大班美术教案【推荐】
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术教案1
活动目标
1、比较两组造型中相同形状相对应的位置。
2、体验不同形状之间不同的组合变化。
3、认识几种常见的立体图形。
重点比较两组造型中相同形状相对应的位置。
难点体验不同形状之间不同的组合变化。
活动准备
我的数学操作材料，加减法记录单，各种积木。
活动过程
1、集体活动。
将幼儿分成两组。
请第一组先选10块积木，第二组找与第一组一模一样的积木。
请两组利用相同的积木，各自组合创作。
幼儿相互分享作品。
2、小组活动。
交待活动要求。
第一、二组：我的.数学操作材料。
第三、四组：加减法记录单。
第五、六组：附加题。
3、活动评价。
请幼儿口述作业单，师生共同评价。
启发幼儿讨论不同的记录方法。
鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。
大班美术教案2
一、活动目标：
1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。
2、尝试用水粉作画。
3、增强对冬季周围事物关注。
二、活动重点：
用水粉的形式表现自己对冬天的认识。
三、活动难点：
能画出冬天里景物、人物的特征。
四、活动准备：
油画棒、画纸、范画、水粉
五、活动过程：
1、谈话，导入活动，引出主题。
讨论，教师简单小结。
2、提出绘画主题，引导幼儿思考。
“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。
3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。
“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”
4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。
5、活动结束：
请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。
在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力；教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。
1 、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。”《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢？在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的`图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。
2. 将技能与幼儿的经验相联系。
幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。
《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿．说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。
3．在激发创造中指向最近发展区
维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近发展区的教学。怎样才能找到最近发展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊！你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块！”老师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。也许有人会觉得教师对幼儿认识米色有点小题大做, 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程体现了教师在为幼儿创造主动学习的良好氛围,使幼儿不是跟着教师重复已经获得的经验，而是在不断地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老师,从中体会到获得成功的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不起老师,相反,他们与教师更亲密了。这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、喜欢什么、需要什么。
这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近发展区。
这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作的确常常不能达到维果斯基所提出的那种好的教学境界，其主要原因不是教材不够新，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同发展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的发展过程常常不能一致。怎样找到通向理想教学境界的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应该按照能引导儿童达到一定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出一定的步伐……大纲实施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。如果我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯通起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的发展上就可能做得更好一些。
大班美术教案3
详细活动目标：
1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。
2、提高整体构图的能力。
活动准备：
1、杨景芝老师教绘画光盘。
2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。
3、教师画的范例5幅。
3、每人一支水彩笔和一张A4纸。
重难点：
引导幼儿想象和表现未来的房子。
活动过程：
一、和幼儿建立良好积极的互动关系
小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧：客人老师好！二、今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？（观看杨景芝教画画光碟）。
提问：你看到了什么？（房子）。
1、帮助孩子梳理房子的元
素有哪些：你看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门—都有什么的'门？—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由？还有什么？为什么房子要有窗户？-----——（都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景；——（画出来）房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！
2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。（欣赏）你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢？三、幼儿作画，教师巡视指导
3、幼儿画画，教师巡视指导：重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。
4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。
5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。
大班美术教案4
材料与工具：
枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。
制作方法：
1、用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。
2、把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。
3、剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、粘上两颗黑豆当眼睛（图1）
京剧脸谱制作
材料与工具：
甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法：
将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。
孔雀开屏
材料与工具：
扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。
制作方法：
1、先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。
2、把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的`一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。
3、最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。
大班美术教案5
活动目标：
1.欣赏、感受颜色渐变作品中的色彩变化美。
2.尝试用颜色渐变的技法表现秋天的树林，并注意有疏有密地安排画面。
3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.PPT课件
2.画纸、油画棒等。
活动重点：
能够感受颜色渐变作品中的色彩变化。
活动难点：
能够有疏有密地安排画面。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受景色的美丽。
播放PPT：小朋友，你们看，这是什么地方?(对，这里是一片树林。)你觉得它是什么季节的树林?(秋天)你看到了什么颜色的树叶?(绿的、黄的、红的)
二、向幼儿介绍颜色渐变的范画，学习渐变画的画法。
1.秋天的树林真美啊!你们喜欢吗?老师也很喜欢，老师还把它画出来了。(PPT)你们看这幅画上画了什么?。跟我们平常看到的画面颜色有什么不一样?你觉得哪里不一样呢?(幼儿自由回答)小结：秋天到了，树叶由青转黄，还有的变红了，这种画画的方法我们把它叫做颜色渐变，我们以前没有学过这种颜色渐变的画法，今天，我们来学一学吧!
