小学美术剪纸教案（精选13篇）
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小学美术剪纸教案，希望能够帮助到大家。
小学美术剪纸教案 1
一、教学目标
显性目标
通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标
感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的包容态度，提高民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点
重点： 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点 阴刻的'技法和三种方法的灵活运用。
三、教学准备
课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……
教学过程
第一节
教学流程
教师引导 学生活动 教学调整
课前作业： 请你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1、赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表现手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表现方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？
3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别回答。观察分析。小组交流，讨论。仿制。
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？
谁还有办法？ 学生交流。（演示）
四、课后作业
下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。 记录，准备下次的工具。
第二、三节
教学流程
教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1、 欣赏剪纸作品。（课件出示）
2、 你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？
小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗？
A、你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？
B、想一想要用什么图案来设计剪纸？
个别回答。小组交流，讨论。仿制或创造。构思、设计。
C、使用哪些纹样？主要运用那种技法？
D、想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？
学生制作，教师指导。 学生交流。（演示）创造与表现。
四、课后作业
完成本课作业。下次交。 记录，准备下次的工具。
板书设计
剪纸中的阴刻和阳刻
纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途
教后小结：
这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。
小学美术剪纸教案 2
教学目标：
通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
教学重点与难点：
1、重点：
（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。
（2）角花的设计制作的步骤、方法
2、难点：
纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
教学准备：
角花纹样剪纸范品。
教学课时：
1课时。
教学步骤：
一、开头叙说。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的`松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？
1、制作一个角花：
2、制作两个角花：
3、制作四个角花：
（2）学习设计描绘花纹。
（3）剪制纹样。
请看老师剪。（教师示范剪）
是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：
（4）贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。
四、随后作业。
布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。
五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。
小学美术剪纸教案 3
教材分析
本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
本课采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的.认识。
教学目标
1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3.锻炼语言组织和口头表达能力。
教学思路
本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。
在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。
也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。
在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。
教学选择
本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。
根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。
教学建议
1.教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。
2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。
3.粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。
教学过程
一、故事引入
1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?
2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面)
教师讲述故事，课件出示画面。
二、故事交流
1.在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
文字草稿
三、讨论、演示分工合作过程
1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2.先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)
3.教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示)
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)
教师在投影仪下示范剪出外形，
课件出示：游戏。
教师投影仪下示范刻出 花纹
课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。
出示剪纸人物范图
课件出示：剪纸道具
四、欣赏：
剪纸故事作品
1.讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评.
2.评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
展示板展示作业
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结
