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一年级音乐《音乐中的动物》教案

时间:2023-01-14 15:01:18 音乐教案 我要投稿
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一年级音乐《音乐中的动物》教案

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的一年级音乐《音乐中的动物》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级音乐《音乐中的动物》教案

一年级音乐《音乐中的动物》教案1

  教学目标

  1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

  2、在歌唱、表演中即兴创作,培养学生的音乐想象力和表现力。

  教学重难点

  通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

  教法:讲授法、讨论法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  一、引入谈话:

  小朋友们,想去动物园玩吗?这是不是你们高兴的事?

  你高兴时会怎么样?

  二、音乐活动:动物大合唱

  1、你们能说出一个字的动物有什么?

  两个字的动物呢?

  三个字的动物呢?

  2、现在,我们来进行“动物大合唱”。

  如:长颈鹿、老鼠、蛇

  三、学习歌曲《在动物园里》

  1、小朋友们的大合唱很精彩,现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。(课件:动物图片)

  2、哎,这些动物们在干什么呢?哦,他们在唱歌呢,唱什么歌?小朋友们会唱吗?我们和他们唱一唱,好吗?

  3、学唱歌曲《在动物园里》。

  四、创编歌词

  1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物,想不想自己编歌词进去?那想一想第一句怎么编?大家一起想,要什么动物来编?()睁眼看我们,真(),真();

  ()跳舞多起劲,真(),真();

  ()吹口哨,真(),真();

  动物园里动物多,真(),真()。

  2、学生进行创编歌词,教师将歌词写出来。

  3、学生演唱并表演创编的歌曲。

  五、课后小结:

  地球上的`动物是我们人类的朋友,我们要保护动物,爱护动物

  板书第四单元音乐中的动物

  歌唱:《在动物园里》

一年级音乐《音乐中的动物》教案2

  一、教学内容分配表

  课时

  感受与鉴赏

  音乐表现

  音乐创造

  音乐与相关文化

  第一课时

  声音的强弱

  《小动物唱歌》

  画一个你最喜欢的动物的头像。

  第二课时

  声音的强弱

  《小动物唱歌》

  自有模仿不同动物的叫声,并模仿出这种动物的典型动作,歌表演《小动物唱歌》

  第三课时

  《口哨与小狗》

  《咏鹅》

  体验中国古诗的韵味,感受中国古文化

  第四课时

  《小毛驴爬山坡》

  选用响板或双向筒为《小毛驴爬山坡》伴奏

  第五课时

  《快乐的小熊猫》

  《快乐的小熊猫》

  随音乐即兴表演

  教学要求

  1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。

  2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。

  3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。

  教学重点与难点

  重点:

  鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。

  难点:

  体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。

  教具准备

  1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。

  2、卡片:强弱

  第一课时

  教学内容

  1、音乐活动:声音的强弱

  2、歌曲《小动物的歌》。

  教学目标

  根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号:F和P,并能正确运用到音乐中。

  教学过程:

  1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

  2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。

  3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

  4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的`头上。

  5、认识音乐中的力度记号:F和P

  ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。

  小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小)

  ⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。

  6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

  7、学习歌曲《小动物唱歌》。

  ⑴学生听教师范唱或录音。

  ⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。)

  ⑶教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。

  ⑷创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。

  第二课时

  教学内容

  1、音乐活动:声音的强弱。

  2、歌表演《小动物唱歌》。

  教学目标

  进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。

  教学过程

  1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?

  2、在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示?

  p

  弱

  F

  强

  出示卡片

  3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

  师问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。)

  4、复习歌曲《小动物唱歌》。

  5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

  第三课时

  教学内容

  1、学习歌曲《咏鹅》。

  2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

  教学目标

  通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象---悠闲自在。

  通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。

  教学过程

  1、谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》)

  2、学唱歌曲《咏鹅》。

  (1)请到家一同背诵《咏鹅》。

  (2)教师为学生讲解诗词的含义

  (3)学生朗读歌词,体会诗意。

  (4)教师范唱。

  (5)学生跟录音机学唱。

  (6)体会歌曲悠闲自在的情绪。

  3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

  (1)初听音乐:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?

