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托班音乐找朋友教案

时间:2022-03-29 22:51:27 音乐教案 我要投稿
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托班音乐找朋友教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的托班音乐找朋友教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

托班音乐找朋友教案

托班音乐找朋友教案1

  活动目标:

  在老师的引导下,幼儿和同伴一起学唱歌曲,感受与同伴亲近友爱的'情感。

  活动准备:

  经验准备:能够表达自己的朋友是谁

  物质准备:CD《找朋友》

  活动过程:

  教师活动

  一、谈话引出话题师:"小朋友们,你们有好朋友吗?他是谁呀?"

  -表演歌曲,吸引宝宝的注意。

  --边唱歌曲,边与配班老师表演。

  --朗诵歌词,帮助宝宝熟悉歌词内容。

  二、鼓励宝宝一边念歌词,一边玩找朋友的游戏,感受找到朋友的快乐。

  --引导宝宝找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  --如宝宝不愿意找或没有好朋友,老师可与宝宝手拉手、抱一抱。

  三、鼓励宝宝一边学唱歌曲,一边玩找朋友的游戏。可游戏2~3遍。

  --鼓励宝宝边唱歌曲边玩"找朋友"的游戏,做点点头、握手和抱抱的动作。

  找到好朋友后和好朋友一起手牵手走出教室。

  师:"小朋友们,现在我们都有好朋友了,我们和好朋友一起手牵手出去玩玩吧!"

托班音乐找朋友教案2

  活动目标:

  1、通过游戏,能初步分辨出so ,mi这两个音。

  2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

  材料准备:

  音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

  重点与难点:能初步分辨出so,mi两个音。

  设计思路:

  由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。

  活动流程:复习歌曲——听音游戏——结束部分

  一、 复习歌曲

  师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!

  1、 集体表演唱《大苹果》

  师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。

  2、 创编歌曲

  师:还有什么水果是长在树上的'?(幼儿自由回答)

  把这些水果唱到歌曲里去。

  二、 听音游戏

  师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)

  1、 相互问好

  师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)

  幼:so so so 你

  好!(要求幼儿唱准音)

  师:小朋友,你们好!(同上)

  幼:mi mi mi 你 好!

  2、 唱节奏

  师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?

  师敲音块,幼儿跟唱。

  55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

  3、 听音游戏 师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)

  小

  朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?

  (1) 师讲解玩法

  音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到

  最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

  (2) 幼儿游戏,师敲音块

  个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

  提醒幼儿要注意听

  (3)找好朋友

  师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)

  音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

  师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。

  三、 结束部分

  师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

托班音乐找朋友教案3

  游戏目的:

  1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。

  2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。

  3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。

  游戏准备:

  组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

  游戏过程:

  1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。

  2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。

  3、学习邀请舞<<找朋友>>

  (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。

  (2)请幼儿与教师共同表演。

  (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。

  (4)听前奏曲,创编两人一起的.亲热动作。提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

  (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。

  (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。

  活动延伸:

  鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

托班音乐找朋友教案4

  一、教学目的

  意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

  二、重点与难点

  重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。

  难点:初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”

  三、教学准备

  小兔、小猴木偶,另外一位老师木偶表演“找朋友”的录音磁带

  四、教学流程

  情景感知→体验理解→内化迁移

  五、教学过程

  (一)、情景感知

  1、出示小兔木偶

  师:“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔)

  小兔作哭状

  师:“小兔,你为什么哭呢?”

  兔:“我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上,以便让孩子们找到。)

  师:“我们一起找一找吧!”

  (小朋友帮忙找到了小猴。)

  兔:“谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。”

  (老师操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌。)

  师:“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!”

  (老师操纵木偶,再表演一次。)

  (二)、体验理解

  1、谈话

  师:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)

  2、解决活动难点

  师:“刚才小兔见到好朋友时,很有礼貌,你们看(老师再次演示木偶:敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!”

  师:“我见到好朋友的时候,也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演,也可以请幼儿和老师配合。)”

  师:“我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的'。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)”

  师:“小兔找到了好朋友,我,也想找我的好朋友了!”

  (放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合,也可以请小朋友配合。)

  (三)、内化迁移

  1、幼儿、老师一起找朋友

  师:“找到了朋友,我可真高兴啊,现在我们一起来找朋友吧!”

  2、注意:

  老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时,夸张一点,引起孩子的注意,当然,如果孩子不愿这样做,那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣,作适当的调控。

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