关于幼儿园音乐教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的关于幼儿园音乐教案，欢迎大家分享。
关于幼儿园音乐教案1
音乐教案《小猫小猫你别吵》
音乐《小猫小猫你别吵》
目标
1能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2 学会关心别人，不吵别人
3 感受运动身体的快乐。
准备音乐磁带。
重点 能根据歌词创编动作，进行歌表演。
过程
1、欣赏歌曲。
——播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
——再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟
幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟
活动目标：
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备：小鸟指偶两个
活动过程：
1、谈话导入并练声
师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？
师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌
（1）教师范唱。
（2）跟着钢琴也来学一学。
（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。
（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。
（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲
（1）创编身体动作
（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
（4）仿编歌词。
小班音乐宝宝不怕冷
学习活动：宝宝不怕冷
活动目标：
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2．引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
幼儿园小班节奏游戏：会动的身体
一、活动目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里？在这里》
（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？
师：好，那请你们用手指指看。
（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在这里！
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
（1）引出小鼓
师：这是什么呀？
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
（2）引出小手进行节奏游戏
师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？
师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）
师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小
手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？
（3）引出小脚进行节奏游戏
师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？
师：小脚会干什么呢？（跺脚）
师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体
师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。
师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？
5、结束
在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
幼儿园小班音乐活动：夏
幼儿园小班音乐活动：夏
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入
老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣，学习歌词
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟随节奏念歌词
（1）跟随老师的节奏学念歌词
（2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的`音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
宝宝新村
[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]：
一、引出课题。
（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。
3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]：
活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
音乐创编：母鸭带小鸭
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：背景图小动物录音带皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
关于幼儿园音乐教案2
活动目标
1、初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。
活动准备
1．幼儿在教课之前有关于郊游的生活经验。
2．幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。
3 .音乐CD《郊游》和音乐播放器。
活动过程
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗？玩了些什么?
教师：在生态园里你都看到了什么？你玩的开心吗？
二、创设情境——导入歌曲：
教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！
教师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
教师：你们想去郊游吗？
教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1．出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2．教师范唱歌曲。
3．教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!
4．教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师：你们发现我唱的`时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5．教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。
6．教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。
教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？
教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！
关于幼儿园音乐教案3
音乐游戏内容：
乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言“画个圈圈定住你”将他们变成了木头老鼠。
教学活动建议：
【活动目标】
1、会玩“躲闪、定住”游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
【活动准备】
经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】
1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？
3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的'忐忑心情。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受B段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。
(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩“躲闪、定住”游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
关于幼儿园音乐教案4
一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)
二、教材简解
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
三、目标预设
《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。
四、重点、难点
重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。
难点：创编歌曲。
五、设计理念
新的《幼儿园教育纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据"先行组织者理论"，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
六、设计思路
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
七、教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件，引导幼儿观察，相互交流。
师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述
教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……
第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论"春天来了，身边的变化"同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。
(二)欣赏歌曲
1、完整欣赏
师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。
2、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
(三)学唱歌曲
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的.兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)
问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" )
再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中，隐含了歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
(四)体验感受
师：下雨了，除了种子，还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。
在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。
第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。
关于幼儿园音乐教案5
活动目标：
1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评：
幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲，效果会更好。由于准备的不充分，使用铃鼓时，老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐活动教案：多愉快
幼儿园中班音乐教案：多愉快
有益的学习经验：
1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。
2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。
准备：
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导：
1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的.步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。
2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。
Х ХХ
中班音乐活动教案：鲜花开
幼儿园中班音乐教案：鲜花开
有益的学习经验：
1．学习用欢快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用动作表现歌曲。
2．感受音的厚与薄，发展听音能力。
准备：
各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导：
1．幼儿听音乐《小声轻步》，用前脚掌练习轻步走，愉快地进入教室。
2．听音练习：要求幼儿注意力集中，反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听，比较哪个音薄，哪个音厚，感知单音与合弦的不同，反复听练习。
(2)用动作表现单音：轻拍(弱)，合弦音厚强。
3．歌曲：鲜花开
“花园里的花开的可漂亮了，一朵朵，特别的可爱，像我们小朋友漂亮的脸蛋，咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”
(1)为了帮助幼儿记住歌词，按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲，提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4．复习歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱，后两句集体接唱，接唱要衔接紧凑，唱准，唱齐。一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演，还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5．节奏故事：小老鼠和大狮子
(1)老师编故事，幼儿用乐器打节奏，讲到狮子得意的时候停下，让幼儿继续编故事，打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如：大鼓(雷声)x x─
中班音乐活动教案：庆六一
幼儿园中班音乐教案：庆六一
有益的学习经验：
1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
准备：
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导：
1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3．歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5．欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开
关于幼儿园音乐教案6
幼儿园中班音乐教案：理发
目标：
1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。
2、学习节奏律动，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：
让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位
活动难点：
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
物资准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰
活动过程：
一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣
二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。
1、教师讲述小老鼠的故事
提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。
2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知
1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）
“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）
（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）
“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）
（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。
“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”
（3）加快速度做动作。
2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。
3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）
“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”
4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。
“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”
5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏
6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍
四、对幼儿进行环保教育。
“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。
幼儿园中班音乐教案：拨弦
活动目标：
1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的.创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。
