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小学二年级下册美术教案

时间：2023-01-04 17:41:32 小学美术教案我要投稿

小学二年级下册美术教案【热门】

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学二年级下册美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级下册美术教案【热门】

小学二年级下册美术教案1

　　课时：2课时

　　[教材简析]

　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。

　　[教学目标]

　　让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。

　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。

　　[教学重点]

　　遮挡关系

　　[教学难点]

　　绘制过程中出现的重叠表现问题。

　　[教学构想及方法]

　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。

　　[教具、学具准备]

　　实物投影仪、教材、范图。

　　教与学活动的过程：第一课时

　　施教时间：3月1日——3月3日

　　活动一：

　　引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。

　　在生活中我们也常常遇到这种现象：

　　1、一盘水果（端出实物）

　　2、教师做站立在讲台后边的动作

　　3、请一个小朋友挡在教师的前边站立

　　活动二：

　　我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。

　　实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。

　　画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导

　　※画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。

　　※也可画叠罗汉图

　　活动四：作业展示，教师小结。

　　第二课时

　　施教时间：3月3日——3月5日

　　活动一：

　　※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。

　　※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。

　　活动二：

　　1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的.景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。

　　2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。

　　3、分析立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。

　　※制作步骤：

　　1、用一张8开纸作基础，从中间对折。

　　2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……

　　3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。

　　4、按照场景，依次粘贴。

　　活动三：

　　学生作业，教师巡回辅导。

　　活动四：

　　作业展示，教师小结

　　板书计划：课题

　　范画

　　作业展示

　　札记：

　　上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担心：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论，找出解决问题的最佳方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。

小学二年级下册美术教案2

　　《美术奇异的树》

　　教学目的：

　　1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

　　2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

　　教学重点：

　　了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

　　教学难点：

　　培养学生形象思维能力。

　　教学准备：

　　放大范图若干张。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课：

　　1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）

　　2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。

　　奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"树"，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的`水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

　　三、作画步骤：

　　（1）先划出树的基本形。

　　（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

　　（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画奇，谁画得最漂亮。

　　四、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

小学二年级下册美术教案3

　　课题：

　　会爬的玩具

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　设计、应用、造型、表现

　　教学目标：

　　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　教学重难点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　　教具学具：

　　旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：出示会爬的`玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　　2、新授：

　　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　　四、学生制作，教师辅导

小学二年级下册美术教案4

　　《孔雀翩翩》

　　教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　教学难点：

　　孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　　教具准备：

　　六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　学具准备：

　　学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、导入新知：

　　1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

　　2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　二、传授新知

　　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　问题二：立体孔雀头部和身体的'制作方法及和半立体孔雀的区别。

　　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　三、作业：

　　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　四、动动手

　　学生制作，教师个别辅导。

　　五、总结评价

　　（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　（2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

小学二年级下册美术教案5

　　课时：

一课时

　　目标：

　　1、学会用黏土表现车的方法。

　　2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。

　　3、让学生从中感受成功的喜悦。

　　重点：学会用黏土表现车的方法。

　　难点：做出别具风格的作品。

　　准备：教师：黏土、范作、垫板

　　学生：准备好各种制作工具

　　过程：

　　一、组织教学

　　二、欣赏、讨论

　　1、欣赏黏土作品。

　　2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？

　　三、讨论、示范

　　1、泥片的做法？泥条的做法？

　　2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？

　　3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。

　　四、学生作业

　　1、努力表现出车的.结构特征。

　　2、做出别具风格的作品。

　　五、巡回指导

　　1、具体介绍黏土的特性和制作。

　　2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。

　　3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。

　　六、

　　1、展评作品。

　　2、作品放于教室一角，布置教室。

小学二年级下册美术教案6

　　课题：

　　认识图形标志

　　课时：

　　1课时

　　课堂类型：

　　欣赏、探索

　　教学目标：

　　1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

　　2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

　　教学重难点：

　　读懂并理解图形标志的含义。

　　教具学具：

　　各种图形标志、绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）

　　小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。

　　2、新授：

　　（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

　　（2）作品赏析

　　三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的`图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。

　　图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

小学二年级下册美术教案7

　　教学目标：

　　1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

　　2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。

　　3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。

　　教学重点：认识花边并制作出花边。

　　教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。

　　课前准备：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色纸、多媒体

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。（学生唱《小白兔》儿歌，教师剪小白兔花边）

　　快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！（拉开花边，两只，四只……）你们想学一学吗？那我们今天就来学习《漂亮的花边》（板书课题）

　　二、欣赏花边：

　　教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合）

　　1、你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗? （引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。）

　　2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

　　3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？（引出图形的不断重复排列延伸知识点，教师可适时作简单演示。）

　　师：它在我们的生活中处处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来欣赏吧。（出示生活中的花边）

　　1、古代服饰上的花边。

　　领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

　　2、古代建筑上的花边。

　　好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

　　3、陶器、瓷器上的花边。

　　在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。

　　3、好看的生活用品的花边。

　　筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

　　4、大街上的栏杆和围栏。

　　有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。

　　5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。

　　三、探索研究:

　　师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的`事物，使它们变得非常地华丽、精美，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。

　　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

　　（学生：画的、剪贴的、盖印）

　　教师示范：1、连续图案剪法：1）.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2）.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

　　2、数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能做出漂亮的花边。

　　五、设计制作:

　　1. 学生练习，教师适时指导

　　2.选一件周围的物品进行装饰。

　　六、作业展评

　　全班学生进行作业展评，并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案，可做花边展示秀。

　　七、拓展建议：

　　同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边可以装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。

