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我爱雪莲花教案设计

时间：2023-11-23 10:30:53 赛赛语文教案我要投稿

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我爱雪莲花教案设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的我爱雪莲花教案设计，希望能够帮助到大家。

我爱雪莲花教案设计

　　我爱雪莲花教案设计 1

　　教学目标

　　1.指导学生以欢快热烈的情绪活泼而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。

　　2.通过简单的维吾尔族舞蹈动作的学习，培养学生的美感，更好地表现歌曲。

　　3.掌握八分休止符的时值。

　　教学重点

　　用正确的情绪演唱歌曲，并学习简单的舞蹈动作，培养学生的美感。

　　教学难点

　　掌握八分休止符的时值。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1.师：老师做一个动作，你能猜出是哪个民族的舞蹈动作吗？

　　2、播放美丽的新疆风光图片，同时配新授歌曲伴奏音乐

　　让学生欣赏新疆美丽风光，感受新疆的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础

　　师：知道我们现在到哪里了？

　　师：对，谁能来给我们大家介绍一下新疆？

　　3.师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新疆还是个热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们一首好听的`歌曲。但是，她给我们提了一个小小的要求，想考考我们的同学们，挑战成功了就能听到她优美的歌声了，同学们有信心吗？

　　4.师：（出示挑战一）根据节奏自我介绍

　　a、生试拍

　　b、指生拍

　　c、按节奏介绍自己

　　d、个别学生按节奏介绍自己

　　e、全体学生一起介绍自己

　　5.（出示挑战二）用你喜欢的小动物的叫声模仿出下面的节奏

　　a、师：同学们，刚才的挑战中只有一个空拍，在这个挑战里，多了好几个，你能行吗？试一试吧？

　　b、谁来用自己喜欢的小动物的叫声给大家模仿一下？

　　c、师：我们一起来

　　d、师：（出示“挑战成功”）恭喜同学们，挑战成功！大家真棒！

　　6.挑战通过，听，萨依拉的歌唱起来了！

　　（播放范唱，组织同学们边听边拍手）

　　二、学习歌曲

　　1.初听

　　提问这首歌曲的情绪，速度…… 听完后你的心情怎样？

　　2.复听

　　师：歌曲里面唱了什么？

　　生：冬不拉、雪莲花……

　　3.师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？

　　生回答

　　师总结：刚才同学们说得真好！老师发现我们班的同学们真是些爱读书，会思考的好孩子。新疆不仅有美丽的风景，各种美味的水果，新疆人民还能歌善舞，“冬不拉”就是他们常用的乐器，几乎每个新疆人都会弹奏。

　　师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？

　　（边播放图片边介绍）雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

　　同学们，这么圣洁、珍贵的花，你们喜欢吗？

　　下面就让我们一起来学习这首《我爱雪莲花》

　　4.学唱旋律

　　（出示谱例）

　　a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”

