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小班音乐教案《大狼喝粥》

时间:2023-01-11 18:47:16 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案《大狼喝粥》5篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案《大狼喝粥》,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐教案《大狼喝粥》5篇

小班音乐教案《大狼喝粥》1

  活动目标

  1.理解故事,能用动作表现故事内容。

  2.学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

  2.将幼儿座位排成一个圆圈。

  3.教学挂图:大狼喝粥、大狼头饰。

  活动过程

  (一)故事引导,激发幼儿学习兴趣

  1.提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

  请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

  2.大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。

  3.师问:

  (1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  (2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  (3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

  4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。

  (二)节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础

  1.师:小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥,好不好!

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下手,摇一下手。

  难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下手,再连拍三下手。

  难点:在连拍三下时注意速度。

  (3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  (三)正确使用铃鼓进行打击乐的练习

  1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

  出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。

  (1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,摇一下铃鼓。

  难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

  (2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓。

  难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

  (3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  (四)创编

  让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。

  小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。

  (五)活动延伸

  游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。

  活动反思:

  我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的`越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

  同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

小班音乐教案《大狼喝粥》2

  活动目标:

  1.学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音;

  2.根据故事大狼喝粥的情节变化,探索铃鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打击乐的快乐,创编不同的打击方法。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

  2. 将座位排成一个圆圈。

  3. 教学挂图:大狼喝粥。大狼头饰

  活动过程:

  一、故事引导,激发幼儿学习兴趣

  1. 提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。)

  3.师问:

  ①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);

  ②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);

  ③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)。

  4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。

  二、节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础

  1.师: 小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下手,摇一下手);

  难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面幼儿积极学习,争取得到糖果回家喝甜粥。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下手,再连拍三下手);

  难点:在连拍三下时注意速度。

  请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。

  ③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习

  1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的.。(出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。)

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,摇一下铃鼓);

  难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

  请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓);

  难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

  请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

  ③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓)。

  难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。

  请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

  2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

  四、创编。让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。

  小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音,幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。

  五、活动延伸

  游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。

  附故事:

  大狼最喜欢喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼儿园喝甜粥,老师说:"轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去."

  大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!

  教学反思:

  我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

小班音乐教案《大狼喝粥》3

  活动目标

  1、理解故事,能用动作表现故事内容。

  2、学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。

  活动准备

  1、出示教学挂图,组织幼儿欣赏故事,练习用动作表现故事内容。

  (1)阅读教学挂图,请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。

  “你们喜欢喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝,还是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝,还是大口大口地喝?”

  (2)教师讲述《大狼喝粥》的故事,引导幼儿理解故事内容。

  “大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?”(快快喝,哗啦啦。)

  “大狼在自己家是怎样喝粥的呢?”(舀一勺,喝三口。)

  “大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?”(舀一勺,喝一口。)

  (3)教师再次讲述故事,请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。

  2、学习使用铃鼓表现故事内容,感受玩铃鼓的快乐。

  (1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

  “今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学学大狼喝粥。”

  大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺,哗啦啦,慢拍一下,连续摇铃鼓。)

  大狼在自己家喝粥。(舀一勺,喝三口,慢拍一下,连续拍三下。)

  大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺,喝一口,慢拍两下。)

  (2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的.方式。

  (3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。

  幼儿每人拿一个铃鼓,用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

  (4)幼儿和教师一起听语言CD(盒带),用铃鼓表现大狼喝粥的故事。

  演奏前提出要求:不演奏时,要保管好铃鼓,不让它发出声音。

  活动延伸

  阅读幼儿学习资源(5)第23—25页。

小班音乐教案《大狼喝粥》4

  活动目标:

  1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音

  2、感受玩打击乐器的快乐

  活动准备:

  节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧

  活动流程:

  一、导入

  师:小朋友,今天我们班里来了很多的客人老师,快跟我们的老师打个招呼吧!

  师:小朋友们快来看,这些小客人是谁呀?(铃鼓)

  师:真厉害一眼就认出来了, 快来一人拿一个铃鼓,看看我们的小铃鼓长的什么样子呀?(铁片、小孔……)

  师:孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”

  二、音乐游戏

  师:一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧!(好吃的食物)

  音乐完毕

  师:喝豆浆喽!喝豆浆喽!干杯!干杯!喝饱了?喝饱了就把我们的小碗轻轻的`去放下吧!请找到我们的小椅子,看看谁又快又安静的坐好了?(对个别孩子提出鼓励表扬)

  师:小朋友,你们还喝过什么呀?(各抒己见:水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结:如西红柿含有丰富的Vc……),你是怎么喝的?(有针对的请个别孩子到前面表演,大家一起学一学。例如:(教师可边说边表演)奥,你是一勺一勺的喝的,真不错。我们一起来学一学吧!……)

  师:有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥,猜猜它会怎么喝?(个别孩子回答)

  师:那大狼到底是怎么喝粥的呢?让我们来听一听故事里是怎么说的?

  三、分段讲故事

  第一段:(教师边讲边表演)

  师:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

  师:奥!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,这样喝好不好?(不好)为什么?(弄洒了,倒在身上,弄脏衣服,呛着……)对,你们说的真不错!