小学二年级下册美术教案8

　　学习领域：造型·表现

　　教学目标：

　　·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。

　　·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

　　教学重难点：

　　·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。

　　·用简笔画和图形来替代一些文字。

　　教学准备：

　　教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。

　　学生准备：彩笔等绘画工具

　　教学过程：

　　·感知与体验

　　信的作用

　　结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用

　　·认知与表现

　　1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。

　　2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。

　　3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信

　　（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的`学习内容。）

　　4、写信的常识

　　·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。

　　2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

　　3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。

　　4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。

　　5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

　　板书设计：

小学二年级下册美术教案9

　　教学目标：

　　1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友湘版美术4册

　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”

　　教学重点：三个好朋友湘版美术4册

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

　　教学准备：纸张颜料等。三个好朋友湘版美术4册

　　教学过程：

　　第一课时：

　　学生活动：30分钟。

　　1．语言情景导入

　　画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的'小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）

　　2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生操作）

　　3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友湘版美术4册

　　4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。）

　　5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

　　6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！

　　通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。

　　7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

　　①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

　　②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

小学二年级下册美术教案10

　　教学目标：

　　1、通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。

　　2、让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。

　　教学重难点：

　　培养学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制作。

　　教具准备：

　　1．有关屈原的故事或图片资料。

　　2．龙舟的图片资料。

　　3．剪刀、彩色纸等手工工具。

　　学具准备：

　　剪刀、彩色纸等手工工具。

　　教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、织纪律，检查学具。

　　2、听一听：

　　师：讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深刻理解。

　　4、提出作业要求：

　　让学生集体合作创作一条大龙船的`制作。

　　5、老师示范制作一个大龙船的部件折法。

　　6、放背景音乐，学生制作大龙船部件，老师巡回指导。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、教师小结：展示学生完成的大龙船作品。

　　1、静息。

　　2、听一听：

　　讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　4、学生认真听老师布置作业要求。

　　5、跟老师学习折大龙船部件。

　　6、学生制作大龙船部件。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、展示作品。

小学二年级下册美术教案11

　　课题：我心中的老师

　　领域：造型、表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆生活中的形象

　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系

　　教学重难点

　　表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象

　　教学建议：

　　1、能否把我心中的老师表现清楚

　　2、能否突出主题，画面生动有趣

　　3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景

　　4、能否与同学交流自己创作的作品

　　教学实施建议：

　　1、课前准备

　　教师准备相关范图、儿童画等

　　学生准备油画棒水彩笔等

　　2、课堂教学

　　引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

　　发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）

　　画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的'科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

　　分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。

　　布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

　　3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。

小学二年级下册美术教案12

　　一、教材分析

　　堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。

　　本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。

　　本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。

　　二、教学目标

　　*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。

　　*了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。

　　*培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。

　　三、教学设计

　　本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。

　　学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。

　　玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。

　　然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。

　　选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的.学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。

　　沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。

　　即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。

　　学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。

　　作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。

　　四、教学建议

　　*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。

　　*启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。

　　*教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，全班同学集体制作一个大的沙雕造型。在这个思路中，精心策划和细心安排及有序组织较为关键。

　　*根据本地本校的实际，合理选择和设计教学思路，但应防止低效的教学活动，为玩而玩，导致美术教学失去应有的作用。

小学二年级下册美术教案13

　　教学目标：

　　认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

　　实践目标:

　　①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

　　②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

　　情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

　　教学重点难点：

　　重点：如何运用各种基本图形组织画面。

　　难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。

　　教学准备：

　　教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

　　学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)

　　揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的.小树.

　　2、拼贴练习:

　　①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

　　②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)

　　③问:同学们想一想,树林里还有什么?

　　④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

　　⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.

　　（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

　　（2）学生拼贴小树.其余学生观察.

　　（3）小动物在树林里蹦来蹦去.

　　3、示范制作过程

　　（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

　　（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

　　（3）剪或用手撕.

　　（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

　　创作与表现

　　1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

　　2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

　　4、学生作业,教师巡视辅导.

　　展示与：

　　1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

　　2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

　　3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

　　4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

　　5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

　　板书设计：

小学二年级下册美术教案14

　　教学目的：

　　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　　教学重点：

　　插接图形的造型设计。

　　教学难点：

　　插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

　　教学工具：

　　彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：

　　一、授课

　　1、制作方法对比导入――点出课题

　　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接（纸片插接）。

　　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

　　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

　　3、观察范作：

　　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　　4、教师边示范制作，边讲解：

　　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

　　（2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

　　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　　二、布置作业：

　　1、学生可自行分组制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　　三、评价、作品展示、比一比：

　　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互

　　交流插接经验。

　　四、教学反思

　　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的'美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

　　3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点难点：

　　1、抓住洗澡的特点大胆想象。

　　2、各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏感悟畅想

　　1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

　　2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？

　　3、观察，讨论，交流。

　　观看，分析动物洗澡的录像片。

　　4、欣赏范画，谈感受。

　　还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

　　5、思考如何表现。

　　要求：

　　（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

　　（2）再用不同方式对主题进行表现。

　　三、体验表现创新

　　1、自由组合，完成作品。

　　2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

　　（1）结合成小组。

　　（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

　　（3）筹备，完成。

　　3、巡视，及时指导。

　　四、展示与评价。

　　1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

　　2、展示，表演。

　　3、组织活动，营造气氛。

　　五、课后小结。

　　教学反思：

　　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

　　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维――动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。