1.学生制作，教师巡回指导。
2.你喜欢哪个故事，为什么?
3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?
故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。
小学美术剪纸教案 4
教学目的：
1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3.教育学生热爱祖国的民间艺术。
教学重点与难点：剪纸的技巧。
教学准备：
1.剪纸人物范作。
2.幻灯。
3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程 ：
一、谈话，引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏，分析剪法。
1.打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗?
2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的.时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。
三、示范，学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);
2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。
四、练习，尝试剪法。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
教师巡视指导。
小学美术剪纸教案 5
教学目标：
1.学习用红纸剪双喜的方法，
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
教学重难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
教学用具：
1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等
2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
教学过程：
一、 故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
二、 分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）
2、示范讲解喜字的`折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）
寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、 想象与创作。
出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字
要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）
2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子
3 、教师简评
小学美术剪纸教案 6
教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2. 过程与方法：通过剪纸创作，锻炼学生的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，激发学生对民族艺术的兴趣。
教学重难点：
重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
难点：随意剪出人物外形，内部挖剪的细节处理。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板、彩色纸、剪刀、胶水等。
学生准备：剪刀、彩色纸、胶水等。
教学过程：
1. 导入新课
故事引入：教师讲述一个有趣的剪纸故事，激发学生的`兴趣。
展示剪纸作品：通过多媒体课件展示优秀的剪纸作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 新知讲授
讲解剪纸艺术的历史和文化背景。
示范剪、刻人物的基本方法和步骤：
1. 随意剪出人物外形，注意手随心动，不拘泥于对称规则。
2. 剪或刻出人物的细节，如眼睛、发型、衣服的花纹等。可以使用刻刀进行精细加工。
3. 组合粘贴：将剪好的人物形象进行组合粘贴，构成画面。
4. 添加道具和背景，编成一个完整的故事。
3. 学生实践
学生按照教师的示范进行剪纸创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4. 作品展示与评价
学生展示自己的剪纸作品，并讲述自己的故事。
教师和学生共同评价作品，侧重于创造性和个性表现。
5. 课堂总结
总结本节课所学的剪纸技巧和方法。
鼓励学生利用课余时间继续学习剪纸艺术，创作更多优秀作品。
小学美术剪纸教案 7
教学目标：
1. 知识与技能：使学生初步认识剪纸语言的审美特征，掌握剪纸的基本技法。
2. 过程与方法：通过创作鱼的剪纸作品，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民间剪纸艺术的兴趣和热爱。
教学重难点：
重点：掌握剪纸的基本技法，创作有特点的剪纸作品。
难点：把握鱼形图案的剪纸技巧和细节处理。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、范画、剪刀、彩色纸等。
学生准备：剪刀、彩色纸等。
教学过程：
1. 导入新课
展示鱼的图片或视频，引导学生观察鱼的外形特征。
引入课题：今天我们要学习如何用剪纸来表现鱼的形态。
2. 新知讲授
讲解剪纸艺术的历史和文化背景。
示范鱼的剪纸步骤：
1. 画轮廓：在彩色纸上画出鱼的轮廓。
2. 剪外形：沿着轮廓线剪出鱼的外形。
3. 剪细节：剪出鱼的鳞片、鱼鳍等细节部分。
4. 调整与装饰：对剪好的鱼进行最后的调整和装饰。
3. 学生实践
学生按照教师的示范进行鱼的剪纸创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作中的'问题。
4. 作品展示与评价
学生展示自己的剪纸作品，并相互欣赏和评价。
教师点评学生的作品，指出优点和不足。
5. 课堂总结
总结本节课所学的剪纸技法和鱼的剪纸特点。
鼓励学生将剪纸艺术融入生活，创作更多有趣的作品。
小学美术剪纸教案 8
教学目标：
1. 知识与技能：
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
2. 过程与方法：
通过自主学习的方式，利用剪纸的形式表达生活中熟悉的事情和故事。
锻炼语言组织和口头表达能力，通过剪纸故事进行交流和分享。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对民间剪纸艺术的.兴趣，培养承传民族文化的意识。
教学重难点：
重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
难点：随意剪出人物外形，并在细节上进行挖剪或刻划。
教学准备：
教具：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸、胶水等。
学具：剪刀、刻刀、垫板、彩色纸、胶水等。
教学过程：
1. 故事引入：
教师讲述一个剪纸故事，如“我和妹妹去公园喂鸽子”，激发学生兴趣。
2. 示范引路：
教师示范剪刻步骤，包括随意剪出外形、剪或刻出细节、组合粘贴等。
强调锯齿纹和月牙纹等民间剪纸常用的花纹特点。
3. 自主表现：
学生尝试剪刻出自己喜欢的人物外形，并刻划细节。
教师巡回指导，帮助学生解决剪刻过程中遇到的问题。
4. 构思画面：
学生将剪刻好的人物进行组合，构思成有趣的故事画面。
根据需要添加背景、道具等元素，使画面更加丰富。
5. 互动评议：
学生展示自己的剪纸故事作品，并进行自评和互评。
教师引导学生关注作品的创造性和个性，鼓励学生分享创作过程中的想法和感受。
6. 总结提升：
