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信息技术课教案

时间:2022-11-16 18:42:28 信息技术教案 我要投稿

信息技术课教案(合集15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的信息技术课教案,欢迎阅读与收藏。

信息技术课教案(合集15篇)

信息技术课教案1

  教学主题

  信息素养与网络道德

  适用年级

  高一年级

  教学课时

  1课时

  教材分析

  概述:信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务,所以要求学生要具备良好的信息素养,遵守网络规范和网络道德,做一个信息时代的合格公民。

  难点:信息素养的含义

  重点:理解有关网络规范和网络道德的`问题

  学习目标

  1.了解信息素养内涵。

  2.加深对网络道德规范的认识。

  3.用实际行动来要求自己,争做“信息时代的合格公民”。

  所需资源和环境

  数字化资源

  搜索引擎网站

  常规资源

  1、浙江教育出版社20xx版《信息技术基础》第七章7.4节

  2、教材配套教师用书。

  3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。

  教学支撑环境

  计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。

  教学设计

  本节课的教学内容分两大部分,第一部分关于信息素养的涵义,主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题,所以采用任务驱动的方式教学,通过“布置任务——学生活动——交流谈论——教师引导”的形式,让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省,来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。

  重点/难点/关键点

  信息素养的涵义有那些?

  列举信息素养所涉及的问题

  创设情景“写一篇关于信息素养的文章”

  信息素养的内涵和内容是什么?

  了解信息素养的具体内涵和内容

  通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容

  如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些?

  通过查资料来具体实践信息素养的涵义,并且通过活生生的例子来加强教育

  使用搜索引擎和关键字查找资料汇总

  网络课程上应该遵守什么样的规范?

  学会合作,并且对自己的日常上网行为进行反省自查

  分组讨论心得体会

信息技术课教案2

  教材分析

  《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容。学生通过前两课的学习,应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了,因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗,因为有前面两课的知识的铺垫,学生应该比较容易掌握。

  对于如何画出正方形和圆角正方形,可以通知知识的迁移来解决,这样不但复习了画正圆的方法,而且解决了问题。

  教材的第三部分,画车窗是对椭圆工具的复习。

  在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车,就是完全可以的,教师应加以肯定。

  综上分析,我们发现本课知识点较易,学生掌握应该不是问题,在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

  学情分析

  尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具,但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具,本课的教学,可以采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的'差异,可能根据课堂实际情况,让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

  教学目标

  1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

  2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  3、通过画大卡车,让学生感受一个整体图形的完成过程。

  4、让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。

  教学重点和难点

  教学重点:“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

  教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

  教学过程

  一、情景创设,激活课堂

  看,什么来了?是大卡车。

  先请大家观察一下:这辆大卡车是由哪些图形组成的?

  生讨论

  师引入课题:画矩形

  二、分析任务

  1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成?(车身、车头和车轮)

  2、车轮会画吗?用什么工具?为什么?

  3、车身和车头可以看作什么形状呢?(课件分解出示)

  4、要画出这辆车我们应该先画什么,再画什么?(先车身和车头,再车轮)对,在画图中我们一般要注意画图的顺序。

  三、动手实践任务

  1、学生自主画卡车,教师个别辅导。

  2、展示优秀作品,并进行积极评价。

  3、学生讲解其画卡车的顺序,并积极解释原因。

  4、教授用上档键(SHIFT)键可以画正方形。

  5、填色时你们和他用的方法一样吗?(三种填充模式)

  四、总结

  其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来,但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状,考虑好画这样物体时先画什么?再画什么?用什么工具画?

  五、感悟升华。

  这节课你有什么收获?

  六、课外练习

  画几个自己喜欢画的图形

信息技术课教案3

  知识与技能目标:

  通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

  过程与方法目标:

  1.通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。

  2.充分发挥学生的创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。

  3.通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人

  学习,同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的'精神。

  情感、态度与价值观目标:

  通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。

  教学重点:通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。

  教学难点:独立应用所学知识制作自己的胸卡。

  学具: 微机、自制胸卡

  教学设想:

  本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。

信息技术课教案4

  教学目标

  复习已学的知识

  认识画图板中的颜料盒与使用“用颜色填充”按钮。

  学习利用撤消按钮。

  培养学生的审美观。

  课前准备

  电子教室系统和多媒体投影设备。

  相关软件与硬件工具。

  任务设计

  1、颜色填充

  2、撤消错误的步骤

  3、防止颜料的外溢

  教学重点

  1、

  让学生掌握如何选择颜色及进行颜色的填充

  2、让学生掌握撤消按钮的用法。

  教学难点

  颜色填充的精确度保证不外流

  教学过程

  导入

  在上一堂课同学们设计出了自己高大的教学楼,看了以后让人兴奋不已,可是这只是个轮廓,今天我们就来做个粉刷工,用上你们自己喜欢的`颜色把他装扮下,让他更漂亮。先看看老师的楼房。

  打开文件

  为教学楼装扮之前大家先打开自己的作品。

  1、请小朋友打开“画图”程序。

  请小朋友单击“文件”——“打开”,选择上一堂课的作品。

  选择喜欢的颜色

  在粉刷楼之前我们先看看去那里选择自己的颜色,打开颜料盒并介绍颜料盒

  粉刷外墙

  颜色选择好后,如何开始粉刷外墙

  1、移动鼠标,单击鼠标左键选择你喜欢的颜色。

  2、移动鼠标,移至工具箱单击“用颜色填充”按钮。

  将鼠标移到教学楼正面需要填充的地方后单击鼠标左键一切就好了。

  出现错误

  同学门是否发现我的房屋上还有屋檐下没粉刷,这可不能放过哦,这个地方阳光是照不到的,所以我们用种深颜色来填充,但是颜色怎么外溢了?

  找出原因改正错误。

  经过同学门的讨论我们发现原来屋檐上有个漏洞,那我们就先用“撤消”按钮来恢复原来的样子。把缺口填上,在来一次。

信息技术课教案5

  教学目标

  知道“画图”程序的位置。

  了解“画图”程序的界面,简单的认识工具栏里的工具。

  学会使用“铅笔”和“刷子”工具。

  课前准备

  电子教室系统或多媒体投影设备。

  老师的范画。

  课题

  画一组大山

  教学重点

  不同的工具在使用时不同的形状

  颜色的选取

  清除图象的几种方法

  教学难点

  铅笔和刷子的相同点及区别

  教学过程

  导入

  欣赏书本上的两幅作品。

  你们知道吗?计算机画画的本领可不小,我们今天就来学习用计算机画画。

  展开

  一、打开“画图”程序

  1、单击“开始”按钮,把鼠标指针依次指向“开始”菜单中的“程序”、“附件”。

  2、单击“画图”程序以后,就可以把“画图”程序打开了。

  二、认识“画图”程序。认识界面,简单讲解功能。

  你有办法认识工具栏里的工具吗?

  三、铅笔。

  1、点击“铅笔”工具,在画布上随意画一条直线。

  2、以小组为单位研究铅笔工具如何使用,它有那些特点。

  3、自己画一些线条看。

  四、清除图象。

  1、如果你对你自己画的线条不满意,那只好把它清除,你知道清除它的方法有哪些吗,动手试试看!

  2、根据实际情况加以补充,还可以用撤消、框选删除、全部删除等,重点讲解橡皮工具。

  五、刷子的'使用。

  1、如果你觉得铅笔画得太细,可以选择刷子工具。

  2、以小组为单位,研究一下刷子工具是如何使用的,它有哪些特点,它能画出哪些与众不同的线条呢?

  六、运用不同的线条来画一组山。

  今天我们学会了哪些工具,他们都是怎么使用的?

信息技术课教案6

  教学目标

  1、知识目标:计算机系统是由硬件和软件组成的。

  2、技能目标:软件一般分为系统软件和应用软件。

  3、情感目标:能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。

  教学重难点

  重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。

  难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类。

  教学准备

  课时安排:1课时

  教学流程

  一、计算机系统组成

  师:前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。

  生:显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。

  师:假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?

  生1:显示器、鼠标、键盘、耳机、主机

  生2:主机里面有显卡……

  师:恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?

  生:不可以、还要装很多软件啦。

  师:刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。

  所以在我们电脑中软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。

  二、常用软件

  刚买来的新电脑1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。

  2、接下来还要安装电脑中最大的软件{操作系统}

  你们知道有那些操作系统吗?

