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七年级历史《夏商王朝的统治》教案（通用5篇）
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的七年级历史《夏商王朝的统治》教案，欢迎大家分享。
七年级历史《夏商王朝的统治》教案 1
教学目标
禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。
通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。
通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到奴隶制统治的残酷性，同时，还认识到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济繁荣，它比原始杜会前进了一步，从而帮助学生树立社会发展的观点。通过“司母戊鼎”等手工业精品的教学，激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护国家文物观念的教育。
教学建议
知识分析
公元前2070年我国第一个奴隶制国家－夏朝建立，从此世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝出现了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了发展。
重点分析
最早的奴隶制国家——夏朝的建立是本课的一个重点．因为夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。因为商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代．特别是商代的'青铜器，从其铸造的精工、形状的繁多和花纹的精巧，都已达到很高的水平，而为全世界所有青铜器时代的文化所少见。
地位分析
夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，他的出现改变了中国社会的性质，中国开始了阶级社会。
对学生发展的影响
通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是学生理解阶级社会取代原始社会是历史发展的必然结果，从而让学生能够把朝代的更迭放入历史发展的大背景下去考虑。
教法建议
重点突破：
首先指导学生识别图示代表都城的图标，其次根据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城；商的都城为毫。
难点突破：
首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡４个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的原因．主观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。
奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清"国家"概念，有利于提高学生的政治理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。
七年级历史《夏商王朝的统治》教案 2
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够了解夏朝的建立及其意义，掌握商朝的基本概况，包括其建立、迁都、重要事件（如盘庚迁殷）及灭亡原因。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生分析历史资料、归纳历史事件的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代文明的自豪感，培养尊重历史、珍视文化遗产的态度。
教学重点与难点：
重点：夏朝的建立及其意义，商朝的重要事件。
难点：理解夏商时期的社会结构和政治制度，以及这些制度对后世的影响。
教学过程：
一、导入新课
通过展示古代夏商时期的文物图片或视频片段，引发学生兴趣，提出问题：“这些文物来自哪个朝代？它们反映了怎样的社会生活？”引导学生进入夏商王朝的学习。
二、新知讲授
1. 夏朝的建立与意义
简述大禹治水的传说，引出夏朝的建立者禹。
分析夏朝建立的意义，如从部落联盟到早期国家的过渡，世袭制的开始等。
2. 商朝的兴起与发展
介绍商汤灭夏，建立商朝。
通过时间轴展示商朝的重要事件，如盘庚迁殷、武丁中兴等。
分析商朝的政治、经济、文化特点，如甲骨文、青铜器的发展。
三、合作探究
1. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个夏商时期的'重要事件进行深入探讨，如“盘庚迁殷的原因与影响”、“商朝青铜器的制作工艺与特点”。
2. 角色扮演：选取几位学生分别扮演夏禹、商汤、盘庚等历史人物，通过短剧形式重现历史场景，加深对历史人物的理解。
四、总结提升
1. 师生共同总结：回顾夏商王朝的主要知识点，强调其在中国历史上的重要地位。
2. 思维拓展：引导学生思考夏商时期的社会制度对后世的影响，如世袭制、文字的发展等。
五、作业布置
要求学生撰写一篇小论文，题目自选，可从“夏商时期的政治制度研究”、“甲骨文与商朝文化的关系”等角度入手，锻炼学生的历史写作能力。
