小学美术教案

时间:2023-01-07 18:05:11 小学美术教案 我要投稿

【实用】小学美术教案模板锦集五篇

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小学美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

【实用】小学美术教案模板锦集五篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

  教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

  教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

  教学具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。

  教学内容:

  1、组织教学导入新课

  欣赏图案将学生带入美丽的图案中

  (图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。)

  生欣赏图案

  提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?

  生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像树叶。

  生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。

  生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形——

  (同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点)

  师学生的发言,揭示课题:适合纹样

  2、了解知识掌握方法

  师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说,你在哪些地方见过它们?

  生讨论发言。

  师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?

  我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:

  1)什么是适合纹样?

  2)基本形有哪些?

  3)我们可以有哪些填充的图案

  生欣赏、思考、讨论

  师和生一起:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的.装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

  (了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作)

  师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。

  3、构思、设计、制作精美的适合纹样

  师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢,我们每位同学就来设计一些适合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持其形状。

  生作业师巡视辅导

  4、作业(自评、互评)

  教学反思:本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

小学美术教案 篇2

  一、指导思想和理论依据:

  遵照《美术课程标准》要求,根据第二学段[造型-表现]学习领域“对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动。”的教学活动建议,使学生在美术学习过程中,体验美术活动的乐趣,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、教学背景分析:

  1、教材分析:

  本课与《笔墨游戏-青蛙》是在三年级学习《水墨游戏》和《彩墨游戏》的基础上,进一步学习中国画的用笔、用墨和用色。三年级的两节中国画课重在笔墨情趣,突出趣味性,并无固定的表现对象,而荷花是具体事物,让学生在感悟笔墨情趣的同时提高中国画的造型表现能力。同时为下学期学习《笔墨游戏-猫头鹰》、《笔墨游戏-大熊猫》打基础。

  2、学情分析:

  学生对中国画接触较少,在三年级虽然已经了解一些执笔方法和墨色变化的基本规律,但是还很不规范,也不深入。对墨色、水分的掌握较差会成为对本课学习的难点问题。但是学生对中国画的表现形式、特点有较浓厚的兴趣,乐于学习。

  3、教学目标:

  学习中国画用墨中的墨分五色:焦、浓、重、淡、清。通过表现中国写意画“荷花”,使学生了解中国画的用笔和用色。体验中国画的笔墨变化,感受笔墨变化所带来的乐趣,丰富学生的审美感受,激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。

  教学重点:焦、浓、重、淡、清等墨色的调配,中锋、侧锋两种用笔方法,荷花的基本方法。

  教学难点:墨色的调配。

  三、教学资源:

  教学方式、方法:合作学习、自主探究,观察法、演示法、实践法,

  教学流程:复习旧知识 自主练习 观察分析 讲解演示 欣赏学习 艺术实践 欣赏评价 拓展延伸。

  技术准备:PPT演示文稿及多媒体教学设备。

  教具准备:作品资料、宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、笔洗、画毡等。

  学具准备:宣纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、水瓶等。

  四、教学流程:

  一、组织教学

  稳定情绪,检查用具准备及摆放。

  二、复习旧知

  PPT展示三年级学习《水墨游戏》时的一些学生作品。

  提问:同学们在三年级学习了哪些中国画知识?

  1、欣赏过去的作业,回忆所学过知识。

  2、请学生参照28页图片练习墨色变化,中锋、侧锋的用笔方法。

  提出并板书课题:笔墨游戏——荷花

  三、讲授新课

  1、欣赏潘天寿的《晴霞图》

  问题:你能在画面里找到不同的墨色吗?在这幅画中哪里用中锋,哪里用侧锋?并说一说。

  2、出示真的荷花图片,引导学生分析与画中的荷花的不同。

  3、播放视频——画家画荷花

  4、让学生根据所看的自己试着画一幅荷花图。

  留心观察学生练习中出现的问题。

  5、展示部分学生作品

  提问:

  ①说一说哪些作品运用了前面所学得知识?

  ②在画作业时你遇到哪些困难?

  6、演示

  根据学生出现的问题边演示边讲解。

  ①叶的画法(两种:展开的、还未展开的)

  用侧锋大笔铺叶,中锋勾筋(在一幅画中荷叶的.画法应有浓有淡)

  ②花的画法

  用淡墨勾勒画法(中锋)

  没骨画法(有中锋,有侧锋)

  ③茎的画法

  中锋用笔,墨色有浓有淡。

  7、欣赏书P29的学生作品,

  说一说作品中笔墨的运用。(简单介绍构图:四角留白、茎不能平行画)

  四、作业要求

  出示一些画家的作品和范画,提作业要求:

  每人完成一幅荷花作品,注意墨色、用笔及构图安排。有能力的同学可进行创作,临摹的同学可在构图上有变化。

  五、学生实践

  巡视指导:

  1、对笔墨掌握较好的学生,提示对构图的安排。

  2、指导学生对墨色浓淡的调配荷花瓣色的浓淡表现。

  3、重点关注练习时出现问题较多的学生,必要时单独示范。

  六、作业讲评

  1、组织学生组内展示互评选出一副优秀作业。

  2、展示每组选出的作业,师生共同评价。

  七、课堂延伸

  请学生欣赏几幅有特色的画家作品,了解其设色及其技法特点。

  八、布置任务

  下节课依然准备国画用具,学习《笔墨游戏-青蛙》

小学美术教案 篇3

  [分析]踢踢腿弯弯腰

  一、教材分析

  “踢踢腿 弯弯腰”是借助小学生喜闻乐见的运动题材,以学生已知的做操、跑步、踢球等经验和关注学生的身体健康为基础,主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境,踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发现与审美、动手实践与创作等活动来展开折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学,让学生充分参与,动手操作,并对操作程序作巧妙而明确的设计安排,掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现,既与充分动手操作有联系,又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素,以及体验的热情、耐心细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的.程度时。将会得到更高质量的教学效果。

  小学美术教案一年级下:08课 踢踢腿弯弯腰

  二、教学设计

  对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

  认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

  能用自己喜欢的材料,表现出熟练的折、撕、拼、摆、贴的能力和记忆、想象的能力。

  三、教学设计

  本课教学为综合学习活动,突出参与

  尝试、发现与重构、动手制作等综合能力的培养,在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

  教学实施以“做做运动身体好”的活动参与为激趣引导。教师可提出运动(具体以做操为例)与健康的话题,提示对运动人物动态形象的关注,学生即兴参与运动的活动,体验与直观感受人物的运动与造型,开展健康话题、运动项目的讨论,回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来展开主要学习任务的探讨,教师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条,引导学生认知怎样运用材料,理解折、撕的方法。针对现有的纸条,师生互动探讨拼、摆的方法,通过师生共同的参与尝试、发现与重构的探究学习活动,且运用示范突出“拼”与人物形象、 “摆”与画面构图美观的关系,引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的观赏和优秀作业的欣赏引导学生提高审美,教师提出作业要求,学生自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同分享快乐,快来参加“班级运动会”为激活点,进行作业展示与学习评价。

  教学评价要点一在于人物运动动态明显,人形姿态合理、美观。二是注意到材料运用巧妙,画面构成有童趣。

  作业要求:

  折一折、撕一撕,将撕出的纸条拼一拼、摆一摆,贴出各种动作的人形,构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参加“班级运动会”。

  四、教学建议

  贴的方法已不是新知,可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习能力。

  应注意帮助和鼓励学生积极尝试、动手制作、相互交流,促进学生养成耐心、细致的学习习惯。

  (彭海鳌)

小学美术教案 篇4

  教学目标

  1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。

  2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。

  3、培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。

  教学重点:通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发学生的表现欲,培养热爱生活、尊老爱幼的情感。

  教学难点:用绘画的.方式表现乘车印象,发展学生的记忆能力和想像能力。

  教师准备:相关图片资料。

  学生准备:绘画工具

  课时安排:1课时

  教学思路:

  一、感知与体验

  教师房车的内部图片,让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉,然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车,由此导入本课主题:乘车印象。

  二、学习与创作

  1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画。

  2、针对黑板上的绘画作业,了解学生绘画情况,选择下一步的教学策略:绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。

  构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。

  人物----示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。

  3、欣赏不同绘画风格的作品。

  4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。

  三、与反思

  1、看赏同学们的作品。

  2、可将学生作品汇集成册。

  四、学习情况

小学美术教案 篇5

  教学内容:第4课 真情对印(活动二)

  教学目的:(1)寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。

  (2)在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。

  (3)培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

  教学过程:

  一、欣赏感受

  每当办喜事和过盛大节日时,同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花,还记得它们是什么样子的吗?

  二、掌握规律和方法

  1.欣赏中理解对称纹样:

  (1)老师这有一些窗花作品,仔细欣赏,看看它们都有什么共同的特点?(:什么叫对称纹样?相同的纹样,围绕中心向四面重复展现,或在中心线两侧出现相同的纹样,这就是对称。)

  (2)教师再出示一组相同的剪法,因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)

  2.领会制作步骤和方法:

  (1)折。用正方形的色纸,折叠时要对齐、抹平。

  (不同的`折法影响着剪出的团花的对称面,教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)

  (2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆.内部纹样要做到大小不同,形状各异。

  (3)剪。剪弧线时,纸的转动与剪刀的移动要紧密配合,做到剪痕流畅、干净。

  (4)展开。展开抹平,最好隔纸压抹。

  (5)贴。

  三、自主表现

  1.学生自行设计、制作,可4~6人一组,组内每人设计的纹样最好不同,每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。

  2.教师巡视指导。

  四、迁移

  1.作业展示、讲评。

  2.迁移:

  (1)自然界和生活中的对称现象数不胜数,对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美,所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然,并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品,不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中,也运用了这种方法,你能根据你的理解举例说说吗?

  (2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”

  这一结构方法吗?

  (3)同学们,对称有许多的优点,但它也有它的不足,如有时会显得呆板、静止、缺少变化,对称的景物司空见惯了,给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。

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