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心理健康之管理情绪教案

时间:2022-03-22 08:15:49 心理健康 我要投稿
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心理健康之管理情绪教案(通用9篇)

  作为一名教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的心理健康之管理情绪教案(通用9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

心理健康之管理情绪教案(通用9篇)

  心理健康之管理情绪教案1

  活动目标:

  1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

  2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  活动准备:

  音乐,笑、生气、哭的图片。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)

  2、师:刚刚我们唱歌的'心情怎么样,开不开心?

  二、体验情绪

  今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。

  1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)

  2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?

  3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)

  三、情绪调节。

  师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?

  师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)

  教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

  四、角色表演。

  1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

  2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)

  五、欢庆舞

  让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)

  心理健康之管理情绪教案2

  教学目标:

  1、学习如何妥善调控自己的情绪。

  2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

  自助目标:

  1、懂得喜怒哀乐是人之常情,学会控制自己的情绪。

  2、学会在生活中找“乐”。

  教学过程:

  一、创设情景引入新课

  (1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?

  (2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影)

  (3)看了录像,你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化?

  (4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?

  (5)我们再来看看2002年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?(投影)

  师:这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。(齐读课题)

  二、交流分享体验感悟

  (一)师:我们的童年生活是快乐的,有阳光有鲜花有笑声,把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗?

  (1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。

  (2)四人小组充分交流。

  (3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐。

  师:是啊。听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。这里,老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。)

  看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

  (二)师:然而,生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。情绪有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

  小品《拍手游戏》

  一、即兴表演

  二、角色扮演提纲:

  情景:(1)四人拍手游戏兴高采烈

  (2)一人兴冲冲赶来,想加入。四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。

  (三)师:他们演得怎么样?确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。

  (1)(投影)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。

  (2)四人小组充分交流。

  (3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。

  (4)遇到生气的事,我们真的`很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。

  师:生气的事经常碰到并不可怕,关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗?

  (投影)当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?

  四人小组充分交流。全班分享(投影)〈平心静气之道〉

  三、游戏小结深化主题

  (1)讲解游戏规则

  (2)小结:生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于健康。那么,如何增加愉快的体验呢?可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。

  心理健康之管理情绪教案3

  一、活动目标:

  1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

  2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

  二、活动重难点:

  1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。

  2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。

  三、活动准备:

  1、布偶小鸭、用积木搭建的`幼儿园大门。

  2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

  四、活动过程:

  一、出示布偶,引起幼儿兴趣。

  1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。

  2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

  二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

  1、提问:

  小鸭是如何上幼儿园的?

  今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?

  2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。

  3、学习儿歌《上幼儿园》。

  心理健康之管理情绪教案4

  活动目标:

  在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和悲痛的心境。

  活动准备:

  小朋友表情照片若干小火车

  活动过程

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心境火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的.递进性。

  1、坐上心境火车,请幼儿找自我的照片,说说自我的照片。

  2、第一次交流,说说自我的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心境

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片

  (2)他(她)的表情怎样

  (3)猜猜为什么会这样

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  请你选择最喜欢的车厢,欢乐的开火车退场。

  心理健康之管理情绪教案5

  活动目标

  1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的情感。

  2.通过绘画描述自己的心情,并能在大胆讲述,发展口语表达能力。

  活动准备

  1.照片—狮子1

  2.趣味练习:各种面部表情

  活动过程

  一、导入

  1.谈话引题

  教师:哎哟,明天的天气怎么样呢?有什么办法可以知道呢?

  引导幼儿说出,可以听天气预报。

  嗯!老师知道了,通过听天气预报,我们就可以知道天气情况。

  2.你们有没有听说过心情预报呢?我们就一起来听一听好吗?

  (教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报)

  二、展开

  1.问题讨论

  (1)刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?

  (2)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?

  (幼儿大胆猜测)

  (3)到底是什么事呢?

  2.出示照片—狮子1

  (出示狮子生病躺在床上的图片)

  (1)原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?

  (幼儿自由发言)

  (2)森林里的小动物听到狮子的心情预报后,会怎么做呢?

  (3)后来狮子的心情发生变化了吗?为什么?

  (4)如果你们的.好朋友遇到困难了,你们会怎么做呢?

  3.情感教育

  出示图片--各种面部表情

  (1)心情预报太好了,小朋友们想不想也来当回主持人,请你来播报心情预报。

  (2)教师根据各种不同的表情图,讲解播报要点,请幼儿手拿话筒,站在电视机框后播报。

  (3)你喜欢哪一种,为什么?

  我们的心情有时会不好,有时会好,如果一直心情不好,我们应该怎么样?

