小学心理健康教育的简报（精选18篇）
在不断进步的社会中，人们运用到简报的场合不断增多，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。那么什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的小学心理健康教育的简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学心理健康教育的简报 1
为了进一步加强小学生心理健康教育工作，全面提高全体学生的心理素质和心理健康水平，营造积极向上的健康和谐的校园文化氛围，招远市xx镇xx学校多举措加强学生心理健康教育。
一是开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合，解决学生心理问题。xx学校结合本校教育教学实际情况，开设心理健康教育课，加强专题教育，向小学生普及各种心理健康知识，引导他们自测、自控、自我调节。
二是积极加强与家长的沟通联系，防患于未然。学校及时与学生、与家长沟通联系，联合社会各方力量积极预防和解决学生心理行为问题。
三是积极开展各项心理活动，强化学生的心理素质。通过召开主题班会、举办校园心理剧展演、开通校园心理咨询室等形式对学生开展心理健康教育，提升环境育人功能。
四是做好对心理辅导室的.管理和使用，引导学生正确认识自我，提高心理自愈能力，培养学生健全的人格和良好的`个性心理品质。
活动开展以来，促进了学生心理的健康成长，让全体同学在这个团结友爱的大家庭中更健康、快乐地成长！
小学心理健康教育的简报 2
为进一步落实立德树人根本任务，加强对家庭教育的有效指导，11月3日，六安市梅山路小学组织全体教师和家长观看了家庭教育公开课《构建和谐的亲子关系》。
亲子关系是指父母子女关系，它是生命中的第一份关系，也是生命中最重要的人际关系,它能让孩子感到爱和尊重，让孩子变得自信乐观。梅山路小学开展此次家校共育暨学生心理健康教育活动，目的是让父母了解孩子身心健康状况，了解怎样才能使孩子身心健康，掌握和谐亲子关系的技巧。
本次公开课引领家长认识亲子关系的重要性和今后努力的方向，为促进和谐的亲子关系提供了有力的.理论支持。希望家校共同努力，家校合一，让每个孩子都拥有一个和谐的亲子关系和美好的未来！
小学心理健康教育的简报 3
为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：
一是组织开展了一次团体心理辅导活动。
以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。
二是进行了一次个别心理辅导活动。
首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的.学生。
三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。
学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。
四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。
为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。
小学心理健康教育的简报 4
随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。而小学生中也存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育。12月21日，我校在举行升国旗时，少先队大队部对全体学生进行了心理健康教育。12月22日，在班会课上，各位班主任对学生又一次进行了心理健康教育。
在老师的精心指导下，活动开展的有声有色，学生们都积极主动的参与。孩子们了解《小学生的心理健康标准》，展示了如何化烦恼为快乐的`各种各样的方法。通过这次主题中队活动让学生学会尊重别人，同学之间应该友好相处，让学生消除烦恼时的不健康心理，正确的面对烦恼，享受快乐的心态。这次活动，让孩子们不仅感受到了快乐的力量，培养了团结协作精神，更促进了他们心理的健康成长。
小学心理健康教育的简报 5
近日，湖南省教育厅公布了关于20xx年湖南省中小学“心理健康月”优秀活动案例获奖名单，湘潭九华和平科大小学心育团队报送的“理性教育有效陪伴”案例作品喜获一等奖。
该校在心理健康月期间，组织开展了一系列丰富多彩的心理健康主题活动。编排的'心理情景剧《你笑起来真好看》不仅在校内广获好评，还荣获湘潭市“强国复兴有我”校园心理剧展演一等奖，并被推荐至“强国复兴有我”——湘潭市20xx年庆“六一”文艺晚会进行现场演出。
该校设置了“和美心理信箱”，孩子们通过树洞反馈的苦恼，心育老师认真回信，让孩子们倾诉的问题有所回应、有所解决；开展“爸爸妈妈我想对你说”的倾诉心语活动，孩子通过“和美心灵卡”用文字正确、合理地表达对父母的期待；开通了和美心灵广播站，由心灵电台小主持人讲述心理故事、绘本故事，心灵电台老师进行心理健康知识普及以及心理辅导，引发大家对同学关系、师生关系、亲子关系的理性思考。
