【精选】小班音乐教案模板汇编八篇
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备：
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程：
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的`样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）
小班音乐教案 篇3
武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案
学习活动：《怪车轱辘》
重点领域（语言）年龄段（3-4）
执教：珞珈山幼儿园汪琼
设计意图：
小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事，此故事情节简单、有趣，形象生动，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，听懂普通话，能安静、专心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。
活动目标:
1.喜欢与同伴看看讲讲，体验故事有趣。
2.了解故事的情节，能用简单的短语表达。
3.能注意听懂老师的提问，会表达自己的想法。
活动准备：
1．知识经验：认识常见的`蔬菜、水果、车，能说出它们的名称。会唱歌曲《汽
车轱辘辘》。
2．物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1．师幼开“汽车”，边唱边开车进入活动室。
宝贝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？
2．师幼一起找小动物。
美丽的森林到了，你们看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。
二、理解故事，简单表达。
1．观看课件，理解故事前半部分。
小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？
2．极动脑，为小动物想办法。
小动物们决定把房子带回去，他们就把“房子”滚在了马路上走，看见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想办法，怎么样才能把水果房子带回家呢？
3．揭示故事结尾，学说句子。
你们的办法真好！小兔也想了一个办法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？
小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢？
三、完整欣赏，再次练说。
1．小动物们真聪明，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听的故
事就叫《怪车轱辘》，我们再来听听这个故事！
2．教师完整讲述故事，幼儿再次练习说。
四、变变玩玩，体验快乐。
1．明确任务，变变说说。
小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。
2．分享交流，体验快乐。
五、开开“怪车”，结束活动。
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。
活动延伸：
幼儿拼装怪汽车。
教师提供各种怪汽车的图片，幼儿自由拼装怪汽车。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、学唱歌曲，唱清歌词，能用欢快的节奏进行演唱。
2、将自己喜欢的卡通人物创编到歌词中去，并用动作大胆表现卡通人物。
活动准备：
卡通草、花、南瓜房、车、马和布娃娃的图片
磁带两盘：一盘速度慢反复的音乐，一盘速度逐渐加快的音乐
活动过程：
1、引导幼儿进入歌曲情境。
（1）“小朋友，你们喜欢看卡通片吗？你们都看过哪些卡通片？里面都有谁啊？”引起幼儿兴趣。
（2）“老师也喜欢看卡通片,今天老师给大家带来了一个卡通的世界，听一听这个卡通世界里有什么？”教师用较慢的速度清楚地示范念儿歌。
2、引导幼儿逐步熟悉歌词。
（1）“刚才你们听到老师的卡通世界里有什么？”幼儿回答，教师出示相应的卡通图片。
（2）教师带领幼儿用较慢的速度念歌词，教师用图画作为提示。
（3）“刚才小朋友念得真好，我们的录音机也等不及了，它也想和朋友一起念一念。”带领幼儿跟着音乐有节奏地念两遍。
（4）“录音机觉得小朋友念得真好，它现在想和小朋友一起比比赛了，看看小朋友能不能像它一样越念越快。”带领幼儿跟着节奏越念越快，鼓励幼儿坚持到底。让幼儿体会“念得飞快都念不清了”的幽默情绪。
3、引导幼儿将歌词加入到音乐当中去。
（1）教师用正常速度范唱一遍。“你们休息一下，我来念给你们听一听。听完了告诉老师这一次老师念得跟刚才一不一样。”
（2）带领幼儿用较慢的速度唱歌1-2遍。
（3）跟着音乐唱1-2遍，教师可以带领幼儿边做动作。
4、引导幼儿创编歌词。
（1）“我们今天学会了这样一首好听的卡通世界的歌。那你们想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通国王说了，你们要想去卡通世界，必须唱一唱自己喜欢的卡通小朋友。老师喜欢的'卡通小朋友是谁啊？那你们呢？你们喜欢的卡通小朋友是谁？”
（2）帮助幼儿将卡通人物创编到最后一句，并且让幼儿大胆地做一做卡通人物的动作。
（3）带领幼儿跟着音乐唱自己喜欢的卡通歌，间奏引导幼儿用卡通人物的动作表示。
5、发放卡通世界通行证，结束活动。
“卡通国王听了我们的歌非常高兴。瞧，这是他给小朋友的通行证。有了这张通行证小朋友就可以到卡通世界里去，可以看到更多的卡通片，还有更多我们喜欢的卡通小朋友。”
小班音乐教案 篇5
设计思路：
小班幼儿喜欢在娃娃家里给娃娃洗澡，陪娃娃睡觉，他们在这方面拥有丰富的生活经验，所以我设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验，“洗白白”（小班）教学实录与点评。
广东童谣多数是以诵唱的形式流传的，旋律和曲调相对比较平衡、单一，内容浅显易懂。我们选了《洗白白》《月光光》两首曲子来欣赏，让幼儿在熟悉的情景中愉快地游戏、学习。
目标：
1.初步感受琅琅上口、优美动听的广东童谣，能跟着音乐有节奏地做动作。
2.萌发对广东童谣的兴趣。
准备：
音乐CD，沐浴球，娃娃偶，摇篮，多媒体演示课件（慢慢升起的月亮）。
过程:
一、导入活动
1.配班教师和全体幼儿围坐成半圆，配班教师坐在第一个位子。执教教师和幼儿处于面对面的位置。
（配班教师坐在第一个位子是为了使幼儿在后面的游戏情境中更好地理解怎样结伴互助洗澡。此外，半圆形属“半封闭”的空间状态，有助于集中幼儿的注意，也有助于教师给予所有幼儿视线关怀，这为幼儿安详舒适地倾听与表现音乐做好了心理准备。）
2.小朋友，你们身上脏的时候，谁给你们洗干净啊？（幼1：自己。）妈妈会不会给你们洗呢？（大部分幼儿：会！）
3.今天，我来做妈妈帮你们洗一洗。妈妈已倒好了一盆水，谁愿意来洗啊？（幼2：我！）
4.你愿意妈妈帮你洗哪里呢？（幼2：我愿意让你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教学实录与点评》。）
5.是洗你自己身上的某个地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）
二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》
