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教师心理健康教育讲座简报

时间:2023-01-04 17:17:52 心理健康 我要投稿

教师心理健康教育讲座简报(8篇)

  在学习、工作、生活中,简报的使用频率呈上升趋势,简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。还苦于找不到好的简报?下面是小编整理的教师心理健康教育讲座简报,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师心理健康教育讲座简报(8篇)

教师心理健康教育讲座简报1

  为进一步落实“双减”,加强教师对心理健康的理解,帮助教师缓解自身的不良情绪,提高幸福感和获得感。从20xx年3月23日始,由晋源区教育局邀请心理学专家对我区中小学教师进行4期的“心理健康教育”线上培训学习。

  据心理研究结果来看,全国青少年有心理和行为问题的小学生约13%,初中生约I5%,高中生约19%,大学生约25%,随年级升高呈递增趋势,青少年心理健康问题日趋增长。本次心理健康培训犹如雪中送炭。

  老师们格外珍惜这次培训机会,郝倩老师的《学生心理问题处理方式》;董宝莲老师的《小学教师情绪管理》;张蕾老师的《家校联盟助力亲子沟通》……每场讲座,专家们理论和工作实际相结合,针对不同的心理健康案例采用视频、图片的`形式,清晰流畅、声情并茂地对心理问题进行阐述分析;心理健康教育的常用方法,让老师们受益匪浅。

  通过本次培训,老师们进一步认识了心理健康教育的重

  要性,自我情绪调控的重要性,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,“双减”路上,教师们从“心”出发,照亮学生的心扉,也打开了我校心理健康教育的新局面。

教师心理健康教育讲座简报2

  为进一步丰富我校教师的心理健康教育知识,缓解教师的心理压力,提高教师心理自我调适能力,帮助教师获得职业幸福感,5月28日我校组织了一次教师心理压力关护培训。团支部书记王旖旎老师首先对教师们进行了心理压力测试,接着从教师们的心理压力水平为切入口,引导大家正确面对心理压力,并从我们应该如何正确应对心理压力和如何调试心理压力等方面,通过理论结合实际的.方式为老师们进行了深入的解析。此次心理培训内容贴近教师的生活,调试方法在日常生活中易操作,唤醒了教师心理健康自我教育的主观意识。

教师心理健康教育讲座简报3

  为了进一步推进我校心理健康教育工作的开展,提高我校教师识别学生心理状态的能力,济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)10月11日下午组织全体教师进行了以《新时代唿唤“心”教育》为主题的心理健康教育培训。本次培训邀请了国家二级心理咨询师、济南十佳心理咨询师、高级家庭教育指导师崔美娟老师进校分享。

  培训现场崔老师详细地与老师们分析了青少年的.心理特征及心理样态形成原因,分别从包括家庭环境、自我认知、人际关系、情绪障碍、学业压力等方面结合实际案例与老师们探讨和交流,提醒教师要加强关注学生之间的关系与情绪。与此同时崔老师讲到在关注学生心理的同时教师也要进行自我关爱,在八大关系中寻找情绪的平衡点,有利于缓解工作压力和焦虑情绪。

  最后,教师们从教学实践中提出问题和崔老师进行了深入的探讨和交流,为今后学生培养、家校共育、教学工作的开展提供了新的方法与思路。马新军校长也对本次活动进行了总结。

  本次讲座主题鲜明,内容丰富,具有很强的针对性和实用性,不仅加强了老师们对自身心理状态的了解,也提高了大家对学生心理健康教育工作的思想认识,为更好提高教师工作效率和幸福感起到积极促进的作用。

教师心理健康教育讲座简报4

  为帮助小学生树立心理健康意识,优化心理素质,增强心理调适能力和生活适应能力,近日,青岛洮南路小学面向全体学生进行了“情绪调节小妙招”主题讲座,由专职心理健康教育教师谷晓格老师主讲。

  谷老师从孩子们身边发生的小故事导入,引领学生学会关注自己的'情绪、适应疫情带来的生活改变。孩子们认真聆听,学会了用一颗平常心面对生活的变化,通过“试试深呼吸”“转移注意力”“情绪巧发泄”“接纳自己”“自我安慰”“清除记忆垃圾”“借力来疏导”等小妙招,面对学习和生活中的情绪变化。

  心理健康教育是洮南路小学的一大特色,学校多年来秉持“以心育心”的教育理念,不断通过专题讲座、团队活动、个体辅导、学科融合等多种方式,促进和维护学生的心理健康,引领学生悦纳自己,快乐学习,积极生活。

教师心理健康教育讲座简报5

  6月22日中午,有我校心理教师,国家二级心理咨询师、学校中级咨询师的周老师,为全体教师开展了一场“用爱守护,用心呵护,让生命之花恒久绽放”的教师心理健康教育专题讲座。

  周老师先从我校疫情开学以来的,四个咨询过的典型案例进行了分析。引导教师从积极心理视角出发,用正面积极的教育理念组织教育教学活动,改进教育教学行为,深入浅出,帮助教师们认识校园危机干预,了解该校危机干预的组织架构,并掌握校园危机干预的识别与干预措施。对学校校园危机干预制度建设,预防学校校园危机,及提升全体教师对校园危机事件的应对能力都得到很大提升。