  (2)再听音乐:主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的?

  (3)你如何表达乐曲的情绪?

  (4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。

  4、总结:将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

  第四课时

  教学内容

  1、复习歌曲《咏鹅》。

  2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

  教学目标

  1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。

  2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴--俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

  3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。

  教学过程

  1、谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?

  2、阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?(小毛驴)

  3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

  (1)听教师范唱或听录音。

  (2)教师分句教唱。

  (3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

  (4)请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐器--双向筒和响板

  学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击?

  4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗?

  5、总结

  第五课时

  教书内容

  欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

  教学目标

  在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。

  教学过程

  1、初听全曲:感受乐曲的情绪。

  2、分段欣赏:

  (1)你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。)

  (2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)

  (3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。他友好的像森林里的朋友们问好)

  (4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)

  3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。

  4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

  5、随着音乐即兴表演

  6、总结

一年级音乐《音乐中的动物》教案3

  教学内容:

  1、学习歌曲《螃蟹歌》

  2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

  3、歌表演《请来看看我们的村庄》

  4、活动《动物联欢会》

  教学目标:

  1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号,并能在歌曲中正确运用。

  2、初步认识小提琴并熟悉它的音色;欣赏芭蕾舞;了解世界地域文化,扩大音乐视野。

  3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中国地域文化,扩大音乐视野。

  教材分析:

  1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4拍,ъE大调式。歌曲的音域不宽,仅有六度(do——la),旋律多是同音的连续重复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖,别有特色。

  2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼,由小提琴演奏。通过听赏乐曲,感受罗马尼亚音乐风格,感受乐曲欢快的情绪;认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。

  3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长,#f小调,4/4拍,快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。

  4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

  5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲,该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

  6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习,从教科书的呈现方式上看,出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片,教师可引导学生观看课本上的插图,回忆曲名并复习演唱。

  教学重点:

  复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

  教学难点:

  利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信地表演、歌唱。

  教学时间:

  五课时

  第一课时

  教学内容:

  1、歌表演《请来看看我们的村庄》

  2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

  教学目标:运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

  教学过程:

  1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

  2、学唱歌曲:

  (1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物

  (小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)

  (2)再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?

  学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。

  小狗叫:wang wang大马叫:hui ————

  小鸭叫:ga ga小猪叫:heng

  (3)再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

  (4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?

  (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)

  (5)跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

  (6)再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?

  学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。

  小鸡叫:ji ji小牛叫:mou————

  小驴叫:a a小羊叫:mie ————

  (7)再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

  (8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?

  (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)

  (9)跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

  (10)完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

  (11)认识唤气记号:

  3、歌表演:

  (1)这首歌曲的情绪是什么样的?

  (2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?

  (3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。

  4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏:

  (1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏?

  (2)小组汇报。

  5、总结下课。

  随笔:学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词,能创编简单的动作表现歌曲。

  第二课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《云雀》。

  2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》

  教学目标:

  1、通过欣赏《云雀》,体验乐曲带给人们欢快的情绪,认识小提琴,了解它的音色。

  2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》,记忆乐曲的旋律主题,并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

  教学过程:

  1、欣赏乐曲《云雀》。

  (1)初听乐曲:你听到了什么?(鸟叫)

  (2)介绍曲名:罗马尼亚乐曲《云雀》。

  (3)再听乐曲:乐曲的情绪是怎样的?

  (4)再听乐曲:是用什么乐器演奏的?

  (5)介绍小提琴:出示小提琴的'图片及演奏方式图,聆听小提琴优美华丽的音色。

  (6)完整聆听乐曲,体验乐曲欢快的情绪。

  2、欣赏《四小天鹅舞曲》:

  (1)欣赏动画片《天鹅湖》的片段,简单介绍故事情节,引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

  (2)初听乐曲:乐曲的情绪是怎样的?

  (3)记忆主题:教师在钢琴上弹奏,学生哼唱记忆。

  (4)再听乐曲:乐曲主题反复出现几次?