3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。
活动准备：
1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。
2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。
3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。
4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。
活动过程：
一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。
问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？
三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。
四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。
五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴图片或实物。
师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。
2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）
出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。
问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。
3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。
问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）
六、幼儿跟随教师一起做游戏。
1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。
2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。
3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。
4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。
幼儿园中班音乐教案：花环舞
幼儿园中班音乐教案：花环舞
活动目标：
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
活动准备：
1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
2、手花环若干
3、音乐磁带。
活动过程：
1、走走小碎步。
――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？
――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
――幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。
3、跳跳花环舞
――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。
幼儿园中班音乐教案：《鞋匠舞》
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一、活动名称：鞋匠舞
二、活动目标：
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三：活动过程：
１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”
（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）
①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）
②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）
“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1――2遍）
（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）
“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”
（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）
“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”
“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。
（1）清唱，幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”
（2）随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。”
②“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。
（1）清唱，幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”
（2）随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”
5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”
幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠
幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：
1、 幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、 节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分 1、 听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、 练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、 复习儿歌《小老鼠》 （1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 （2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、 学习新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…
教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（4）、出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱
3、 音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
关于幼儿园音乐教案7
一、教学目的：
通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
二、教学准备：
创编一段舞蹈，音带
三、教学过程：
（一）导入复习歌曲：《小小的船》
教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）
（二）欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？
小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的'故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）
小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）
4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了
关于幼儿园音乐教案8
活动目标：
1.学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力
2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演
活动准备：
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
活动过程：
(一)出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，(引起幼儿的兴趣)
放情境一：背景(森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘)
播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，
放情境二：背景(公路上，两旁有树木，有人行道)
播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的'声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
(二).分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
(三)大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
关于幼儿园音乐教案9
活动目标：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作画、捏造型。
活动准备：橡皮泥
活动过程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。
2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?
教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。
幼儿尝试用橡皮泥捏画。
3、交流展示作品。
教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。
活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。
关于幼儿园音乐教案10
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
一、活动内容：
节奏活动《一千零一个喷嚏》
二、活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的'速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
三、活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
四、活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
关于幼儿园音乐教案11
教学目标：
1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。
教学重点和难点：
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
教具准备：
歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔
教学过程预设：
一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)
1、学生自己装琴，练习吹奏。
2、齐奏曲子
二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。
引入：你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。
包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。
(1)听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的.感悟?
(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?
(3)介绍人声的分类：
3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗诵歌词。
3、轻声齐唱歌词。
有不会的教师领唱
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉
四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
1、听不同版本的〈欢乐颂〉，用不同的色彩来表现。(童声、钢琴、合唱)
2、采用不同的形式，创编口风琴演奏的〈欢乐颂〉。
加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱的，(进行表演)
3、给自创的口风琴〈欢乐颂〉图上色彩。
五、总结下课。
喜欢〈欢乐颂〉这首曲子吗?这就是高雅艺术的魅力。
教学后记：
学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲《欢乐颂》的吹奏情况
较为理想，新乐曲《小河》还有待练习。
关于幼儿园音乐教案12
活动目标：
1．初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏；
2．感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏；
3．乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1．不同的瓶瓶罐罐若干
2．节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张
3．《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张
活动过程：
一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1．简单的节奏练习。
师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！
ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱
师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！
这是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟着一条小尾巴的是da 2；
师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！
幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。
2．变换节奏卡，幼儿认读。
师：节奏小火车还会变队形呢。看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）
3．引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？
师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。
二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏
1．教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的`声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。
2．教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。
3．教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。
师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。
三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。
1．瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！
2．探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系
师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗？
“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？
3．探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系
师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）
那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）
4．播放歌曲，教师示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏会。
1．瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！
2．教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。
3．分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。
五、送瓶罐宝宝回家。
1．刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。
2．我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。
3．外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！
六、延伸活动
1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝
2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。
关于幼儿园音乐教案13
活动目标：
1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。
3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4、实物展示仪、电视机一台。
活动过程：
一、通过语言，引出阅读活动。
1、教师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
2、教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画书。
1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
3、教师：图画书一里有谁?讲了什么故事?