1.幼儿伴着音乐跟着教师一起洗手。
师：我们把小手放进水里，然后来 × × ×∣× × ×∣。
洗一洗， 洗一洗。
2.教师清唱，并介绍粤语“洗白白”的意思，幼儿感受。
①教师边用自然、亲切的嗓音清唱童谣“洗白白……”边为幼2洗手，其他幼儿跟着做洗手动作。洗完后，教师拉着幼2的手一起走到其他幼儿面前，让他们观看洗净的双手。
②刚才妈妈给宝宝洗手的时候，妈妈都唱了什么呀？（幼儿无反应。）妈妈是不是这样唱的：“洗白白，洗白白……”（边唱边做洗手的.动作）妈妈唱了什么呀？（幼3模仿教师用广东话说“洗白白”，教师用广东话进一步强化。）
③广东的妈妈只要发现孩子身上脏了，就会倒上一盆水，叫宝宝过来，洗——白——白（边说边用双手做呼喊状）。妈妈会说什么呀？（全体幼儿模仿广东话：洗——白——白。）
3.幼儿表现，拿沐浴球随音乐有节奏地做动作。
①今天，妈妈请你们也来洗白白。
师：请大家拿起小花球（沐浴球），我们要干什么呀？
幼：洗白白。（幼儿也拿出椅子下的小花球。）
②我们先洗哪里呢？（幼4：洗头。）
全体幼儿模仿教师在音乐前奏处做慢慢摇晃身体的动作，待教师的歌声响起，全体幼儿随乐一拍一下地用小花球洗头。
③按上述方法相继做洗腿和洗脚的动作各一遍。
4.幼儿合作，互相洗背、泼水。
①前面洗干净了，我还想洗后背，可我自己洗不干净怎么办？
教师将椅子放在配班教师的旁边，对配班教师说：“请你转过身去，我来帮你洗。”然后将小花球放在配班教师后背上，做出要帮助她洗背的样子。配班教师也转身对旁边的幼儿说：“我也来帮帮你！请你转过身去。”在教师行为的暗示下，幼儿逐个转过身去。个别幼儿还主动邀请身边的同伴：“帮我一下吧！”全体幼儿在教师的歌声中，一个帮一个洗背。
（两位教师的示范动作为幼儿做出了榜样，无需通过讲解和指示就自然而然地传递了合作要求及其蕴含的价值。而幼儿通过观察教师的演示，主动获取有效信息，进而模仿学习。这一设计思路有助于提高幼儿主动学习的意识和能力。）
②哇，洗出好多泡泡了。怎么冲掉这些泡泡呢？
教师用手画一个大大的圈，然后指着空地说：“这里有一个大浴盆，让我们把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，泼泼水，把泡泡冲走吧。”在教师的带领下，全体幼儿边唱歌边有节奏地做相互泼水的动作。
5.幼儿随音乐给娃娃洗澡。
①师（指着摇篮里的小娃娃）：呀，这里的小娃娃也脏了，每个小朋友都来抱一个小娃娃，给她洗洗澡吧。
幼儿模仿教师抱起小娃娃，随音乐有节奏地给娃娃洗头、洗身体。音乐反复播放两遍。
②师（将娃娃俯卧在自己腿上）：来给娃娃洗一洗背吧。
（幼儿和教师一起边唱歌边有节奏地给娃娃洗后背。）
③欣赏洗干净的布娃娃。
看看我的娃娃，洗得多干净啊！我来闻一闻，好香啊！
幼儿模仿教师的动作，与旁边的小朋友一起欣赏自己的布娃娃，并做闻布娃娃的动作。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。
2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球
活动过程：
一、自我介绍：
教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。
二、改编最后一句歌词："哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，
活动延伸：
也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。
活动反思：
《指南》中也指出“萌发幼儿初步的`感受美和表现美的情趣”，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。
小班音乐教案 篇7
课题生成：
我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。
活动目标：
(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。
(2)借助图片，记忆歌词。
(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。
(4)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
(5)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。
幼儿2：有一个大草窝。
幼儿3：还有母鸡在下蛋。
(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。
教师提问：
①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。
②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。
③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。
④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。
教师完整地小结歌词。
(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。
(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)
3、演唱歌曲，创编动作。
教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。
幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
4、尾声。
我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。
在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。
课题评价：
一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的.鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。
二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。
三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、春天知多少
我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。
二、完整理解记忆歌曲
1、欣赏教师演唱
——听到哪里时心里有特别的感觉？
——歌曲的名字叫什么？为什么？
2、分句理解歌词
——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？
3、游戏：歌词大家猜
——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？
4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱
三、小乐器演奏（延伸活动）
——你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一试吧。
活动反思：
本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。