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中班音乐教案:小蛋壳

时间:2022-08-27 22:51:52 音乐教案 我要投稿
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中班音乐教案:小蛋壳

  作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案:小蛋壳,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案:小蛋壳

中班音乐教案:小蛋壳1

  教育目标:

  1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

  2、体验期待的焦急与惊讶的心情。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、学唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、练声:师生问好。

  2、结合图谱讲述故事,激发幼儿兴趣。

  师:今天天气真好,我去找朋友一起玩,可是经过鸡妈妈家的时候,看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋壳》。

  3、学习歌词。

  (1)根据图谱按节奏朗诵歌词。

  (2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。

  4、学唱歌曲。

  (1)完整倾听,感受音乐旋律。师:这首歌曲听起来感觉怎么样?

  (2)教师清唱,幼儿小声跟唱。

  (3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

  ①全体幼儿看图谱演唱。

  ②幼儿分组演唱歌曲。

  5、教师表演,幼儿回忆并反馈,师幼共同表演。

  师:我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。

  活动延伸:

  (1)引导幼儿迁移生活经验,变换各种不同的“动物”,并尝试演唱。

  (2)音乐区:将图谱、磁带投放到音乐区,让幼儿演唱并表演。

  评价与反思:

  1、首先对于农村的孩子,我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。

  2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词,接着师弹奏歌曲旋律,引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。

  3、而在学唱环节时,我先引导幼儿完整倾听,感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律,对于幼儿新学一首新歌,完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律,幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。

  4、接着教师清唱,引导幼儿幼儿小声哼唱,因为在熟悉歌词部分时,可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受,而我清唱歌曲,能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。

  5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的.手段与方法。

  6、在整个活动中,师幼共同表演环节效果最好,幼儿表演把歌唱活动推上了高潮,幼儿兴奋到极点,久久不愿休息,这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。

中班音乐教案:小蛋壳2

  活动一:小青蛙跳跳游游(韵律)

  活动目标:

  1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。

  2、能感受音乐特点的变化,有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。

  3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。

  活动准备:

  物质准备:青蛙跳和青蛙游水的图片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。

  活动过程:

  1、出示图片,引发幼儿兴趣,

  引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛,看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

  2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。

  引导幼儿边看教师的指图,边合拍地道白。

  师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。

  引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。

  3,引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。

  引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳,用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律,组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

  让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的时候,应保持动作的适当的`力度,并在游的时候注意与同伴保持距离。

  鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。

  活动延伸:

  区域活动:(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐,引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如:小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导幼儿通过绘画,泥塑的形式表现小动物。

  领域整合:可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿进行故事的表演。

  活动反思:

  幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育活动的兴趣。

中班音乐教案:小蛋壳3

  活动目标:

  1.懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。

  2.会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。

  3.能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。

  活动准备:

  1.玩具:小蛋壳、小鸡、小金龟子各一只。

  2.图片:《小蛋壳》故事图片;池塘、泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。

  3.胸饰:青蛙、蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干;蛋壳、金龟子妈妈各一个。

  4.音乐:《小小蛋儿把门开》、《摇篮曲》。

  活动过程:

  一、情境表演,引出蛋壳。

  1.小小蛋儿滚来了,摸一摸、听一听,猜猜里面住的是谁?(幼儿猜)

  2.鸡宝宝出壳:歌表演《小小蛋儿把门开》。

  3.招呼小蛋壳:做小蛋壳的朋友,知道小蛋壳想找个宝宝住进来。

  二、设置场景,引导讨论。

  1.小蛋壳来到草地上。

  2.提问:“小蛋壳会遇到谁?它有家吗?它的家在哪里?”

  “没家,那小蛋壳做它的家行吗?”

  3.幼儿讨论,并回答。

  三、观看图片,欣赏故事。

  师:“小蛋壳最后到底做了谁的'家呢?”

  让幼儿带着疑问,欣赏故事《小蛋壳》。

  四、理解故事,练习对话。

  1.老师提问:“小蛋壳最后做了谁的家?小蛋壳曾遇到了哪些小动物?”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢?小青蛙是怎么说的?”

  2.幼儿送小动物回家。

  “那小青蛙的家在哪儿呢?”请一名幼儿说说、贴贴。

  3.与小动物对话:“小青蛙,你有家吗?”

  “谢谢你,我有家了,池塘就是我的家。”

  五、佩戴胸饰,表演故事。

  1.自选角色,佩戴胸饰。

  “小朋友们,那我们就来表演这个故事吧!”

  2.贴好标志后,小动物回家。

  3.老师扮演小蛋壳,找小动物住进蛋壳做的家。

  4.小蛋壳做了小金龟子的摇篮。

  六、结束活动

  唱着摇篮曲,一同摇着小宝宝走出活动室。

  附故事:小蛋壳

  “鸡宝宝长大了,离开了我,我要去找一个小宝宝住进来,做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了,走着走着它遇到了一只小青蛙,小蛋壳连忙问:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑着说:“谢谢你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋壳继续往前走,碰到了一只小蚂蚁,小蛋壳问:“小蚂蚁,我做你的家好吗?”小蚂蚁笑着说:“谢谢你!小蛋壳,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀,迎面飞来一只小蜜蜂,小蛋壳连忙问:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找,遇见了一只正在散步的小蜗牛,小蛋壳连忙迎上前问:“小蜗牛,我做你的家吧?”小蜗牛笑着说:“谢谢你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”

  小蛋壳失望地往前走,一只金龟子路过!

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