三、师生共同阅读幼儿用书。
教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。
四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。
1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。
2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?
3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。
4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的'时候，最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?
五、音乐活动：洗刷刷。
1、教师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?
2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。
准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。
活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。
活动反思：
活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣
关于幼儿园音乐教案14
活动目标：
1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。
2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
活动准备：图谱，伴奏
活动过程：
一、导入角色，激发幼儿兴趣。
教师：“今天我们班来了两个客人，看看他们是谁？”幼儿：“鳄鱼和恐龙！”
教师拿着鳄鱼和恐龙：“大二班小朋友你们好，猜猜我们来到大二班干什么的？”幼儿猜测……
教师：“我们是来跳舞的！”出示“来跳舞”字条，教师和幼儿依字读“来跳舞！”
二、新授歌曲《来跳舞》
1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教师唱：“恐龙来跳扭扭舞。”教师：“恐龙跳的.什么舞？”幼儿答：“扭扭舞。”
教师：“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞？”幼儿创编各种动作。
教师：“我们来看恐龙怎么跳的？”
（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答
教师：“用歌曲里的话来回答我？”（伴奏）
（2）教师：“听听鳄鱼跳的什么舞？”（伴奏）教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。
教师：“什么舞？”幼儿：“踢哒舞。”
教师：“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞？”幼儿创编。
教师：“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的？”（伴奏）教师边唱边指图片。
教师：“怎么跳的？”幼儿答
教师：“用歌曲里的话来唱着回答我？”（伴奏）
2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。
出示图谱，教师：“图谱上都画了些什么？”幼儿：“手和很多嘴巴！”
教师：“这些嘴巴都一样吗？”“哪里不一样？”
教师：“我们学学图上的嘴巴，看看能发出什么声音？”幼儿尝试。
教师：“马上老师要唱四句声音，请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对？”
（伴奏）教师演唱：“哗哗，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教师：“我刚才唱了些什么？”幼儿回答。
教师：“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”
教师引导幼儿用图片为拟声词配对。
教师：“我们来唱一遍来看看他排的对不对？”
（伴奏）我们看着图谱来一遍。
3、（伴奏）教师完整的演唱歌曲。（边唱边出示图谱。）
教师：“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片，编成了一首歌。请听歌曲《来跳舞》”
4、幼儿完整学习歌曲。
（1）（伴奏）教师大声范唱，幼儿轻声跟唱。
（2）（伴奏）幼儿尝试看图谱演唱。
5、幼儿唱歌教师示范动作。
“现在刘老师做鳄鱼和恐龙，请小朋友唱歌，老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。”
（伴奏）老师跳舞幼儿唱歌。
（伴奏）“小朋友们，我们一起来做恐龙和鳄鱼，一起来跳舞吧？”
（伴奏）“试试自己根据歌词创编不同的动作，我们边唱边跳舞吧？”
三、和鳄鱼、恐龙道别。
关于幼儿园音乐教案15
活动目标:
知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习惯的泥团用模具印刷的方法来表现月饼的图案。
活动准备：
各色手工纸.各色橡皮泥.记号笔.剪刀.废纸框等。
活动过程:
1.从中秋节到中秋节。
你知道中国特有的节日吗？
春节.元宵节.清明节.端午节.中秋节.敬老节.中秋节的.由来和传说和习俗嫦娥奔月、后射日等。
吃月饼，欣赏月亮。
中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但寄托着人们对生活的无限爱和对美好生活的憧憬。
二.看月饼，说月饼。
让我们谈谈月饼的区别。
形状不同--
一般多见是圆形，还有方形，心形等等。
花纹不同——
月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字。
馅儿不同——
豆沙.玫瑰.鲜肉……
制作方法不同(制作材料不同)-
冰淇淋.冰皮.广式.苏式...
3.做月饼。
讨论：我们可以用什么方法制作月饼。
橡皮泥制作。
剪画
重点介绍：
泥塑印刷-用花片或模型轻轻按压，取出花片。模型可以看到剩下的图案。
四.自由结伴选择材料制作。
观察幼儿制作情况，适时.适宜给予提示.示范等帮助。
五.介绍.展示自制的月饼。
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