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小班音乐两只老虎教案

时间：2022-12-28 08:58:59 灵音乐教案我要投稿

小班音乐两只老虎教案（精选11篇）

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小班音乐两只老虎教案，希望能够帮助到大家。

小班音乐两只老虎教案（精选11篇）

　　小班音乐两只老虎教案篇1

　　活动目标：

　　1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。

　　2.尝试歌曲创编，提高创造能力。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。

　　物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》

　　师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。

　　2.出示老虎图片，理解歌词

　　师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了?原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

　　二、动作创编

　　1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗?

　　2.引导幼儿逐句创编动作。

　　师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作?

　　我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。

　　这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

　　你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。

　　3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。

　　三、歌词改编

　　1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词

　　师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的.老虎，你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢?

　　2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。

　　四、总结延伸

　　师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再来编一编吧。

　　小班音乐两只老虎教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。

　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？

　　师幼一起演唱。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

　　（1）、引导幼儿逐句创编动作。

　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）

　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

　　师：这两只老虎很奇怪的'，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？

　　4、完整表演

　　（1）、引导幼儿完整表演

　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！

　　再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

　　5、创编歌词及动作

　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

　　6、结束活动

　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？

　　师幼一起听音乐走出活动室。

　　小班音乐两只老虎教案篇3

　　活动目标：

　　1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。

　　2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

　　活动准备：

　　物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎

　　经验：

　　听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱

　　活动重点：

　　模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

　　活动难点：

　　尝试为特定音乐小节改编歌词。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”

　　1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。

　　2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，

　　从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

　　二、歌唱活动

　　老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”

　　1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）

　　2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）

　　3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。

　　分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

　　三、律动游戏

　　1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

　　2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）

　　老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。

　　3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。

　　分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的'节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。

　　四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏

　　1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。

　　2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

　　3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

　　分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

　　五、活动延伸

　　1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。

　　2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。

　　小班音乐两只老虎教案篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。

　　2、在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、格子方格子若干。

　　活动过程：

　　一、引发观察讲述兴趣

　　师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事。叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

　　幼儿回答

　　师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

　　除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？

　　幼儿回答

　　师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。

　　师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？

　　师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？

　　师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？

　　幼儿回答

　　师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？

　　二、观察画面，理解故事内容

　　1、

　　方格子的由来

　　师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片)

　　师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？

　　幼儿回答

　　师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？

　　虎爸爸阿要让自己的.儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？

　　你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）

　　你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）

　　师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？

　　师：你看看，发生了什么事情啊！

　　（连续出示三张争吵的图片）

　　幼儿回答

　　师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）

　　听故事

　　师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？

　　幼儿回答

　　师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？

　　虎妈妈为什么要画横的呢？

　　幼儿回答

　　师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）

　　那我们啊来听听他到底在想什么？

　　师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？

　　你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？

　　小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子）

　　他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论）

　　师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?

　　幼儿回答

　　小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？

　　幼儿回答

　　师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？

　　幼儿回答

　　师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来）

　　2、

　　方格子带来的快乐

　　师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？

　　幼儿回答

　　师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？

　　幼儿回答

　　师：他们呀在玩三路通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。

　　师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。

　　3、

　　方格子消失

　　师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓励幼儿用完整的语言来表述）

　　师小结：小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？

　　师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）

　　虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。

　　师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？

　　小班音乐两只老虎教案篇5

　　一、活动目标：

　　1．理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2．感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。

　　二、活动准备：

　　完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份

　　三、活动过程：

　　（一）引发观察讲述兴趣

　　1．了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？

　　2．除了发现了方格子，你还发现了什么？

　　（二）故事中的方格子

　　1．方格子的由来。

　　（1）虎爸爸来到了哪里？

　　（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？

　　（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？

　　2．方格子带来的快乐。

　　（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？

　　（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的`快乐？

　　（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。

　　3．方格子消失。

　　可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么情况？

　　（三）生活中的方格子

　　（1）小老虎的方格子给大家带来了很多快乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？

　　（2）请幼儿画一画老虎的花纹。

　　小班音乐两只老虎教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。

　　活动过程：

　　一、欣赏绘本听故事：

　　1、教师操作PPT讲故事。

　　2、提问：你们家里有没有吵架？

　　幼儿的回答（及教师的回应）

　　——幼：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）

　　幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）

　　幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）

　　师：当家人吵架时，你是怎么做的？

　　幼儿的回答1：站在他们中间堵住；

　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　　幼儿的回答3：选其中一个人的意见。

　　师：我们来看看小老虎有什么好方法。

　　二、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么事童谣？

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　2、念童谣自主跳格子：

　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　　幼儿的回答：13间、11间、8间??

　　邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　3、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗？

　　4、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、

　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　　三、故事的结尾：

　　1、师：“??只留下横条纹??这是怎么回事？”

　　幼儿的回答：被雨淋掉了。

　　问：你有什么与众不同的'方法带给大家快乐？

　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。

　　小班音乐两只老虎教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份；轻快的音乐；请一位老师扮演大灰狼。

　　【活动过程】

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下！"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈："怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！"请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画？""没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！"

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了！"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！"

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！"大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！"

　　【活动效果】

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　【设计思想】

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的`动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

　　小班音乐两只老虎教案篇8

　　教学目标：

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。

　　2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　教学重点：

　　模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具。

　　教学难点：

　　手工制作一只纸质小老虎玩具。

　　教学设想：

　　本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。

　　教学准备：

　　音乐、课件、卡纸、剪刀、订书机、胶水。

　　教学过程：

　　一、课前延伸

　　搜集资料。

　　二、课内探究

　　1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。

　　2、出示布老虎实物，介绍布老虎。

　　师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安吉祥的.象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。

　　3、欣赏布老虎的色彩和造型特征。

　　色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等。

　　4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满。

　　5、教师点评小训练作业。

　　三、细节处理

　　1、图片对比欣赏，找出布老虎的共同特点。

　　2、找出布老虎的不同特点。

　　3、找出威威虎的不同表现方式。

　　四、小结方法

　　1、教师讲解示范小老虎的制作过程。

　　（1）描画外形（2）剪制（3）装订（4）填充。

　　2、学生制作。

　　五、自主表现

　　根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。

　　六、展示评价

　　1、学生带着自己的小老虎上台展示、自评、互评。

　　2、教师总结。

　　小班音乐两只老虎教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识“有电危险”的标志。

　　2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

　　3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　“有电危险”的`标志图片一张、电插线板一块，指偶：灰太狼、小老鼠、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

　　活动过程：

　　一、播放火星娃动画片远离电老虎

　　——动画片里有谁？

　　——他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)

　　——电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?

　　——我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

　　二、认识“有电危险”的标志

　　师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

　　三、谁对谁不对

　　(1)师：这是火星娃给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)

　　(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

　　四、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

　　小班音乐两只老虎教案篇10

　　活动目标

　　1. 理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

　　2. 教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。

　　3. 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备

　　故事挂图

　　活动过程

　　1．幼儿用语言描述老虎的样子

　　2．出示挂图。

　　一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？

　　为什么这只老虎没有牙齿？

　　3．老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。

　　（1）小兔子和小猴子是怎么说的'？

　　（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？

　　教师总结。

　　4．疑问解答

　　（1）狐狸想到了什么办法？

　　（2）老虎是怎样做的？

　　（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？

　　5．幼儿表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？

　　（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？

　　6．总结

　　通过这个故事，你明白了什么道理？

　　幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。

　　活动反思：

　　本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。

　　优点：

　　首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革。

　　不足之处：

　　导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。