2.你们猜猜看这幅画是怎样画出来的?请你上来试一试。(引导幼儿大胆猜测，鼓励幼儿验证自己猜测。)
3.教师根据幼儿操作情况，讲解颜色渐变画的技法。
先将树叶的轮廓画好，涂上一层颜色，再用另一种颜色涂上去。(比如：画树叶的时候可以先涂上绿色，再涂上黄色或者红色。)
4.引导幼儿观察范画上树林的.布局。
师：小朋友，请大家仔细观察：这些树一样吗?(幼儿发现这些树有大有小，有高有低，树枝相互交叉，有的树只能看见半棵。)
三、幼儿动手画，教师巡视，及时给予合理的建议。
1.幼儿构思自己要表现的树林的布局，要求使用颜色美观丰富。
2.提示幼儿主线条要注意画粗，注意整体画面的疏密安排。
3.幼儿作画时，教师提醒幼儿保持桌面、衣服的清洁。
四、作品展示。
1.展示幼儿作品。
2.互相欣赏并评价。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术教案6
一、活动目标
1.学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点：
选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：
掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备
1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸)，颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
4.设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、活动过程
1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2.进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的.外形及共同特征，归纳为都是园的形体。知道春节是我国最重要的传统节日。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5.观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
6.解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7.幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
四、活动评价
1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么?
2.指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。
3.帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
4.戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
活动反思：
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
大班美术教案7
活动目标
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重点难点
1、重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
2、难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备
物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：家长用手相互搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
(1)你想制作什么样的小鱼?
师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)
(2)如果是你，你想怎么制作?
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的.?有斑点的?有一双大眼睛……
(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…
5、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
活动反思
本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。
大班美术教案8
活动目标：
1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。
2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。
2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程：
(一)谈话活动，引起兴趣。
1.回忆与他人放风筝的生动片段。
教师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?
教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?
(二)观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。
1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。
教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀?
教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。
2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
教师：怎样来表现抬起头来的人呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样来表现高飞的风筝呢?
教师：示范画。
(三)指导幼儿绘画。
1.幼儿指导创作。
教师：放风筝的时候最开心的事是什么?
教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。
2.幼儿绘画。
(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
1.师幼共同评价。
教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?
教师：说说你喜欢的理由。
2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
活动延伸：
1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的`方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。
2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
教学反思
本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。
大班美术教案9
一、设计意图
牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物，包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等，自开展《香香的牛奶》主题以来，孩子对这些包装上的信息产生了较大的兴趣，也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。
大班的孩子已经能较清楚地用语言、绘画等方式表现自己观察到或想象的事物，因此我们设计了本次活动，意图通过欣赏牛奶包装上不同的图案，让孩子感受这些图案的特殊意义，从而激发孩子的创造与想象，并在同伴面前大胆地表达自己的设计。
二、活动目标
1.欣赏牛奶包装，了解牛奶包装上图案设计的'意义或作用。
2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
3.喜欢参与设计牛奶包装的活动，大胆表述自己独特的设计。
三、活动重难点
重点：会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
难点：设计独特的包装设计，并能大胆表述。
四、活动准备
经验准备：幼儿天天喝牛奶，对牛奶包装有初步的认识。
物质准备：收集的各种牛奶包装、课件、彩色笔、纸盒若干。
五、活动过程
1.出示两瓶不同的牛奶，引发设计包装的想法。
师：这里有两瓶牛奶，你会喜欢喝哪一瓶?为什么?
小结：原来包装可以告诉我们很多的信息，今天我们就要来设计牛奶包装。
2.结合幼儿已有经验和课件图片，引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。
师：你知道牛奶包装上有哪些东西?