学校为适应新时代教育改革发展的需求，已将心理健康教育列为一项重要课题来抓，凝心聚力构建更富有特色的心理健康教育模式和更科学的教育评价体系，让学校的心理健康教育更上一个台阶，为办好人民满意教育做出新的更大贡献。
小学心理健康教育的简报 6
xx小学第xx届心理健康教育活动周于第8周如期顺利举行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情——寻找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理健康教育活动月”活动中“吉祥物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。
周一至周五，心理辅导室预约了部分学生做了“心理危机干预——箱庭游戏辅导”，在老师耐心细致地引导下，每个孩子快乐地游戏，友好地合作，尽情地交流，收获颇多。
围绕“澜星心情——寻找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午12：00——13：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参加了心理绘画比赛。其他同学则在心理午会课上进行专题学习;周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在老师的引领中学会沟通，学会交流。
活动周中全体班主任进行心理专题学习，“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家长进行了《与孩子进行有效沟通》的'心理健康知识宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。
本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这充满生机的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去清除“花园”的杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。因为学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤于沟通，才能减少误会，增加合作;善于沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。
小学心理健康教育的简报 7
为促使家庭困难学生健康成长，xx小学多举措打造热爱生活、幸福成长的心理健康教育。
一是经济上帮扶。
在困难学生享受低保的基础上，学校创造机会让孩子优先享受各种补助，通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶，社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩子健康成长。
二是精神上关怀。
学校要求班主任为困难学生心理辅导教师，担任“爱心妈妈”或“爱心爸爸”。在学校生活与学习中予以指导与关心，优先给与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先给予孩子参与的.机会，让孩子到舞台上展示自己的才华，并获得成功的体验。每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等，让孩子感受到“家”的温暖。课堂上优先提供回答问题的机会，让孩子获得学习进步的愉悦，培养孩子爱学习、爱交流的好习惯。定期给与孩子心理辅导，了解孩子的需求与烦恼，做好孩子的心理工作，鼓励孩子跟同学交流，促使孩子快乐成长。
三是社会上联动。
学校及时联系社区为困难学生建立社区关爱档案，积极为困难学生献出爱心，给予关爱，让他们感受到社会的温暖，做一个懂得感恩的少年，长大后做有用的人，以回报社会。
小学心理健康教育的简报 8
为提升xx一中教师心理健康教育工作能力，扎实推进江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训，11月6日晚，xx一中在八里湖校区开展了本校教师心理健康教育辅导能力线下研讨第二场培训会议。本次会议由xx一中八里湖校区政教处副主任李翠芳主持，xx一中工会主席吴琪亲临指导，培训由中国心理学会标准委专业认证的Fles高级心理讲师、xx一中心理首席教师、心理健康教育指导中心黄慕军主任主讲。