  (5)观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段:四小天鹅舞。

  (6)教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

  3、活动:听乐曲填序号。

  (1)将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

  (2)教师播放乐曲的片段(主题),全体学生选择乐曲图标,并说出曲名。

  顺序:《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

  (3)教师播放乐曲的主题,学生在书上填写序号。

  顺序:①《大象》 ②《口哨与小狗》 ③《荫中鸟》 ④《四小天鹅舞曲》

  ⑤《狮王进行曲》 ⑥《云雀》

  (4)教师将此次练习对学生进行评价,并将评价记录在音乐网页中。

  4、总结下课。

  随笔:欣赏音乐,体验乐曲个人们带来的欢快情绪;认识小提琴,了解它的音色;了解芭蕾舞。

  第三课时

  教学内容:学习歌曲《螃蟹歌》

  教学目标:通过学习歌曲《螃蟹歌》,体验乐曲诙谐活泼的情绪,学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点,将歌曲内容扩展进行歌表演。

  教学过程:

  1、出示图片:这是什么动物?它的最大的特点是什么?

  (螃蟹,它有一对大夹子)

  2、初听歌曲:歌曲的情绪怎样?和我们以往学习的歌曲有什么不同?

  3、介绍歌曲:这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言。

  4、听唱法学唱歌曲第一段:哥:guo、只:zi、脚:jiuo、个:guo、壳:kuo、河:huo。

  5、学唱歌曲第二、三段歌词。

  6、分组讨论如何用动作表现歌曲。

  7、汇报创编结果。

  8、总结

  随笔:学习本歌曲,体会乐曲诙谐活泼的情绪,体验不同地域文化的特点。

  第四课时

  教学内容:欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

  教学目标:通过对音乐的欣赏,记忆乐曲的第一主题,并能区分出乐曲的其他段落,理解乐曲的情绪,能够随着音乐律动,掌握三拍子的舞步;选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。

  教学过程:

  1、初听乐曲:描写的是什么动物?

  2、听赏乐曲的第一主题:

  (1)用什么乐器演奏的?

  (2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

  (3)随音乐哼唱、记忆主题旋律。

  (4)为第一主题起名:快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。

  (5)介绍曲名:《杜鹃圆舞曲》,是挪威作曲家约纳森创作的。刚才我们听到的是乐曲的第一部分。

  (6)出示谱例:小组讨论,选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱?为什么?

  (7)选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。

  3、欣赏乐曲的第二部分:

  (1)初听第二部分:这一段旋律和第一段比较有什么不同?

  (2)为第二主题起名:唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟等。

  4、欣赏乐曲第三部分:

  (1)初听乐曲的第三部分:它是用什么乐器演奏的?

  (2)为第三主题起名:舞蹈的大树、快乐的大象、奔腾的大河等等。

  5、欣赏乐曲的第四部分:它和前面的哪一段相同?

  6、完整欣赏全曲。

  7、介绍圆舞曲:一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。

  8、在教师的指导下,学习三步舞的基本舞步:左右左,右左右。

  9、在《杜鹃圆舞曲》第一主题的伴奏下,跳个圆舞曲。

  随笔:能够随乐曲律动,掌握三拍子的舞步,运用打击乐为乐曲伴奏。

  第五课时

  教学内容:活动《动物联欢会》

  教学目标:通过本节课的学习,复习四册书中有关描写动物的音乐作品,学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中复习所学习过的内容,这也是本课活动设计的目的。

  教学过程:

  1、今天,老师带大家到动物新村去看一看,大家愿意吗?

  播放歌曲《请来看看我们的村庄》:有谁知道这首歌曲的名字?大家一起唱一唱。

  2、动物新村里住着许多的动物,今天,我们用擂台赛形式比一比、赛一赛,看谁能演唱或说出曲名,为小队争得一面红旗。

  3、学生复习有关动物的歌曲:

  (1)复习歌曲《咏鹅》:说出歌名。

  (2)复习歌曲《两只小象》:说出歌名,并作歌表演。

  (3)复习歌曲《小毛驴爬山坡》:说出歌名,选择打击乐器为歌曲伴奏。

  (4)复习歌曲《保护小羊》:说出歌名,并作歌表演。

  (5)复习歌曲《数蛤蟆》:说出歌名。

  (6)复习歌曲《小蚂蚁》:说出歌名,并作歌表演。

  (7)复习歌曲《大鹿》:说出歌名,并作歌表演。

  (8)复习歌曲《小动物唱歌》:说出曲名。

  4、冠军赛:聆听音乐主题,猜曲名。

  要求:将学生分成四个小队进行比赛,老师播放乐曲,说开始后,举手说曲名。答对的小队获得一面红旗,最后累计最多的小队获得冠军。

  (1)《荫中鸟》

  (2)《大象》

  (3)《快乐的小熊猫》

  (4)《鸭子拌嘴》

  (5)《四小天鹅舞曲》

  (6)《云雀》

  (7)《口哨与小狗》

  (8)《狮王进行曲》

  ……

  5、总结:评选出冠军小队。全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。

  随笔:学生运用歌唱、表演、舞蹈、聆听等复习所学过的内容。

一年级音乐《音乐中的动物》教案4

  教学目标

  欣赏一些节奏鲜明的乐曲时,给学生创造“活动”的机会,让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解,学生就会进入参与音乐的积极状态,体验音乐的情感。

  教学重难点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化,不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣,而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。

  教法讲授法、讨论法、启发点拨法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  一、引入新课:

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.初听《荫中鸟》全曲,感受整体(出示课件)

  2.复听一次,要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。

  3.分段欣赏。(出示课件)

  4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段,及独奏与伴奏关系,启发学生想象与欣赏,以加深对音乐表现的理解,激发学生对民族音乐的热爱。

  5.再次复听全曲,让学生从感受大自然的美景中,产生热爱生活,憧景未来之情。

  6.听听想想

  (1)你认为乐曲可分为几个部分?它们之间在速度上有什么变化?

  (2)乐曲中有一个部分,笛子在轻快的`旋律衬托下自由的模仿各种鸟声,生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗?

  (3)这首乐曲①仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。②不仅模仿自然的音响,也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。(选择√

  7.欣赏《鸭子拌嘴》

  8.介绍《鸭子拌嘴》

  “鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐

  “鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断

  9.提问:你们想用什么动作表现鸭子觅食?

  10.复听《鸭子拌嘴》中“鸭群集合上路”片段:

  (1)我扮演放鸭子的老爷爷走在最前面,所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面,

  (2)他们虽节奏有力地踏步前进,边走边高兴地说:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音乐热烈欢快的情绪。

  11.复听《鸭子拌嘴》中“鸭子潜水觅食”片段:

  (1)用轻而弱的声音启发学生:“你们想用什么动作表现鸭子觅食?”

  (2)学生分组讨论,有的模仿模仿鸭子滑动翅膀,把头慢慢潜入水中觅食,有的静悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小鱼时的动作,静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作,大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。

  四、课后:

  课后分析

  板书设计欣赏:

  《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

一年级音乐《音乐中的动物》教案5

  教学目标

  1、能听辨音乐,用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

  2、通过欣赏,体会音色在乐曲中的作用,培养学生保护动物的意识。

  重难点

  1、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

  2、通过即兴创编,培养学生的创造力和表现力

  教法:讲授法、讨论法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  一、课前复习:

  复习歌曲《在动物园里》

  二、展示学习目标:

  三、新授:

  1、小朋友们注意听,有一只动物走过来了,是什么动物呢?你们听了音乐后告诉老师是什么动物?(放音乐)

  2、学生听音乐后回答。

  师:为什么说是这些动物呢?你是怎么感受到的?请你模仿狮子的吼叫声,你能模仿它走路的动作吗?

  3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进行曲》,(课件)描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐,看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声?

  4、听音乐,学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说:我——是——狮子王!并要求学生最后造型定格。

  5、美国有一部描写狮子的'非常有名动画片,名字叫——《狮子王》,很多小朋友都看过,是吗?现在,我们来欣赏这部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友们,今天,我们一起到动物园里玩了一圈,在动物园里,我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》,小朋友们玩得高兴吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听,让他们也一起分享你们的快乐。

  板书设计第四单元音乐中的动物

  欣赏:《狮王进行曲》

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