小学体育教案

时间:2022-06-01 11:41:44 小学体育教案 我要投稿

有关小学体育教案集锦六篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小学体育教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关小学体育教案集锦六篇

小学体育教案 篇1

  一、指导思想:

  本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

  二、教材分析:

  投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好习惯。

  三、学情分析:

  本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的`心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标:

  1、学习原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。

  2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学习感受,并能在活动中感受到快乐。

  3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

  五、教学方法:

  本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。

  六、教学重点:快速挥臂,出手角度。

  教学难点:上下肢的协调用力。

  七、教学过程:

  小学体育课投掷垒球教案

  教学反思:由于现在各项比赛较多,这样对于学生的要求同时也变的更高了,为了更好的跟上时代步伐,现在体育课教学模式也在改变,小学的体育课一般以游戏活动为主,在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化,以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学,发现了许多不足之处,很多细节考虑不够周到,在学生的调度方面也有待加强。

小学体育教案 篇2

  教学目的

  1、 培养学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。

  2、 能够在游戏和简单的比赛中运用所学的动作。

  3、 发展灵敏、速度等身体素质,培养综合运用所学技术的能力。

  教学要求:

  1、提高学生的速度

  2、高学生的灵敏素质

  3、培养学生的协作意识

  4、培养学生的协作意识

  过程方法

  1、 全班同学参与,能够做到动作连贯。

  2、 速度变化突然,快慢衔接紧凑,注意生体重心变化及上下肢的协调配合。

  情感态度

  1、 培养学生团结的`精神和互相协作的意识。

  2、 真正让学生体验成功的喜悦心情。

  3、 教师真正能够把篮球的乐趣带进课堂,师生能够共同分享。

  教学过程:

  一、放松活动:

  1、 放松操节。

  2、 活动踝关节。

  (一) 上肢运动

  (二) 腰部运动

  (三) 踢腿运动

  (四) 踝关节运动

  (五) 跳跃运动

  二、本课内容:

  1、 先集体讲解,示范,观看媒体演示和本班身体素质较好的同学演示。

  2、 先慢示范,让学生看清助跑与起跳的动作。

  3、 集体学习起跳与助跑的动作

  4、 先集体练习,然后分散练习

  5、 2――4步助跑起跳手摸高物。

  6、 确定助跑的步数和距离、反复练习。

  7、 助跑起跳越过30――40厘米的皮筋。

  8、 6――8步助跑蹲踞式跳远。

  三、通报下次课学习的内容,布置有关事项。

  四、整理场地,归还器材。

  组织方法:

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  口令:二列横队变四列横队,成密集队形集合。

  1、 做热身操时,动作到位,合牌。

  2、 注意力集中,认真练习,听从指挥。

  3、 集合时做到快、静、齐。

小学体育教案 篇3

  教学目标 :

  1、认知目标:引导学生积极参与学习跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

  2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。

  3、情感目标:积极参与学习,主动选择个性化发展教材。

  4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。

  教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。

  教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。

  教学器具:长短绳若干、音响等。

  本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。

  准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳“8”字的接力比赛,既复习了跳长绳的方法,又激发了练习兴趣。

  基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的'快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳方法,让生有更大的动手动脑的时间。

  结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音,使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。

  教材:跳双绳

  教学器具:长短绳若干、音响等。

小学体育教案 篇4

  教学目标:

  1、通过仰卧起坐的学习,使学生的腰腹肌力量得到锻炼和发展;

  2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互配合的能力;

  3、培养学生坚持不懈,积极进取精神。

  教学内容:技巧:仰卧起坐练习

  教学重点:低头含胸

  教学难点:身体的控制,匀速做起缓慢下降

  一、开始部分:重点基础知识:

  Fall in:集合

  At ease:稍息

  attention:立正

  Eyes right:向右看

  Eyes front:向前看

  Close:靠拢 count off 报数

  课堂常规:

  1.体育委员集合站队。

  2.检查服装,报告人数。

  3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

  4.安排见习生。

  要求:做到快、静、齐。

  二、准备部分:

  1、健身操练习

  要求:动作刚劲有力,充分伸展。

  三、基本部分:仰卧起坐练习:

  1、通过学生自我练习,找到仰卧起坐的变化方法:

  (1)手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。

  (2)仰卧姿势的.变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,头可向下或向上斜卧。

  (3)总结那一种好做,选其一种进行练习。

  (4)学生相互之间进行比赛练习。

  教法:

  (1)教师讲解示范;

  (2)两人一组进行练习;

  (3)发现问题及时纠正;

  (4)找做的好的学生进行演示;

  (5)继续练习;

  学法:

  (1)认真看、听教师示范;

  (2)认真相互配合;

  (3)同学之间相互学习、相互合作、相互指点。

  (4)认真思考自己做的是否到位,哪里还需改进;

  (5)在自己动作正确的情况下,可采取自己的方法去做。

  要求:动作到位、有节奏。

  2、教师计时1分钟比赛。

  四、结束部分:

  1、小结

  2、放松

  3、宣布下课

  要求:认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练习。

小学体育教案 篇5

  学习阶段:水平三

  学习目标:在体育活动中发展耐力素质。

  学习内容:跳长绳、耐久跑

  学习步骤:

  一、游戏激趣,活跃身心

  教师活动:1、组织学生常规训练

  2、组织学生游戏:贴烧饼

  3、提出要求,组织柔韧练习

  学生活动:1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

  3、围成一个圈进行贴烧饼游戏,注意安全充分活动。

  4、学生自己进行柔韧练习,能针对自己的不足进行练习。

  组 织:四列横队、小组分散

  二、合作跳长绳,感受练习的持久性

  教师活动:

  1、讲解分组练习的要求,组织学生分组,轮流指导

  2、分组展示,比一比哪一组集体参与的人多。

  学生活动:

  1、按老师要求分成三组,体验不断增加人数同时跳长绳,每个学生都要体验不同的进入顺序和配合时的.节奏控制。

  2、一组一组展示,用自己觉得最好的方式展示,展示一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

  3、和老师一起参与评价。

  组 织:分三小组

  三、听音乐耐久跑,体验有氧练习

  教师活动:

  1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

  2、组织学生进行耐力跑。

  学生活动:

  1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

  2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑,自己控制速度。

  3、放松慢走

  组 织:分组自主活动

  场地器材:操场、录音机、每人一绳

小学体育教案 篇6

  活动准备

  教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

  活动过程

 1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

  2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。

  (根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

  层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

  层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。

  层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的.2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。

  3.调整难度。分层指导

  层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法DD皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。

  (在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

  层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。

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