当幼儿提到图案时，教师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。教师出示各种牛奶包装图案，引导幼儿欣赏并了解牛奶包装图案的含义，以及图案的位置。(小结：这些大大的图案有的会告诉我们牛奶的味道，有的也会告诉我们这种牛奶是纯天然、无污染的，喝了他们的牛奶身体会很棒的哦!)当幼儿提到和数字有关的内容时，教师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字，并出示有条形码、营养成分表、净含量、保质期、生产日期等数字的课件图片，简单了解这些数字的位置。
当幼儿提到文字时，教师出示"文字"课件，简单了解文字可以表示牛奶的种类、品牌等。
3.尝试设计牛奶包装。
师：现在要请你来当小小设计师了，你想设计什么样的牛奶包装呢?
教师交代创作要求，幼儿分组尝试设计自己喜欢的牛奶包装。
4.为牛奶代言。
师：现在请你来为自己的牛奶做个广告吧，你设计的是什么样的牛奶包装?
小结：把我们的牛奶带回教室，跟其他小朋友介绍一下，看看他们想买吗!
大班美术教案10
活动目标：
1、结合生活经验讨论各种各样的海洋动物，激发幼儿绘画的兴趣。
2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象的海底世界用绘画表现出来。
3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。
活动重点：能多画出不同的，特别的海洋动物。
活动准备：海底动物的图片绘画纸水彩笔。
活动过程：
一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说
教师：小朋友们，你见过很多海洋动物吗？你在哪见过它？你见到的海洋动物都有什么样子的？你能多说几种吗？
教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的海洋动物。
二、拓展绘画内容与思维：想一想
今天老师这里也有好多的海洋动物的图片拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。
这些各种海洋动物真漂亮的'，他们都长得很有自己的特点。那么小朋友们什么样的海底世界你会更喜欢呢？请幼儿说一说。
三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试
刚才有小朋友都说了自己喜欢的海底世界，那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。
请幼儿和老师一起画。
四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展
幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。
五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评
教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。
大班美术教案11
一、活动目标：
1、尝试运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。
2、能按自己的想象大胆、愉快地创作和表现。
3、感受相互关心，相互帮助的快乐。
二、活动准备：
1、自制ppt课件。
2.幼儿人手一份：画有七彩鱼轮廓的画纸、油画棒、记号笔。
三、活动过程：
（一）情景导入
1.师：小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？
2、播放ppt课件讲述故事。
（二）欣赏与讨论鱼鳞设计的'方法
1.引导幼儿观察鱼鳞上有哪些线条和图案，了解七彩鱼的鱼鳞美在什么地方，找出装饰的规律。
2、师：现在的七彩鱼还漂亮吗？七彩鱼失去了漂亮的鱼鳞小鱼们都很着急，它们想请小朋友帮帮七彩鱼。你们有没有什么好办法？
（三）示范讲解
1.师：小朋友你们准备为七彩鱼穿上什么样的新衣服呢？谁愿意来试一试？请个别幼儿示范装饰的方法。
2.教师提出作画要求：
（1）运用各种线条和图案，有规律地装饰鱼鳞。
（2）提醒幼儿进行装饰时，注意图案和图案之间要空开一点，不要挤得太紧密。
（四）幼儿操作
幼儿作画，教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法装饰鱼鳞。
（五）展示并评价
1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据鳞片的漂亮程度进行相互评价，请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
2、对装饰漂亮的幼儿给予表扬。
3、听音乐《小鱼游游游》做小鱼游出活动室。
大班美术教案12
活动目标：
1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
活动过程：
1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?