  怎样才能让自己的心情变成晴天呢?

  三、延伸

  幼儿画心情、说心情。

  心理健康之管理情绪教案6

  活动目标:

  一、懂得情绪高兴有利与身材康健。初步学习精确的方式排解不开心的情绪。

  二、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  四个木偶、一个开心枕

  重、难点阐发:

  学习精确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一、感觉快乐

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦末路

  一、适才玩的真开心,你们想想平常你还遇到过什么开心的事?

  二、开心的时候你会怎样?(用动作体现)

  三、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

  四、不开心的时候你会怎样?(用动作体现)

  五、你喜欢开心的本身还是不开心的本身?

  小结:不开心便是生气,生气不但不让人喜欢,还会对我们身材产生坏的`影响。生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。

  三、化解不开心

  一、生气商店:谁晓得什么是消气商店?

  二.学会关心别人,初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。

  二、我们来看看谁来消气商店了?

  三、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  四、你以为消气商店好吗?为什么?

  五、要是你生气了,你会想哪些办法让本身消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视大概大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身快乐起来。

  四、让本身开心

  一、先容开心枕。

  二、通报开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  三、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

  四、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。

  心理健康之管理情绪教案7

  活动目标:

  1、了解与他人友好交往方法。(重点)

  2、懂得谦让、理解他人,会给自己带来快乐。(难点)

  活动准备:

  1、PPT:心情播报员、壮壮和小朋友。

  2、音乐:快乐颂、快乐拍手歌。

  3、心情卡3张,记录纸和笔。

  活动过程:

  一、创设情境、体验情绪

  (一)、律动:《快乐颂》

  (二)、心情预报

  观看心情预报——PPT

  (三)、猜一猜心情不好的原因

  提问:晴天代表什么样的心情?阴天代表什么样的心情?猜一猜壮壮为什么会心情不好?

  重点引导幼儿根据自己的已有经验讲述心情不好的原因。

  (四)、观看——PPT《壮壮和小朋友》,了解壮壮阴天心情的原因

  1、提问:壮壮为什么心情不好?小朋友为什么都不理他了?

  2、帮助壮壮想想办法,他应该怎样做才能让小朋友重新喜欢他?

  3、我们帮助壮壮解决了问题,看看壮壮现在的心情是怎样?

  (播放PPT心情预报员)

  4、讨论:生活中你游戏的时侯,如果你想玩别人的玩具,应该怎么办?

  5、教师小结:大家一起玩的时候要学会谦让、等待、协商、合作,这样别人才会喜欢和你做朋友,朋友多了你才会更快乐。

  二、寻找快乐的办法,并体验快乐。

  1、师:这里有3位小朋友,他们的心情是怎样的`?心情为什么是阴天呢?他们遇到了什么事情?

  2、分组讨论并记录调节心情的方法。

  (站排头、想看同一本书、别人说我画的画不好看)

  教师重点引导幼儿想出调节心情的方法并进行记录。

  3、结束活动:音乐《快乐拍手歌》

  其实让我们快乐的方法还有很多,比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看电视、散步等都会让我们的心情好起来!让我们一起来跳支舞吧!

  心理健康之管理情绪教案8

  教学目标:

  每个孩子从出生开始,就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子,在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排,相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上,都是有所帮助的。

  教学准备:

  准备三张脸谱,上面可以分别画上笑脸,哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数,进行快乐小天使头饰的制作,对于心理辅导有很大的帮助。

  教学过程:

  1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上,让孩子们自己站在脸谱的前面,相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面,就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

  2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来,大多数的情况都是因为父母说自己了,造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心,此时老师可以通过心理疏导的'方式,来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

  3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子,或者是请孩子的父母到教室当中来,将所面临的问题当面解开,避免让学生从小就有心理负担,这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

  4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上,告诉大家要做一个快乐的人,对于出现的问题要善于解决,不要埋藏在心里面令自己不开心。

  结束:

  最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使,可以每天都在阳光下生活和学习。

  心理健康之管理情绪教案9

  课前提示:

  小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。

  活动目标:

  1、幼儿能够理解故事内容。

  2、幼儿知道要关心帮助别人。

  活动准备:

  教学挂图、小动物头饰。

  活动过程:

  1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的'鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。

  2、看图片听故事

  (1)教师出示图片,有表情地讲故事。

  (2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。

  鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)

  可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)

  鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)

  小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)

  大象又说了什么呢?(我来帮你)

  小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)

  教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。

  3、情景表演

  (1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

  (2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。

  (3)教师评价幼儿的表演。

  建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。

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