  生:xp 20xx

  我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/

  生:20xx

  安装后操作系统后我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?

  生:我们还要给电脑装很多软件。

  还要给电脑装常用软件!!你能告诉老师要装那些常用软件?

  生1:杀毒软件师:干什么用的'

  生2:QQ迅雷金山画王……

  应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。}

  这些都是我们熟悉的应用软件!!

  让学生明白:

  根据应用的需要,选择合适的软件

  软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。

  完成练习表格

  三、评价小结:

  上网查询这些软件的价格,功能。

信息技术课教案7

  教学目的和要求

  1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

  2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

  教学重点:进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具

  教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

  教学准备:计算机、网络及辅助教学软件

  教学过程

  一、复习

  提问:工具箱中的工具名称

  教师指工具,学生口答

  二、新课导入

  1、出示图例:

  师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

  出示:其实许多规则的.图形

  都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

  同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

  今天,老师就和大家一起学习“画规则图形”(投影出示课题)

  三、教学新课

  1、教学“矩形”画图工具

  (1)教学画长方形

  ①选择矩形工具单击;

  ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;

  ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

  (2)教学画正方形

  ①选择矩形工具单击

  ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。

  ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

  2、教学“圆角矩形”画图工具

  圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

  3、教学“椭圆”画图工具

  (1)教学画椭圆

  引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

  (2)教学画圆

  说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

  4、教学“多边形”画图工具

  操作步骤:(师生讨论得出)

  教学画45度和90度角的拐角。

  5、教学画一幢房子。

  引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

  (1)画房子的主体,用矩形工具

  (2)画房子的门,用矩形工具

  (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

  (4)画房顶,用多边形工具

  (5)画烟囱,用椭圆工具

  6、练一练画出下面的图形

  全课总结

  这节课我们学习了哪些画图工具?

  〔教后记〕

信息技术课教案8

  教学目的和要求

  1、认识Windows窗口,了解窗口的组成。

  2、掌握窗口的基本操作。

  3、初识菜单命令。

  4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

  教学重点与难点:

  1、重点:窗口的基础知识和基本操作。

  2、难点:菜单命令。

  教学准备

  1、计算机、网络及辅助教学软件。

  2、自制的Powerpoint教学软件

  教学过程

  一、新课导入

  同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗?

  二、新课教学

  (一)、窗口的组成

  我们知道,在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。

  下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口,它具有Windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

  (二)、窗口的基本操作

  1、最小化窗口

  下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。

  2、最大化(还原)窗口

  让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

  3、切换窗口

  师打开两个窗口,请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。

  4、移动窗口

  师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。

  5、改变窗口的大小

  下面请同学们观察老师的`鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

  那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。

  师把鼠标的指针形状变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答,师总结,能同时改变高度和宽度。)

  6、关闭窗口

  有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)

  (三)、菜单命令

  打开“我的电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看

  (四)、窗口的滚动

  教师做演示,学生自己练习。

  全课总结

  这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

信息技术课教案9

  教学目标

  “矩形”、“直线”、“橡皮”、“放大镜”工具的使用。

  学会如何保存文件。

  课前准备

  电子教室系统或多媒体投影设备。

  学生优秀作品。

  课题

  画一张抽象画

  教学重点

  真确使用“矩形”和“直线”工具。

  教学难点

  直线起点或终点处是否能与图形紧密连接,为下节课打好基础。

  教学过程

  导入

  1、看一组学生画的抽象画,他们画的好看吗?

  2、研究一下这些画他们大概是怎样画出来的。

  3、要画这些抽象画并没你们想象中那么难,今天你们每一个人都将有一幅属于自己的抽象画了。

  打开画图程序。

  展开

  一、矩形工具的使用。

  1、单击工具栏里的“矩形”按钮,就选中了矩形工具。

  2、大家一起来研究一下矩形工具是如何使用及他有什么特点。

  3、小结。在画面上画一些不同大小不同粗细的矩形。

  4、巡回指导。

  二、直线工具的使用。

  1、分析范画:在画上还有许多直线连接着矩形的边。

  2、直线工具的使用方法和矩形工具的使用方法有相同之处。

  3、任意用直线连接矩形的边,注意线的接口不要有空隙。

  4、巡回指导。

  三、运用放大镜进行检查。

  1、讲解放大镜的`使用。

  2、把有空隙的地方用直线连接起来。

  四、填充颜色。

  简单讲解如何填充颜色。

  五、保存作品。

  1、单击菜单栏上的“文件”,选择“保存”