七年级历史《夏商王朝的统治》教案 3
教学目标：
同教案一，但更侧重于通过情境模拟和互动体验，让学生身临其境地感受夏商时期的历史风貌。
教学过程：
一、情境导入
教师化身为“历史导游”，带领学生穿越回夏商时期，通过生动的语言描述和多媒体展示，让学生仿佛置身于那个遥远的年代。
二、夏朝初探
1. 大禹治水的故事：通过讲述大禹治水的传说，引出夏朝的建立背景。
2. 夏朝的建立与制度：利用图表或PPT展示夏朝的政治制度、社会结构等，让学生直观了解。
3. 互动问答：设计一系列关于夏朝的问题，如“夏朝的第一个王是谁？”“世袭制是如何开始的？”等，鼓励学生积极回答。
三、商朝漫游
1. 商汤灭夏：通过动画或短片形式，生动再现商汤灭夏的过程。
2. 盘庚迁殷：组织学生进行角色扮演，模拟盘庚迁都的情景，让学生体会迁都的必要性和影响。
3. 商朝文化探秘：介绍甲骨文、青铜器等商朝文化的代表，引导学生欣赏并分析其艺术价值和历史意义。
四、古国对话
1. 时空信箱：设立“时空信箱”，让学生写下对夏商时期历史人物或事件的看法、疑问或想对他们说的话，鼓励学生发挥想象，进行跨时空的.对话。
2. 小组分享：每个小组选择一封“时空信件”进行朗读和分享，全班讨论信件中的观点和问题。
五、总结回顾
教师引导学生回顾本次“穿越之旅”的所见所闻，总结夏商王朝的主要特点和历史意义，同时强调历史学习的重要性和乐趣。
六、作业布置
要求学生根据本次学习的内容，创作一幅夏商时期的生活场景画或编写一个关于夏商时期的小故事，培养学生的创造力和想象力。
七年级历史《夏商王朝的统治》教案 4
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够了解夏朝的建立、商朝的兴起与更替过程，掌握夏商两朝的重要历史人物及其贡献，如大禹治水、商汤灭夏等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生分析夏商王朝的政治制度、经济发展和社会文化特点，培养学生的历史思维能力和合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代历史的兴趣，培养尊重历史、珍视文化遗产的情感态度，增强民族自豪感和文化认同感。
教学重点与难点：
重点：夏朝的`建立、商朝的兴起与更替；大禹治水、商汤灭夏等历史事件。
难点：理解夏商王朝的政治制度（如世袭制）及其对社会发展的影响。
教学过程：
1. 导入新课：
展示古代中国地图，引导学生观察黄河流域的位置，引出黄河作为中华文明摇篮的重要性，进而介绍夏商王朝的历史背景。
2. 新知讲授：
夏朝的建立：讲述大禹治水的故事，强调其治水功绩和德政，进而介绍禹之子启建立夏朝，标志着中国历史上第一个奴隶制国家的诞生。
夏朝的统治：介绍夏朝的政治制度（世袭制）、经济生活（农业为主）和社会文化特点。
商朝的兴起：通过讲述商汤灭夏的故事，引出商朝的建立，分析商朝兴起的原因和条件。
商朝的统治：详细介绍商朝的政治制度（如内外服制度）、经济发展（青铜器的繁荣）、社会结构和文化成就（甲骨文）。
3. 合作探究：
分组讨论：夏商两朝在政治、经济、文化方面的异同点，并选派代表分享讨论结果。
角色扮演：选取大禹、启、商汤等历史人物，进行角色扮演，加深对历史事件和人物的理解。
4. 巩固练习：
填空题、选择题等形式，检验学生对夏商王朝基本知识的掌握情况。
分析题：引导学生分析夏商王朝政治制度对社会发展的影响。
5. 课堂总结：
总结本课重点内容，强调夏商王朝在中国历史上的重要地位。
引导学生思考：夏商王朝的兴衰给我们带来了哪些启示？
6. 布置作业：
阅读相关历史材料，撰写一篇关于“大禹治水与夏朝建立”的小论文。
预习西周王朝的相关知识，准备下节课的分享。
七年级历史《夏商王朝的统治》教案 5
教学目标：
1. 认知目标：学生能够准确说出夏商两朝的建立时间、重要历史人物及其贡献。
2. 能力目标：培养学生分析历史材料、归纳历史规律的能力，以及运用历史知识解释现实问题的能力。
3. 情感目标：增强学生对中华文明的自豪感，培养爱国情怀和历史责任感。
教学重难点：
重点：夏商两朝的建立与统治特点。
难点：理解夏商王朝政治制度的特点及其对社会发展的影响。
教学过程：
1. 情境导入：
播放一段关于古代中国黄河流域风光的视频，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。
2. 新知学习：
夏朝概览：介绍夏朝的建立者、都城、统治范围及基本政治制度，强调大禹治水的历史意义。
商朝崛起：讲述商汤灭夏的过程，分析商朝兴起的内外因素，介绍商朝的政治、经济、文化成就。
3. 深入探究：
引导学生阅读教材和相关史料，分组探讨夏商两朝政治制度的特点及其对社会发展的影响。
教师适时引导，帮助学生理解世袭制、内外服制度等概念，并讨论这些制度对当时社会的影响。
4. 互动交流：
组织学生进行“历史小剧场”活动，选取夏商时期的.典型事件进行表演，加深理解。
开展“我问你答”环节，鼓励学生提出问题，相互解答，活跃课堂氛围。
5. 总结提升：
教师总结本课要点，强调夏商王朝在中国历史上的重要地位和贡献。
引导学生思考：夏商王朝的兴衰给我们留下了哪些宝贵的遗产？我们应如何继承和发扬这些遗产？
6. 拓展延伸：
推荐学生课外阅读相关历史书籍或观看历史纪录片，拓宽知识面。
布置课后作业：撰写一篇关于“夏商王朝对后世的影响”的小论文或制作一份手抄报。
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