小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的.粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。大,考吧.幼,师,网喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练习。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。
教学反思：
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
大班美术教案13
活动目标：
1、学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。
2、大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
活动准备：
1、ppt图片奶牛、示范画分解图、不同形态奶牛简笔画。
2、幼儿活动材料《美术》第15页《花奶牛》，作画工具。
活动过程：
一、导入活动：奶牛本领大
1、小朋友，我们每天喝的牛奶是从哪里来的？（奶牛身上挤下来的）（出示ppt图1）奶牛它吃什么？（草）。花奶牛，花奶牛，吃的是草，挤的是奶，给我们小朋友补充营养，让我们一起谢谢它吧！“谢谢你花奶牛”。
2、奶牛长得什么样子的？
3、奶牛在哪里生活？（奶牛场、草原上、草地上）
4、（出示ppt图2）这些奶牛在干什么？（奶牛有的在草地上吃草、有的到河边喝水、有的站着、还有的趴在地上休息）
二、了解花奶牛的形态特征，感受奶牛真可爱。
1、奶牛的形态真有趣，我们伸出食指念着儿歌画一画奶牛吧！（师手指拼成的奶牛图书空画）。（出示四幅画扁扁圆圆大鼻子，两个鼻孔圆又圆，鼻子下面有张嘴，最爱吃的是青草。鼻子上面一拱门，左边右边中间分，两边脸颊一双眼，圆圆大大真有神。头上一对弯弯角，牛角上面有条纹，牛角下边两耳朵，半圆形状两边分。方方身体高又大，四条腿儿有力量，大xx房细尾巴，黑白斑纹真有趣。
2、这是一只站着的奶牛，你猜猜它可能会做什么事？草原上还有许多奶牛它们在干什么？出示简笔画（不同形态的牛奶图）。ppt图3
3、奶牛各种各样的形态很可爱，可画面上只有一只奶牛看上去很单调，怎样使画面变得饱满丰富呢？（添画景色）
三、幼儿绘画：学习用简单的图形画出不同形态的奶牛。大胆添画与奶牛相关的景物，使画面饱满、丰富。
1、小朋友你想不想把可爱的奶牛画在纸上？你想画什么形态的奶牛？
2、提作画要求：
（1）请你把奶牛画在纸的中间，画的大些；
（2）要画出不同形态的奶牛，还可以添画奶牛生活的地方。看看谁画的奶牛最有趣。
3、幼儿作画，老师重点辅导能力差的.幼儿作画。
四、展示欣赏作品，体验大胆想象的乐趣。
1、幼儿介绍自己画的奶牛。（你画的奶牛是什么样子的，在哪里，在干嘛？）
2、你觉得哪幅画的花奶牛最有趣？为什么
3、向同伴介绍自己画的花奶牛的故事
大班美术教案14
活动目标：
1、发展对装饰画的兴趣。
2、通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”。
3、会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。
活动准备：
1、高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。
2、电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、磁带。
3、用各种图片把教室布置成海底世界。
4、皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的.走廊上。
5、海底世界的背景磁带。
活动过程：
1、带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。
有效提问：
（1）“这些鱼美吗？你觉得美在哪里？”
（2）“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”
2、操作：
（1） 幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励尽量画大一点，画得满一点。
（2） 幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。
3、染黑（指导：排刷要按从左至右染色，不要太重）
4、展示作品、讲评。
把孩子的作品用夹子夹在阳光下（注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草）有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么？”（可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。）讨论完毕后可请学鱼的样子在挂着的鱼中间游，（起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣）
提示与建议：
1、高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹；渗透性强，容易吸收带水分的物体。
2、彩墨画的基本方法：
（1）勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。
（2）揉搓，用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。
（3）着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。
（4）染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。
（5）裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。
大班美术教案15
活动设计意图：
蚂蚁是小朋友生活中经常能见到的一种小动物。在一次午后散步活动中，小朋友发现了花坛里的小蚂蚁，产生了兴趣。我就引导他们进一步的观察。大致地了解了蚂蚁的外形特征及生活习性、爱好。今天我把中秋节和蚂蚁两个内容结合美术这个课题有机的整合成“蚂蚁过节”这个活动。旨在引导小朋友把自己的生活经验通过另外的一种形式进行再现。并通过活动知道：团结就是力量。帮助别人可以给自己带来快乐。
活动目标：
1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助别人可以带给自己快乐。
活动准备：课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程：
一：播放课件：蚂蚁王国。
初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。
1、观看课件。
前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？
幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）
二、绘画：蚂蚁过节
1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的想法：我是蚂蚁的.话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。
4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
1、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。
2、幼儿自己介绍作品。
今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。
你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动反思：在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
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