  2、在文件名中给你的作品取个名字。

  3、单击“保存”后,你的作品就保存在你的计算机上了。

  4、巡回指导。

信息技术课教案10

  教学目标

  复习已学的知识

  掌握放大镜的与滴管工具的用法

  培养学生要爱卫生。

  课前准备

  电子教室系统和多媒体投影设备。

  第五课的教学作品。

  任务设计

  查找污点

  清除污点

  教学重点

  让学生掌握放大镜的用法

  让学生掌握滴管的用法

  教学难点

  如何清楚污点

  教学过程

  导入

  小朋友你们平常爱卫生吗,如果你干净的衣服上有了污点怎么办好看吗?你的干净的'脸上有了污点好看吗?那我们设计的房屋上有了污点好看吗?

  打开文件

  今天就让我们来做一次美容师,清除这些不干净的东西。下面打开画图工具,打开作品。

  火眼金睛。

  1、大家来看看房屋上一点一点的黑点是不是很难看啊,其实要清除这些污点很简单,只要用墙壁的颜色再刷一遍就可以了。

  2、可是有些污点看不清楚怎么办啊,别慌我们有放大镜。先单击工具箱里的“放大”按钮,把鼠标指针移到想放大的地方,它就会变成把放大镜,这时单击左键后就可以了。

  好了,大家来试试是不是所有污点都看见了啊。巧用滴管选取颜色并填充

  1、污点都看见了,现在我们来清楚他们,那如何来选取颜色呢,我们就要用到滴管工具。单击工具箱里的“取色”按钮,这就是滴管工具。然后随便单击墙壁干净位置,好了,颜色就选定了。

  2、我们在利用上堂课所学的“用颜色填充”工具和之前所学的铅笔、刷子工具就可以清除这些污点了。

  被美容以后的房屋看去是不是又变的漂亮了吗。

信息技术课教案11

  教学目的

  尝试使用画笔画图与修改;

  练习统筹完成事情的过程。

  教学重点:使用画笔画图与修改。

  教学难点:使用画笔画图与修改。

  教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

  教学过程

  一、导言与复习

  复习:窗口的打开与关闭

  利用画笔,我们既可以用来制作简单的图案、图形,也可以绘制比较复

  杂的.艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。

  二、新课教学

  1、启动“画笔”。

  2、打开一个文件。

  3、修改图形。

  (1)教师讲解。

  使用“橡皮”的操作步骤是:

  用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

  用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大。

  用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

  将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净。

  (2)教师示范。

  (3)学生自由练习。

  教师巡视指导。

  4、放大镜的使用。

  我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

  教师演示:让学生观察使用放大镜的效果。

  学生练习,教师巡视指导。

  全课总结(略)

  〔教后记〕

信息技术课教案12

  (1)打开文件:图形涂色。绘画P73页“试一试”

  全课总结(略)

  〔课后记〕

  这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

  主题:查找文件

  教学目的和要求

  1、了解文件和文件夹的基础知识;

  2、初步认识“资源管理器”;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

  软盘。

  教学过程

  一、新课导入

  同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

  有的时候,桌面上或开始菜单中的`快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

  二、教学新课

  (一)介绍文件和文件夹。

  电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

  练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

  文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

  我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

  (二)在“我的电脑”中查找文件。

  1、怎样打开“我的电脑”?

  2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

  我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

  3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

  练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有文件。

  (三)在“资源管理器”中查找文件

  1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)

  2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。

  练习:查看D盘的文件夹和文件。

  观察:“+”“-”号分别表示什么?

  我们要看一个文件夹的内容怎么办?

  练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有文件。

  3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试”。

  练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。

  全课总结(略)

  〔教后记〕

信息技术课教案13

  教学目的和要求

  通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

  教学重点:鼠标的各个操作方法。

  教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

  课前准备:计算机、网络

  教学过程

  1、新课导入

  同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?

  那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

  那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

  2、新课教学

  (一)教师讲解

  大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的.右键。能记住吗?

