作品,说一说自己对作品的理解,从中又什么收获?学生自由发挥,教师适当讲解用墨用笔用色的妙处,使学生明白正确的方向。

  3、教师示范

  教授笔法、墨法、上色方法。(白菜、丝瓜)

  4、学生临摹作品。(临摹课本上的',也可临教师画的)

  教师将示范画一一挂出来,让学生选择临摹

  教师巡回指点。(重点注意水分的多少)

  5、展示评价

  展示学生的作品,师生共评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。

  6、让学生谈谈这节课有什么收获?(学生的想法,对中国画的认识、学到什么等方面来说)

  7、小结。

  这节课,我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画,是宝贵的文化遗产,我们不仅要学习,还要发扬光大。

  三、作业

  课后,有兴趣的同学,请你们展开想象画一幅水墨画,内容自由选择。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

小学美术教案 篇7

  教材分析:

  本课是根据人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第22课《老茶馆》一课拓展而来。属于“造型.表现”领域里的一课内容。

  成都不仅是茶叶的发源地,还是世界上茶馆最多的城市;成都人爱喝茶,尤其喜欢到茶馆品茶,这种群体行为现象,使成都有着“一市居民半茶客”的称谓。为了让学生更深入的了解这些本土文化,《老茶馆》的学习与表现显得尤为重要。

  该课向我们展现了成都老茶馆的情景,人美版美术教案第5册http://anxue.c学生不仅感受到茶馆中悠闲自得的氛围和千姿百态的茶客形象,更进一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶馆文化,并把这些感受用撕纸的形式表现出来。

  在本课教学活动中,让学生在《老茶馆》这一浓郁的民俗文化氛围中,轻松愉快的学习和创作,欣赏不同材质的艺术效果。并更进一步认识了解人物动态与人体关节的关系,让人物造型这一教学重点,在本课中充分落实,得到有效的解决。

  教学目标:

  知识性目标:

  通过回忆、模仿、欣赏茶馆中的人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。了解四川的茶文化。

  技能性目标:

  培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现,锻炼动手技能,培养合作意识,掌握简单的构图知识。

  情感性目标:

  通过学习本课,让学生透过老茶馆这一成都民俗,更深刻地认识到家乡的民间艺术及传统文化,增强了热爱家乡、传承家乡文化的意识。

  教学重点

  观察茶馆中的人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现;了解四川的茶文化。

  教学难点

  用撕纸方式创造性的表现茶馆中的人物活动。

  课前准备:

  教师准备:茶馆的图片资料,茶艺及戏曲表演的影像资料,教师示范作品、活动纸版人、CAI、盖碗茶具一套等

  学生准备:各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸

  课 时:一课时

  教学过程:

  一、引入新课(1分钟)

  师:今天,刘老师要带大家去一个最有成都特色的地方,看!是哪儿?

  教师利用制作的老茶馆招牌,直接引导学生揭示课题。

  (目的:开门见山的揭示课题,创设情景,让学生直接投入到老茶馆这一民俗情景氛围中。)

  二、欣赏、感受(4分钟)

  师:你们的运气真好,茶馆的节目刚开演,你猜会有哪些节目呢?(播放茶馆中的视频资料)

  生:观看视频资料,感受茶文化。

  师:除了看表演,在茶馆做的事可多了,如果是你,你想做什么?(播放茶馆图片资料)

  生:评述、欣赏。

  师:小小的茶馆包罗万象,看!茶馆里的人们是多么悠闲自得啊!

  (目的:借助现代化教学媒体,人美版美术教案第5册http://anxue.c让学生体验到四川茶馆中的民俗风情和戏曲节目的魅力。在不知不觉中认识人物造型,淡化教师角色,增进学生的自豪感和传承家乡文化的意识。)

  三、技法探究(11分钟)

  1、学生探究撕纸技法。

  师:这不,老茶馆迎来了今天的第一批茶客。他们可真会选,坐在院子里喝茶。看他们的姿态,应该坐在桌子的哪一方呢?(出示撕纸范作)

  生:通过对人物动态的观察,分析出人物与桌椅的前后左右关系,了解遮挡在画面中的表现形式。

  师:你们知道这些茶客是用什么方法做出来的?要表现这些茶客,需要哪些步骤!

  学生通过对教师范作的观察,认识撕纸这一表现形式。师生共同整理并归纳出撕纸的制作步骤(想、撕、摆、贴)。

  2、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

  师:今天,老茶馆搞活动,请两位幸运的茶客,一位坐下来品茶,另一位就用活动纸人摆出他的动作,配合得好,将会获得本茶馆免费赠送的茶水。

  学生通过表演和观察发现,人物动作的变化主要是靠关节来完成的。

  这一环节的设置,既调动了学生学习的积极性,又轻松的解决了人物动态变化的知识点,收到了很好的教学效果。

  3、教师示范。

  师:接下来,请孩子们和老师一块儿在这张黑卡纸上撕一个动作夸张的茶客。(教师示范一个侧面喝茶的人物)

  生:和老师共同探究

  在掌握了撕纸技法后,教师引导学生给撕好的茶客找座位,让学生在茶馆的情景氛围中理解遮挡关系,为后面的合作学习奠定了构图基础。

  (目的:在情景教学中了解撕纸艺术的制作方法,认识关节在人物运动中的作用,培养学生自主探索学习的能力。)

  四、创作、表现(18分钟)

  师:老茶客选择了院子里的位置,人美版美术教案第5册http://anxue.c他们不知道坐在室内还有免费的茶水相送。(这里的‘室内’意指T版刻制的老房子)哪些茶客能得到这些免费茶水呢?此时出示作业要求:

  1、 茶客的造型夸张、表情生动、色彩有对比。

  2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个茶馆人物。

  3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的`位置。

  好位置是先来先选,晚来的茶客就只能坐在靠里边一点了。(展示活动门窗) 等到客满的时候,我们再统一赠送茶水。比比看!谁的动作最快最安静。

  学生用撕纸方式创作茶馆人物。教师巡视指导,及时展示、点评作业,让学生在欣赏他人作品的同时,将好的造型方法和构图知识运用到自己的画面中。

  (目的:让学生合作运用撕纸方式进行造型表现,提高动手能力,培养团结协作的精神。)

  五、展示、评价(4分钟)

  师:上茶了!掺茶的人呢?掺茶的茶博士到哪儿去了?你想做茶博士吗?上茶的时候要把这免费茶水送给那些动作夸张、表情生动、色彩有对比的茶客们,你想好了吗?把茶送给谁?

  学生根据自己的观察“送出茶水”,并进行评述。教师有重点的点评一些优秀作品。

  (目的:在浓郁的茶馆氛围中,展示完整的茶馆作业,体验成功的喜悦。用“送茶”的形式引导学生对作品进行审美观察,并对其造型、色彩进行评价,淡化了教师角色和刻意评价的环节,让学生自主参与的积极性更强。)

  六、拓展、小结(2分钟)

  师:在我们身边,还有很多像你们一样热爱生活、热爱民俗文化的孩子,他们用自己喜爱的美术形式表达了对茶馆的感受,你们能看出都是用的哪些表现手法?(展示用水墨、线描、木刻版画表现的茶馆作品)

  生:观察、分析表现形式。

  师:从这些精美的作品就可以看出,成都的茶馆有多么受人欢迎,怪不得有人说:成都是个大茶馆,茶馆是个小成都!

  (目的:让学生了解多种艺术表现形式,深刻感受到四川茶馆中民俗风情的魅力,进一步增进他们的自豪感和传承家乡文化的意识。)

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