首先，李翠芳就本次培训进行了开班讲话，希望老师们能够珍惜培训机会，认真学习，提高自身心理素养，助力班级管理工作。随后是讲座环节，黄慕军首先向老师们传达了《江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训方案》的相关要求，接着他运用心理学生活化的讲师技术，带领大家开始“游泳”体验活动，邀请老师们挑战教不会游泳的老师游泳，工会主席吴琪力气很大的将他的学员扔进“泳池”中，他说想要学会“游泳”，首先就要进入到“泳池”中。老师们各显神通完成挑战，纷纷进入“泳池”中，开始了心理学培训之旅。培训过程中，黄慕军从积极心理学的视角与老师们就工作过程中的心理困惑进行了研讨。黄朝莉老师向老师们讲解了心理活动课程设计并带领老师们体验了团体心理活动的魅力。陈翀老师从专业角度就培训中涉及的作业考评问题做了专门的解答。最后黄慕军主任以班主任工作过程中经常遇到的典型案例为例，邀请老师们结合自己的工作实践和培训体会进行了分享。
整个培训过程气氛热烈，每位老师都针对自己感兴趣的话题发表了自己的见解。如陈先福老师讲述了自己从父亲的角色出发去体会家长的感受，拉进与家长的距离，建立工作同盟；石芳芳老师分享了自己与不同学生相处的做法和收获；项思琪老师从积极的视角看待学生的问题。从老师们的分享中，大家感受到了老师们不仅关心爱护学生，同时还注重提高自身素养，用科学、严谨的`态度和方法应对工作中的困扰。
此次线下研讨培训理论与实践相结合，让老师们对心理健康教育有了更深刻的体验，在轻松愉快的互动中帮助老师们舒缓压力的同时提升心理健康教育技巧，为学生的健康成长保驾护航。
小学心理健康教育的简报 9
为了培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，为同学们的健康成长创建一片晴朗的心灵天空，同时为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校于20xx年5月16日举行小学生心健康教育知识讲座活动。
讲座由我校心理辅导教师高玲霞老师主讲，高老师热情的开场互动，激发了学生的兴趣。她重点围绕着“如何建立自信心”进行讲述，告诉学生首先要发现自己的优点，找出榜样人物，作为自己的学习榜样，肯定自己的能力，肯定自己的进步，培养某方面兴趣，才能让自己越来越自信。
接着高老师向同学们介绍了我校的心理辅导室，引导学生当遇到困惑、忧虑、恐惧，迫切需要交流、需要诉说、需要安抚、需要宣泄时，可以到心理辅导室要寻求老师帮助。
高老师给学生分析了健康不仅要身体健康，心理健康，还要具有良好的社会适应能力。
高老师针对学生成长的烦恼，就如何对待父母批评时说的过激话进行了心理疏导，通过两个小故事，让学生认识到我们每个人都会有生气的时候，都会有犯错误的时候，我们的.爸爸妈妈也不例外，有时也会有一些过激的行为，但这些都是父母出于对我们的关爱，只是方法欠缺些，我们不要耿耿于怀，要好好与父母沟通。
这次心理健康教育知识讲座活动的开展，为同学们创建了关注健康心理的氛围，也使大家认识到了只有成为一个心理健康、有学习能力的人，才能在未来的生活、学习、工作中健康快乐，积极向上。
小学心理健康教育的简报 10
为了让学生健康快乐的成长，健康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的`精心组织和安排下，各少先队中队认真开展了心理健康教育活动。
据了解，该校一直以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做游戏、心理测试、听讲座，“消除烦恼”、“感恩父母、感恩老师、感恩对自己有帮助的人”，“做快乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折能力。课程贴近学生生活，在亲密的交往中把教学内容传授给学生。
通过一系列活动，使学生喜欢学、学得进、记得牢，会运用，真正领会和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如何主动积极地调节自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮助他们健康成长
小学心理健康教育的简报 11
为引导学生正确认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍爱生命，培养学生健全人格，养成自尊、自信、自强、乐观的心理品质，促进身心健康和谐发展。2022年5月23日下午，我校特邀心理专家井卉老师在第五小学风雨操场作题为“青春有你更精彩”的心理健康教育专题讲座。
此次心理健康教育专题讲座根据男女生青春期不同的生理和心理特点，分别进行有针对性的专题心理健康教育。2016级辅导员及全体六年级毕业生近四百人聆听了讲座。
井卉老师首先与同学们互动，做了正面呼吸训练，帮助同学们认识如何让烦恼温柔的走开。井卉老师以详实的数据、丰富的案例、风趣的语言向大家讲解了青春期的孩子们常见心理疾病的表现特征和危害。
讲座中，井卉老师告诉师生们，关注身心健康是一种学习和成长的方式。每个人在生活中，难免会出现一些负面的情绪，产生心理问题，她呼吁师生们要学会释放情绪，正确认识进入青春期的显著标志。
讲座环节丰富多彩，心理讲解联系学生的生活实际，同学们积极踊跃参与互动，井卉老师通过奥运冠军谷爱凌的'实例告诉孩子们在保护好自己的前提下还要科学的规划自己的未来，要考虑自己真正的成长需要，把自己当做最大的对手。