  第二段:

  师:大狼在自己家是怎么喝粥的,来,一起学一学!(舀一勺喝三口)《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》(可重复三次)

  第三段;

  师:在幼儿园是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段与孩子共同表演》

  四、找图谱

  师:老师这里有三幅图,请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

  大狼在姥姥家是怎样喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)对,(教师边表演边重复)谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子?(找对了就说:“你找的真不错”。找错了就说:“奥,你认为是这样的,对不对呢?谁还有不同的意见)

  师:在自己家是怎样喝的?(边说边表演)谁来找一找

  师:剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀?(幼儿园)它在幼儿园是怎样喝粥的?

  五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

  师:今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗,学一学大狼是怎么喝粥的。

  师:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(请个别幼儿到前面做示范)

  师:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(难点,重点练习,可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感)

  师:在幼儿园是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

  六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演

  老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓,不过在取铃鼓之前,我有一个小小的要求,就是当你拿到小铃鼓时,请你保管好他,当老师需要你的铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,请你不要让他发出声音好吗?好了,现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧!

  师:孩子们都到老师这边来,我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的!

  A:端起碗哗啦啦(声音高低不一,引起孩子兴趣)

  B:舀一勺喝三口

  C:舀一勺喝一口(最后一声是小声的)

  补:教师可以利用身体的各个部位。

  师:请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上!看看谁的小铃鼓最安静(这时要针对个别孩子进行正面的鼓励,以使铃鼓不要发出声音)

  七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

  现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧!听!故事开始了!

  八、音乐游戏结束

  让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧!

小班音乐教案《大狼喝粥》5

  活动目标:

  1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。

  2、感受玩乐器的快乐,并用铃鼓敲击不同节奏,表现故事情节。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  铃鼓每人一只,教学挂图,故事视频,音乐

  活动过程:

  一、导入

  带领幼儿做走跑游戏进入活动室。

  【设计意图:体会节奏的变化,为活动奠定基础。】

  二、展开

  1、观看视频,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

  (1)提出问题,引起兴趣。

  小朋友,你们喜欢喝甜甜的粥吗?动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥,你们知道他是怎样喝粥的吗?猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝,是一勺一勺地喝还是大口大口喝?听完故事你就知道了。

  (2)欣赏挂图,听老师讲故事,学习大狼喝粥的动作。

  提问:

  ①大狼都是在哪里喝粥的?

  ②在姥姥家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,哗啦啦)

  ③在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

  ④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。

  师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教师再次讲述故事,引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。

  教师讲故事,在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏,幼儿用动作表现。

  小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了,那我们一起跟着故事学一遍好吗?

  【设计意图:熟悉故事,先引导幼儿徒手练习,为铃鼓演奏打好基础】

  2.学习使用并控制铃鼓。

  (1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。

  老师今天为你们每人准备了一只铃鼓,不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求:就是要管好你的小铃鼓,不要让他随便发出声音,好,请小朋友们去选铃鼓吧!

  拿铃鼓的方法:鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。

  摇:一手举起,转动铃鼓,发出声音。

  敲:鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。

  (2)训练幼儿对乐器的控制。

  常规:老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。

  【设计意图:学习使用铃鼓的基本方法和使用规则,培养良好的常规习惯】

  3.根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

  (1)教师出示铃鼓,与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

  提问:我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?

  教师:大狼快快地喝粥,怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢?

  幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。(练习快速演奏)。

  教师:大狼舀一勺,喝三口,怎样让铃鼓发出这种声音呢?幼儿讲述一起练习。(表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏)

  教师:大狼舀一勺、喝一口,可以怎样让铃鼓发出这样的声音。(表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏)

  (2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝进去(慢拍一下,连续摇铃鼓)

  在自己家粥太烫了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,摇三下),在幼儿园喝粥舀一勺喝一口(慢拍两下)。

  (3)播放故事磁带,教师指挥,完整表演。

  现在我来指挥,让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听,故事开始啦

  【设计意图:教师在不断的引导复述故事的过程中,使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】

  4、让幼儿自由玩铃鼓,尽情感受玩乐器的乐趣。

  (1)铃鼓真好玩,除了刚才的玩法还可以怎样拍?请起立,大家尽情地玩吧。

  (2)从幼儿动作中提取有代表性的动作。(请个别幼儿做展示,大家学一学)

  (3)在音乐的伴奏下,与铃鼓同舞。

  让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧!

  【设计意图:通过幼儿的自由演奏,使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧,从中体会到乐器给她们带来的快乐,并且能得到创造性的发展。】

  三、活动结束。

  教室的电话响了,“喂,你好,你是谁啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情吗?”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊?”回头问小朋友们想不想去?然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见,快快乐乐的.去大狼家做客~~~

  【设计意图:增加幼儿的兴趣,使课堂有个完整的结束,让整节课都在一个故事中呈现】

  活动反思:

  我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

  同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

  小百科:狼是国家二级保护动物。共46个亚种,体型中等、匀称,四肢修长,趾行性,利于快速奔跑。头腭尖形,颜面部长,鼻端突出,耳尖且直立,嗅觉灵敏,听觉发达。

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