  1、握鼠标的基本姿势

  手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

  2、用鼠标移动光标

  在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

  3、鼠标单击动作

  用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。

  单击左键

  4、鼠标双击动作

  不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。

  双击左键

  5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

  (二)学生自由练习

  教师巡视指导。

  全课总结(略)

  〔教后记〕

信息技术课教案14

  教学目标

  知识目标

  让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识

  能力目标

  使学生熟练掌握鼠标器的操作方法

  情感目标

  培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣

  教学重点

  1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

  2、掌握纸牌的规则。

  教学难点

  掌握纸牌的规则

  教学过程

  导入

  我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习

  展开

  1、启动纸牌游戏

  师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:

  (1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。

  (2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。

  2、纸牌游戏的规则

  师(讲解):开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

  为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的.牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

  当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。

  3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

  移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。

  翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

  发牌:就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。

  4、重新开始

  师(演示):将牌局重新开始的方法是:单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

  5、退出游戏

  有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。

  也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。

信息技术课教案15

  一、学生情况分析

  本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作,从总体上看,七年级学生的学习情况不一,学生的基础比较差,仅有小部分同学操作能力较强,大部分学生从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏,在学习上懒惰、怕动手动脑,对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以,在信息技术教学上要努力克服困难,充分利用现在条件,从实际出发,注重实效,坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣,把他们引导到系统地学习上来的。

  二、学期教学目标

  知识与技能:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式的。

  2、学会正确的启动和关闭计算机,掌握WindowsXP的最基本操作,会使用键盘和鼠标,会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。

  3、学会在因特网上浏览信息,会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧,掌握信息的收集和下载方法,养成良好管理信息习惯;体验网络给人们带来的方便快捷,养成良好的网络道德与安全意识。

  4、了解文字处理软件Word 20xx的基本功能和特点;掌握word的基本操作,会对文本进行编辑;插入图片、艺术字、文本框等。

  5、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  6、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计的能力。

  情感态度与价值观:

  让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作,调动学生的学习积极性,树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识,技能和技巧。感受到创新的喜悦,并能用于实践。

  培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  三、教材分析

  本学期使用的教材是海南省教育研究培训院编写的.初中《信息技术》七年级上册,内容与现在本地七年级学生信息水平有着较大的差异性,所以有要针对性重新设置教学内容。设置新的教学内容分别为:了解信息与信息技术;计算机基础知识;计算机的基本操作;在网特网上浏览信息,获取与管理信息;文字处理软件word的常用操作等,学生掌握起来有较大的难度,需要加强上机操作练习,领会使用技巧。

  四、指导思想:

  根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确中学信息技术课程的任务:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

  五、确定教学研究内容

  让学生在动手实践中理解基本原理,掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务,使学生的学习更有主动性。

  1、认真分析、深入钻研教材,把握教材的重、难点划分好课时、进度,注重教材研讨,灵活恰当地处理好教材。

  2、从实际出发,注重实效,充分调动学生学习的热情与积极性,组织好上机活动,坚持理论与实践相结合,认真、高效地上好每一节课,保证学生课课有收获,真正学以致用,掌握好计算机这一现代化的得力工具。

  3、计算机教室。建立计算机教室的管理及使用制度,并严格按照规定执行,保证学生学习使用的机器完好无损,以使基尽可能大地发挥作用。

  4、培养学生学习计算机的兴趣,鼓励学生多看几本计算机报刊杂志,或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识。各班成立兴趣小组,提出问题,共同讨论,组长做好记录,各小组间可展开竞赛,以充分提高学生学习微机的兴趣与热情的。

  5、抓好优生优培工作,重点培养特长生,积极参加计算机操作技能竞赛,并通过各种形式学习计算机知识,不断提高自身专业水平,加强业务教学能力的。

  六、教学措施

  1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点,采用主要任务驱动式教学方法,每节课都根据教学内容来设置例子,如有关的生活实例或优秀的学生作品等,通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来,并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧的。

  2、让学生在生动具体的情境中学习教学中,我将充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,理解知识,掌握技能,激发学生的学习兴趣,从而掌握操作的技巧。

  3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动,并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中,激发学生的学习兴趣,使每个学生喜欢上课、喜欢老师,进而喜欢学习。

  4、引导学生自己思考,并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中,我将要鼓励学生在具体活动中进行思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯,使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。

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