井卉老师指出青春期孩子们容易受到周围亲子关系或是同伴关系的微妙变化而情绪反应强烈、容易发生冲动行为，学会自我调节情绪、合理释放情绪尤为重要。并教授了孩子们如何合理有效的沟通，帮助大家拥有积极阳光健康的心态面对学习和生活。
我校高度重视对学生开展珍爱生命教育、心理健康教育、思想品格教育、安全法治教育。本次邀请井卉老师到学校开展心理健康教育讲座也是学校有序开展“五育”工作的一部分。通过此次讲座，同学们对心理健康知识有了更全面的了解和更深刻的掌握，我们坚信科学细致的心理呵护一定会促使学生阳光、健康、自信地成长。
小学心理健康教育的简报 12
随着社会的发展，基础教育改革的全面推行，心理健康教育越来越受到人们的重视。小学生中存在着许多的心理问题，为了更好地对小学生进行心理健康教育。近日，长兴县第二小学举行了小学生心理健康教育主题教育活动——《让心灵洒满阳光》。
活动请来了城市综合执法局第二支部的秋姐姐为我们做了一次关于心理健康的讲座，只见秋姐姐从队员们问题比较多的方面着手，举出贴近我们现实生活中的实例，并结合小组活动，通过心理健康小测试、心理游戏活动、悄悄话信箱等不同的方式，对队员普及心理健康基础知识，让队员们明白面对挫折时要有良好的心理素质，培养正确的人生价值观。稍后在辅导员老师的精心指导下，班级内还开展了《让心灵洒满阳光》的班会活动，活动开展的有声有色，队员们都积极主动的参与。做评价检测题，自我评价，让孩子了解《小学生的心理健康标准》等环节，展示了如何化烦恼为快乐的各种各样的方法，精彩的表演获得了阵阵掌声。
通过这次主题教育活动让学生学会尊重别人，队员之间应该友好相处，让他们消除烦恼时的'不健康心理，正确的面对烦恼，享受快乐的心态。这次活动，让孩子们不仅感受到了快乐的力量，培养了团结协作精神，更促进了他们心理的健康成长。本次少队活动展现了长兴县第二小学正在积极营造校园人人健心的氛围，相信全体同学在这个团结友爱的大家庭中会更健康、快乐地成长！
小学心理健康教育的简报 13
在本月的小学心理健康教育活动中，我们围绕“构建积极心态，共筑快乐童年”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，旨在促进学生心理健康发展，培养其积极向上的生活态度。
活动中，我们首先通过主题班会的形式，引导学生认识情绪、理解情绪，并学会如何正确表达和管理自己的情绪。班主任们运用生动的案例和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握情绪调节的技巧，如深呼吸、积极暗示等，帮助他们在面对困难和挑战时能够保持冷静和乐观。
此外，我们还邀请了专业的心理咨询师来校进行讲座，为学生们讲解心理健康的'重要性以及维护心理健康的方法。讲座中，心理咨询师通过故事讲述、角色扮演等方式，深入浅出地阐述了心理健康对个人成长和发展的影响，鼓励学生们要勇于面对自己的内心，积极寻求帮助和支持。
同时，我们还组织了心理健康手抄报比赛和心语心愿墙活动，让学生们通过创作和分享来表达自己的心声，增进彼此之间的理解和支持。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为他们提供了一个展示自我、交流情感的平台。
通过本次心理健康教育活动，学生们不仅学到了许多实用的心理健康知识，还学会了如何以积极的心态面对生活中的挑战和困难。我们相信，在未来的日子里，他们将以更加饱满的热情和坚定的信念，迎接每一个挑战，共筑快乐童年。
小学心理健康教育的简报 14
近期，我校积极响应国家关于加强中小学心理健康教育的号召，开展了一系列以“关注心灵成长，携手共创未来”为主题的心理健康教育活动，旨在为学生们的心理健康保驾护航。
活动中，我们注重学生的个体差异和实际需求，采取了多样化的.教育形式。一方面，我们利用晨会、班会等时间，通过讲故事、看视频等方式，向学生普及心理健康知识，引导他们树立正确的价值观和人生观。另一方面，我们还设立了心理咨询室，为学生提供一对一的心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰和困惑。
此外，我们还积极开展家校合作，通过家长会、家访等形式，向家长普及心理健康教育的重要性，并邀请家长参与到孩子的心理健康教育中来。我们鼓励家长与孩子多沟通、多交流，关注孩子的情绪变化和心理需求，共同为孩子的心理健康成长营造良好的家庭环境。
同时，我们还注重培养学生的自我认知能力，通过组织心理健康测评、开展自我探索活动等方式，帮助学生了解自己的性格特点、情绪状态等，从而更好地认识自己、接纳自己。
通过本次心理健康教育活动，我们深刻认识到心理健康教育对于小学生成长的重要性。我们将继续努力，不断探索和实践更加有效的心理健康教育方法，为学生的心灵成长保驾护航，携手共创更加美好的未来。
小学心理健康教育的简报 15
本月，我校积极响应国家关于加强中小学生心理健康教育的号召，成功举办了以“携手共筑心灵绿洲”为主题的小学心理健康教育月活动。本次活动旨在通过一系列丰富多彩、寓教于乐的活动，引导学生关注自我心理健康，培养积极向上的心态，营造和谐健康的校园氛围。