  最后,周老师表露心声:做为一名心理辅导教育工作者的她,深深地希望学生从她这里得到的',是别人那里得不到的东西,或许是一种支持、一份宽容、一个微笑、一份肯定、一份温暖、一份信任、一份理解,却能为孩子的心灵的天空除去阴霾,让温暖、和煦的阳光照进来。能够使他们带着困惑、烦恼、忧愁、悲伤、痛苦地走进咨询室,而带着轻松、愉快、微笑、坚定、自信走出去,能成为孩子心灵的港湾,为受伤的心灵撑起一把保护伞,为他们前进的道路指明方向,她为此甘心付出、乐此不疲、无怨无悔!

教师心理健康教育讲座简报6

  为了全面普及心理健康教育知识,全面提高中小学班主任心理健康教育能力和水平,我区特举办中小学班主任心理健康教育专题培训活动。本次培训由教体局何照强局长领导,教育股牵头具体组织实施,培训的目的是通过巡回心理健康知识讲座,努力推动南溪区中小学心理健康教育的科学化、制度化建设。11月8日上午9点半,在李荣华老师的带领下,南溪区心理优秀教师罗梅老师,在我校A区会议室顺利开展——林丰学校中小学班主任心理健康教育专题培训。参与培训的`有林丰学校所有行政及班主任等共20多位教师。

  在培训中,罗梅老师结合理论知识和工作实际,分析诠释案例,深入剖析学生心理问题,引导班主任们要科学认识心理健康、科学对待学生心理问题。

  罗梅老师还通过案例、视频等形式声情并茂地对心理问题进行阐述、分析,在活跃的会场气氛中充分调动起学习积极性,让参训人员了解心理学知识在实际生活中的运用,学会了在班级建设中,如何拉近与学生的距离,增进师生情感。

  最后德育副校长赖华丰总结到:“各班主任保持良好的心理状态,才能成功地扮演班主任心理辅导的角色,班主任与学生要有良好的感情交流,建立良好的感情关系,彼此才能产生亲近感,认同感,相互间的吸引力也就越大,学生也就愿意与班主任成为朋友,班主任对学生的影响力也就越大。这就是俗话说的“亲其师,乐其友,而信其道。”因此班主任提高自身心理素质意义重大!”

  通过此次培训,老师们进一步认识到了关注自我心理健康、加强自我情绪调控的重要性,提升了做好学生心理健康工作的能力。

教师心理健康教育讲座简报7

  为推进学校心理健康教育,培养学生建立健全人格,陶冶情操,树立自信,提高学生的心理健康意识和心理调适能力,促进学生身心健康成长。20xx年10月12日晚,学校心理咨询室胡江老师以“战胜挫折不言败”为主题在阶梯教室开展学生心理健康教育讲座活动。

  胡老师重点谈了“拥抱压力——发现自己的潜力”、“遭遇挫折,如何进行自我调节”以及“友谊挫折”这三个方面的内容,并教给学生一些实用的.心理减压方法,例如积极心理暗示法、活动转移法、呼吸放松法等,正确教导学生在青春期容易产生冲动情绪,如何正面面对和处理,提高个人心理健康的正确认识,讲座贴近实际、通俗易懂,极具知识性、操作性。

  此次心理健康讲座学习,同学们受益匪浅,增强了心理健康意识,扬起了自信的风帆,激发了相信自己、迎难而上的昂扬斗志。心理健康讲座引导学生以积极的心态对待学习和生活。

教师心理健康教育讲座简报8

  为了努力实现学院心理健康教育工作的常态化、制度化和规范化,不断推进我院在校学生心理健康教育的全面深入开展,开展形式多样的心理健康教育教学研究工作,以活动促进心理健康教育。加强教师对心理健康的理解,谈话技巧的掌握,便于早发现、早疏导、早解决。帮助教师缓解自身的`不良情绪,提高幸福感和获得感。学院于20xx年5月24日下午15:30在文光校区2号教学楼3楼会议室邀请心理咨询专家许菲老师前来做专题讲座,共计26名教师参加。

  许菲老师从心理健康的三个状态入手,通过案例分析和理论联系实际的形式,强调了教师和学生的心理健康状态同样重要。心理健康的标志是:内心的接纳度、现实的适应度、人际关系的宽容度、情绪调节的能力,她就此提问“一个人最难接纳的是什么?”好多老师不约而同的回答“自己”。这就充分表明一个人可以接受外在的一切事物,唯独接纳真实的自己是最难的,这也都说明了教师并不是万能的,会有自己的情绪,因此合理的宣泄也是必要的。

  最后,各位老师积极参与讨论,学生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。本次讲座主题鲜明,内容丰富,具有很强的针对性和实用性,不仅加强了各位教师对自身心理状态的了解,也提高了思想认识,为更好提高教师工作效率和幸福感起到积极促进的作用。

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