　　b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧？

　　c、生试着模唱

　　d、抽查唱

　　5.学唱歌词

　　6、歌曲处理

　　师：同学们，歌曲中萨依拉把雪莲花献给了谁？

　　边防军是什么人？

　　你知道萨依拉为什么要将珍贵的雪莲花献给边防军了吧？

　　生：是为了表达对边防军叔叔的感谢、敬爱之情… …

　　师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声、最美的舞蹈献给边防军叔叔？

　　集体练习

　　启发学生边唱边跳

　　三、创编拓展

　　师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？

　　生：我的舞蹈，图画… …

　　师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？

　　生自由创编

　　分组表演

　　个别抽查

　　生交流

　　师点评

　　四、总结

　　师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？和大家交流一下吧。

　　我爱雪莲花教案设计 2

　　知识能力目标：

　　一、指导学生用热情而有弹性的声音演唱《我爱雪莲花》。

　　二、通过简单的舞蹈动作的学习，培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。

　　三、认识练唱其音高，掌握０的时值。

　　四、通过欣赏《军队进行曲》，感受钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

　　人文教育目标：

　　1、通过学习歌曲培养学生的爱国主义情感。

　　2、通过学习培养学生舞蹈的美感，更好地表现歌曲。

　　教学重点难点：

　　感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

　　教学策略：

　　本课主要采用视唱=听唱法交替进行。

　　教具准备：

　　钢琴、录音机、磁带、打击乐器

　　教学过程

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、发声练习

　　1＝C 2/4

　　222 5566 5666 65|

　　吹起了军号dada da, dadada dada

　　666 65４ 255

　　da dada dada da da da。

　　三、读谱知识

　　认识７０，知道０的作用及时值。

　　四、节奏练习

　　五、学唱新歌

　　1、导入课题

　　在我国的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有积雪，天气寒冷，自然环境十分恶劣，我们的'边防战士就在这种条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁，受到人民的爱戴。这节课我们来一起学习边疆小朋友热爱边防军战士的歌曲――《我爱雪莲花》。

　　2、欣赏歌曲录音。

　　听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？

　　３、学唱歌词

　　老师示范朗读第一段，启发学生有感情地朗读第二、三段歌词。然后跟伴奏视唱歌谱，之后填唱歌词，老师指导学生把每个乐句唱准确。

　　４、歌曲处理

　　引导学生从感情表现、力度、速度的变化及结束句等方面说说自己的处理方法。结束句“我学边防军呀”在“呀”字后面突然停顿一下，适当休止，再以原速演唱，使气氛更加热烈，更富激情。

　　5、以不同方法练习。

　　六、小结谈话，教育学生从小热爱解放军，立志长大当一名光荣的边防军战士保卫祖国。

　　教后小结：歌曲并不难，难的是新疆族歌曲风格的掌握，新疆族的歌曲或者是舞蹈，都是在一种极强的动感中来完成的，通过对这首歌的学习，学生基本能掌握，这首歌的律动特点。

　　我爱雪莲花教案设计 3

　　教学目标：

　　1、指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。激发学生喜爱民族音乐的情趣，增强学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国。

　　2、根据歌曲表现的情绪，用通过音乐活动伴奏，鼓励学生创造性地参与等。培养学生的合作意识，提高学生的创编能力。

　　教学重点：

　　感受歌曲的民族风格

　　教学难点：

　　唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感处理。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　1、复习歌曲《新疆是个好地方》感受新疆的风土人情

　　介绍新疆：风景、瓜果、美食、舞蹈

　　师：新疆真是个好地方，风景迷人，物产丰富，新疆人热情好客，而且那里的人们无论老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他们特有的乐器，他们的音乐也非常有特色。新疆除了有特色的音乐外，在新疆这片美丽的土地上，有远近文明的——天山、它是新疆的象征。

　　2、教师简介

　　天山很壮观，很奇特，看到山上白白的是什么吗？（雪）是呀，天山上常年有积雪，天气寒冷，许多动植物都不愿住在那里，而在寒冷的悬崖峭壁上，却生长着一种花—雪莲花。你们知道吗？雪莲生长缓慢，从种子发芽到开花结果，大约需要五年时间。雪莲不但生命力强，还可以做成药呢。还有消炎止痛的.作用呢。看来它的用途还真!大听说有一位新疆小姑娘——萨依拉，她的家就住在天山下面，她从小喜欢爬山，那天她从山上采摘下几朵雪莲，那么珍贵的花，萨依拉采下来要做什么呢？你们想一想？

　　二、寓教于乐

　　1、学生集体发言

　　2、欣赏歌曲《我爱雪莲花》，揭开疑问

　　回答——手捧雪莲花，献给边防军

　　师：天山上自然环境十分恶劣，天气非常寒冷。边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所，保卫祖国的安宁。所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。新疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔，所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。

　　3、按节奏学读歌词

　　4、教唱歌曲

　　5、分析歌曲情绪

　　师：小朋友们，你们对自己刚才唱的歌满意吗？有没有信心和萨依拉比一比？那我们就得拿出最好的精神状态来演唱！

　　师：你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听？（学生讨论每一段的情绪）

　　6、完整演唱歌曲

　　三、创造表现