活动期间，我们邀请了资深心理咨询师来校举办专题讲座，围绕“认识自我，拥抱情绪”的主题，用生动的案例和互动游戏，帮助学生理解情绪管理的`重要性，学会识别并合理表达自己的情绪。此外，各班级还开展了心理健康主题班会，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生分享成长中的困惑与快乐，增进彼此间的理解和支持。
为进一步提升学生的心理素质，我们还组织了“心灵手巧”创意手工比赛和“心灵之声”诗歌朗诵会，鼓励学生用艺术的方式表达内心世界，展现自我风采。同时，学校心理咨询室也加大了开放力度，为有需要的学生提供一对一的咨询服务，帮助他们解决心理困扰，促进心理健康成长。
此次心理健康教育月活动得到了师生们的积极响应和广泛好评，不仅增强了学生的心理健康意识，还促进了师生之间的情感交流，为我校构建全面、和谐、健康的育人环境奠定了坚实基础。
小学心理健康教育的简报 16
为了更好地关注小学生的心理健康，促进其全面发展，我校近期推出了一系列创新的心理健康教育新举措，旨在为学生的心灵成长提供有力支持。
首先，我们建立了“心理健康小卫士”制度，选拔并培训了一批热心、有责任心的学生担任心理健康小卫士，他们将在日常生活中关注身边同学的心理健康状况，及时给予关心和支持，并协助老师进行心理健康教育宣传。
其次，我们引入了“情绪日记”这一创新方法，鼓励学生每天记录自己的情绪变化及触发原因，通过反思和记录，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。同时，学校心理咨询室定期收集并分析学生的情绪日记，以便及时发现并解决潜在的心理问题。
此外，我们还加强了家校合作，定期举办心理健康教育家长会，向家长传授心理健康教育知识，引导家长关注孩子的心理健康，与学校共同为孩子的健康成长保驾护航。
这些新举措的实施，标志着我校小学心理健康教育迈上了新的.台阶。我们相信，通过学校、家庭和社会的共同努力，一定能够照亮孩子们的心灵成长之路，让他们在阳光雨露下茁壮成长。
小学心理健康教育的简报 17
为积极响应国家关于加强青少年心理健康教育的号召，我校于上周成功举办了“阳光心灵，快乐成长”心理健康教育周活动。本次活动旨在通过一系列丰富多彩的形式，增强学生的心理健康意识，促进学生全面发展。
活动伊始，学校邀请了知名心理咨询师为全体师生带来了一场生动的心理健康讲座。讲座中，专家以生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生认识到心理健康的重要性，并学会了如何识别和管理自己的情绪。同时，还介绍了简单的心理调适方法，鼓励学生积极面对生活中的`挑战。
随后，各班级围绕心理健康教育主题，开展了形式多样的班会和主题教育活动。有的班级通过角色扮演，让学生体验不同情绪下的行为反应；有的则通过小组讨论，分享自己的成长故事和心路历程。这些活动不仅增进了同学间的相互理解和支持，也让学生在轻松愉快的氛围中学习到了心理健康知识。
此外，学校还开设了心理健康咨询室，并安排了专业心理咨询师轮流值班，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。咨询室内温馨舒适的环境和专业的心理辅导，让学生感受到了来自学校的关爱和支持。
通过本次心理健康教育周活动，学生们不仅学到了心理健康知识，还学会了如何更好地关爱自己、理解他人。我们相信，在学校的持续关注和努力下，每一位学生都能在阳光下快乐成长，拥有健康、积极的心态。
小学心理健康教育的简报 18
为进一步提升学生的心理健康素养，我校于近日举办了“心灵花园，共筑成长梦”心理健康教育日活动。本次活动以“关爱自我，拥抱阳光”为主题，通过一系列创意十足的活动，让学生在参与中感受快乐，在快乐中收获成长。
活动当天，校园内洋溢着浓厚的心理健康教育氛围。首先，学校组织了一场别开生面的心理健康游园会。游园会上设置了多个互动体验区，如“情绪小剧场”、“心灵手账制作”、“压力释放球投掷”等。学生们在轻松愉快的氛围中，通过参与游戏和互动体验，学会了如何管理情绪、缓解压力。
此外，学校还特别邀请了心理健康教育专家团队，为师生带来了一场精彩的心理健康知识竞赛。竞赛题目涵盖了心理健康的各个方面，既考验了学生的知识储备，又激发了他们的学习兴趣。通过激烈的角逐，最终评选出了优胜者，并颁发了奖品和证书。
值得一提的是，本次活动还特别设置了“心灵信箱”环节。学生们可以将自己的'烦恼、困惑或建议写成信件投入信箱中，由专业的心理咨询师进行回复和解答。这一环节不仅为学生提供了一个倾诉心声的平台，也让他们感受到了来自学校的温暖和关怀。
通过本次心理健康教育日活动，学生们不仅学到了心理健康知识，还学会了如何关爱自己、保护自己。我们相信，在未来的日子里，每一位学生都能以更加积极、健康的心态面对学习和生活，共同书写属于自己的成长篇章。
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