教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的独特魅力和文化价值。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作更多有趣的作品。
小学美术剪纸教案 9
教学目标：
1. 知识与技能：
初步认识剪纸语言的审美特征，学习剪纸技法。
制作有特点的剪纸作品，特别是以“鱼”为主题的剪纸。
2. 过程与方法：
通过观察、分析、实践等过程，掌握剪纸的基本方法和步骤。
激发学生的创造力和想象力，创作出具有个性的剪纸作品。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对民间剪纸艺术的热爱和传承意识。
通过剪纸活动，锻炼学生的耐心和细致程度。
教学重难点：
重点：掌握剪纸的基本技法和鱼的.造型特点。
难点：创作出具有个性和美感的鱼的剪纸作品。
教学准备：
教具：多媒体课件、范画、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸等。
学具：剪刀、刻刀、垫板、彩色纸等。
教学过程：
1. 作品赏析：
展示不同风格和形式的鱼的剪纸作品，引导学生欣赏并感受剪纸艺术的独特美感。
2. 技法讲解：
介绍剪纸的基本技法，包括阳刻、阴刻、混合刻等，并重点讲解鱼的造型特点和剪纸方法。
3. 示范操作：
教师示范剪刻一条鱼的步骤，包括折纸、画样、剪刻等过程。
强调剪纸时的注意事项，如线条流畅、细节精致等。
4. 学生实践：
学生尝试剪刻自己的鱼形剪纸作品，教师巡回指导并提供帮助。
5. 作品展示与评价：
学生展示自己的剪纸作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创意和努力。
6. 总结与拓展：
教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力和价值。
鼓励学生在课后继续探索更多主题的剪纸作品，如花卉、动物等。同时，可以引导学生将剪纸作品用于装饰或赠送他人，体验剪纸艺术的实用性和趣味性。
小学美术剪纸教案 10
教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2. 过程与方法：通过剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，培养创造性思维能力和语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：了解剪纸文化，激发学生对民间艺术的热爱，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
难点：让学生随意剪出人物的外形，并在细节上进行精细的.刻画。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、剪纸作品展示、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
1. 导入新课：
通过讲述一个简短的故事，如“我和妹妹去公园喂鸽子”，激发学生兴趣，并引出剪纸故事的主题。
2. 作品赏析：
利用多媒体课件展示优秀的剪纸作品，让学生欣赏并感受剪纸艺术的魅力。
3. 学习新知：
讲解剪纸的基本工具和材料，并示范剪、刻人物的基本步骤：
随意剪出人物外形。
剪或刻出人物的细节，如眼睛、发型、衣服花纹等。
组合粘贴，根据需要添加背景、道具等。
4. 学生实践：
学生按照步骤进行剪纸创作，教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题。
5. 作品展示与评价：
学生将完成的作品贴在展示板上，进行自由欣赏和评议。
教师引导学生从创意、造型、细节等方面进行评价，并鼓励学生表达自己的想法和感受。
6. 课堂总结：
总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的文化价值和对学生成长的意义。
小学美术剪纸教案 11
教学目标：
1. 知识与技能：让学生了解轴对称图形的特点，掌握轴对称图形剪纸的基本方法。
2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和美术学习的兴趣，培养认真细致的学习态度。
教学重难点：
重点：理解轴对称图形的特点，掌握轴对称图形剪纸的基本方法。
难点：能够灵活运用轴对称图形的特点进行创意剪纸。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、轴对称图形剪纸作品展示、剪刀、彩色纸等。
学生准备：剪刀、彩色纸等。
教学过程：
1. 复习旧知：
回顾轴对称图形的概念及其特点，为新课学习做铺垫。
2. 引入新课：
通过展示轴对称图形剪纸作品，激发学生的.学习兴趣，并引出课题。
3. 学习新知：
讲解轴对称图形剪纸的基本步骤：
准备好纸张和剪刀。
根据轴对称图形的特点，将纸张对折。
在对折的纸上画出图形的一半。
沿着画好的线条剪出图形。
展开纸张，得到完整的轴对称图形剪纸作品。
4. 学生实践：
学生按照步骤进行轴对称图形剪纸创作，教师巡回指导，提醒学生注意安全。
5. 作品展示与评价：
学生将完成的作品贴在展示板上，进行自由欣赏和评议。
教师引导学生从对称性、创意、细节等方面进行评价，并鼓励学生表达自己的想法和感受。
6. 课堂总结：
总结本节课的学习内容，强调轴对称图形剪纸在数学和美术学习中的应用价值。
小学美术剪纸教案 12
教学目标：
1. 知识与技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2. 过程与方法：通过剪纸的形式，表达生活中熟悉的事情和了解的故事，锻炼语言组织和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的`情感，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
难点：随意剪出人物外形，并刻划出人物细节。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
1. 故事引入：
教师讲述一个简短的故事，如“我和妹妹去公园喂鸽子”，引导学生思考故事的特别之处，并引出剪纸故事的主题。
2. 示范引路：
教师示范剪刻人物的基本步骤，包括随意剪出外形、剪或刻出人物的细节（如眼睛、发型、衣服花纹等）。
3. 自主表现：
学生尝试剪出人物外形，并刻划出细节。教师巡回指导，提醒学生注意安全，并提供必要的帮助。
4. 构思画面：
学生将剪刻好的人物进行组合，构思成一个有趣的故事画面。可以添加背景、道具等，使画面更加生动。
5. 互动评议：
学生展示自己的作品，并讲述所编的故事。其他同学进行评议，教师给予鼓励和肯定。
6. 总结拓展：
教师总结本课的学习内容，强调剪纸文化的魅力和价值。鼓励学生课后继续探索剪纸艺术，创作更多有趣的作品。
小学美术剪纸教案 13
教学目标：
1. 知识与技能：初步掌握窗花的剪制方法和技巧，发展动手能力。
2. 过程与方法：通过剪窗花的活动，体验传统文化的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点：掌握窗花的剪制方法和技巧。
难点：设计并剪出具有创意的窗花图案。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、窗花作品、剪刀、彩色纸等。
学生准备：剪刀、彩色纸等。
教学过程：
1. 作品赏析：
展示多种窗花作品，引导学生欣赏并感受窗花的美丽和独特之处。
2. 讲解示范：
教师讲解窗花的起源、发展及文化内涵，并示范窗花的剪制方法。强调对折、画样、剪制等步骤。
3. 尝试制作：
学生尝试剪制窗花。教师巡回指导，提醒学生注意安全，并提供必要的帮助。
4. 创意设计：
鼓励学生发挥创意，设计并剪制出具有个性的窗花图案。可以是对称图形，也可以是自由图形。
5. 展示评价：
学生展示自己的`窗花作品，并进行自我评价和相互评价。教师给予鼓励和肯定，并指出改进之处。
6. 总结拓展：
教师总结本课的学习内容，强调传统文化的价值和意义。鼓励学生将所学的窗花剪制技巧应用到生活中去，如装饰房间、赠送亲友等。同时，鼓励学生继续探索更多关于传统文化的知识和技艺。
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