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小学《语文园地二》优秀教案设计

时间:2022-08-26 08:47:17 小学语文教案 我要投稿
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小学《语文园地二》优秀教案设计

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学《语文园地二》优秀教案设计,欢迎阅读与收藏。

小学《语文园地二》优秀教案设计

  教学目标 :

  1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。

  2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

  3. 巩固以前学习的字词,会背诗歌《鞋》

  教学重点、难点:

  能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。

  教学准备:

  学生准备自制识字卡片

  教学时间:

  2 课时

  第一课时

  课时目标:

  1. 引导学生能自己发现识字的规律,小结识字的方法。

  2. 初步了解多义字。

  3. 能将所发现的规律用于生活中的识字。

  教学过程:

  一、导入

  小朋友,我们都有一个温馨和睦的家,平时在家里,你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?

  二、我会认

  1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候,电视中出现的生字,爸妈会教给你们吗?看电视,你们都认识了哪些字呢?

  2、学生拿出自制的识字卡片,分小组互相交流看电视时认识的字。

  3、学生在全班交流自己识字的方法,教师和同学评议。

  三、找规律识字

  1教师板书熟字"漂、飘、完、园、直、扁",读一读。

  2、同时出示 "漂 、飘",你发现了什么?

  去掉偏旁就是"票",念 piao ,这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫"减一减"的方法。

  3、那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫"加一加"的方法。(直 + 木 = 植)

  4、请学生自己看语文书,认记生字。(可以小组合作)

  5、用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

  6 、练习

  票 飘 漂 车( )( )亮( )扬

  完 元 园 ( )成 花( )( )旦

  直 值 植 ( )日 ( )树 笔( )

  四、 读读想想

  1、小组学习:自由读,指名读。说一说你发现了什么?

  2、告诉学生:同一个字在不同的语境中的意思不同。

  如"张"字。张可以表示姓氏,如张爷爷

  张贴,东张西望 张开嘴巴,学生用动作演绎词义

  一张画实物讲解,又如一张纸

  开张的张在句子中理解词义,如某某饭店开张了

  3、你还知道哪个字,也和"张"字一样,表示很多不同的意思?

  举例 楼老师 楼梯

  例; 让学生给"打"字也找许多这样的朋友

  作业设计:

  朗读书本 33 页

  本单元的词语听写 1 次

  同步 23 页 1 — 4 题

  板书设计:漂、飘、完、园、直、扁

  票 飘 漂 车( )( )亮( )扬

  完 元 园 ( )成 花( )( )旦

  直 值 植 ( )日 ( )树 笔( )

  第二课时

  课时目标:

  1. 积累一些名词、动词、形容词等。

  2. 培养学生说完整话的习惯。

  3. 熟读背诵《鞋》。

  教学过程:

  一、我会读

  1. 画一棵"苹果树",苹果树上挂满了红彤彤的"苹果"("苹果"上写了"我会读"中的词语)。

  2. 小组学习:四人小组轮流读"我会读"中的生字,互相纠正读音。

  3. 小组合作读,请小组长检测。

  4. 各小组采用轮读的方式(开火车一人读一个词),看哪一组摘的"苹果"多。

  二、读读背背

  1、自由读,启发学生想象:大大小小的鞋之间会说些什么?

  2、指导有感情地朗读、背诵。

  3、小组学习。

  a. 四组小组一起读小诗《鞋》,互相纠正读音。

  b. 说一说这首诗说了什么意思。

  理解"依偎""港湾""享受" 温暖"的意思,安静的港湾指的是什么?

  c. 表情朗读这首诗(可加动作)。

  4、指名朗读《鞋》,同学评议。

  5、自由背诵小诗《鞋》。

  作业设计: 背诵《鞋》

  同步 5 — 7 题

  读生字卡片

  板书设计

  《鞋》

  依偎、港湾、享受、 温暖

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