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小班音乐教案

时间:2022-03-16 22:51:25 音乐教案 我要投稿

精选小班音乐教案汇总8篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案8篇,希望能够帮助到大家。

精选小班音乐教案汇总8篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

  活动过程:

  1、儿歌欣赏《朋友》

  ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

  ——学念儿歌《朋友》两遍

  2、找朋友

  ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的`材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

  ——提问:为什么他们是好朋友?

  ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

  ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

  ——交流匹配情况,并说出理由。

  3、为“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

  ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

  ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

  4、为自己找朋友

  ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

  ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

  ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

  活动反思:

  活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班音乐教案 篇2

  目标:

  1.能合乐地演奏乐器,为歌盛曲伴奏。

  2.探索乐器的不同演奏方法,以发出不同的声音。

  3.知道活动时乐器要轻拿轻放,有爱护乐器的意识。

  准备:

  1.铃鼓、串铃等乐器各4~6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

  2.在钢琴伴奏下,教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器,录制成音频,并配上提示语,保存于u盘中。

  音乐开始前的提示语:下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器,为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿,给幼儿留出选乐器的`时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!

  音乐结束时的提示语:请宝宝们看好标记,把小乐器送回家!

  玩法说明:

  幼儿在提示语的引导下自选一件乐器,如铃鼓,跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处,随乐摇奏铃鼓,表现下大雨的音色和节奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处,随乐轻轻敲击铃鼓,表现下小雨的音色和节奏;在歌曲的其他乐句,乐器不发声。

  指导要点:

  1.幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况,教师要适时提醒。活动初期,教师要观察幼儿抓握乐器的姿势,适时纠正,或示范指导,或引导同伴间互相学习。

  2.若个别幼儿合乐有困难,教师可提醒其注意倾听音乐,并用肢体动作提示、带动。

  3.若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难,教师可引导其倾听歌词和旋律,观察同伴的演奏,或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

  4.幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时,教师要予以鼓励和支持。

小班音乐教案 篇3

  音乐活动:全靠小耳朵

  活动目标:

  愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!

  活动准备:

  电脑动画、胸饰、音乐

  活动过程:

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

  三、1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?

  动画演示:和公鸡打招呼!

   你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

   公鸡,公鸡,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小猫

  四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?

  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

  六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

  七、老师的'两只耳朵听见了,我也来唱唱

  八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演

  十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  十一、延伸——还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  十二、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜欢活泼可爱的小花猫。

  2、能听着歌曲学做小花猫。

  3、喜欢听老师歌曲。

  活动准备:

  一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。

  活动过程:

  1、导入活动。

  “今天小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它?”

  复习拍手动作。

  “拍拍手和小花猫打打招呼吧!”(学做拍手点头动作)。

  2、复习歌曲《我爱我的`幼儿园》。

  “我们来唱首歌告诉小花猫,幼儿园里真快乐。”

  齐唱歌曲。

  边唱边表演。

  3、欣赏歌曲《咪咪小花猫》。

  ①教师边唱歌曲边表演教具。(右手拿着小花猫,左手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,“小老鼠”放在小花猫的身体下面,表示被它吃完了。)

  ②教师边演示教具,边引导幼儿回忆歌词。如:教师说“咪咪”,幼儿接“小花猫”;教师说“跑来跑去看见”,幼儿接“小老鼠”等。

  教师再次边演唱歌曲边演示教具。

  ③教师演唱歌曲,边和幼儿一起用双手按词意表演。(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

  ④教师演唱歌曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了。

  ⑤知道歌曲名称,并集体说1~2遍。

  4.和小花猫到院子里去看看有没有老鼠,在乐曲伴奏下出教室。

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

  2、用手表现不同的物体和动作。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、小手的样子

  1、教师将两食指相对做出小鸡的'尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!

  2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

  3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。

  二、小手做什么

  1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?

  2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作

  3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作

  三、小手的歌

  1、教师跟随音乐做一遍动作。

  2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

  活动反思:

  这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。

  孩子在教学过程中表现积极,愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。

小班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。

  2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。

  【活动准备】:

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、幼儿经验与故事情节互动

  *边演示幻灯片边提问:

  关键问题一:

  这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

  关键问题二:

  小老鼠在草地上看到了什么?

  师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?

  师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发现它看到的东西变了,变得大一点了,变成了——

  师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

  师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊

  师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身

  体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?

  师:(很小声地)嘘,熊在做什么?

  师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。

  关键问题三:

  小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?

  师:老鼠到底会怎么做呢?

  将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

  二、欣赏故事《大熊山》

  1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。

  有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的'呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。

  2.关键问题四:

  故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。

  3.关键问题五:

  小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

  三、幼儿尝试看图讲故事

  师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。

  【二】小班的音乐教案《开车歌》

  【设计意图】:

  汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,作品《开汽车》,儿歌语言精练,是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品,幼儿对此十分熟悉,符合小班孩子的年龄特点,适合小班孩子学习。同时,音乐游戏:开汽车。贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。

  【活动目标】:

  1、感受音乐中的行进与停止。

  2、会听辨音乐中的“叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

  3、能够与他人合作的意识,乐意参与游戏。

  【活动准备】:

  录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

  【活动过程】:

  一.谈话导入

  出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

  引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

  “是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

  “通常是谁在开车呢?”

  “他是怎么开车的?”

  “什么时候车子会停下来呢?”

  车子遇到红绿交通灯时,该怎么做?(红灯停、绿灯行)

  请幼儿自由表达自己的想法。

  二、请幼儿扮演汽车司机。

  幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的'动作,车速与鼓声的节奏要保持一致。

  三、欣赏《开车歌》

  老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌,我们一起来听听吧!

  1、你们听到什么?

  2、小朋友再仔细听听,音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

  3、请小朋友坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

  1、集体学念儿歌。

  2、请个别幼儿上来表演儿歌,加上动作。

  四、开车游戏

  观看图片,讲解规则

  (1)当看到摩托车图片时,请幼儿2人一组,1人当司机,1人当乘客。

  (2)当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

  到老师所指定的路上开车。

  (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

  五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道,过马路的时候要要看红绿灯,我们爸爸妈妈开车的时候,也要遵守交通规则,注意安全。

  活动延伸:

  1.活动前教师应注意收集,整理交通规则。

  2.日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆,交通规则方面的知识,请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角;

  3.家园同步:如有条件,可以带幼儿坐不同类型的车,感受不一样的车,并丰富有关车辆,交通规则方面的知识。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

  2、学习歌曲《小手拍拍》,并尝试模仿歌曲创编歌词。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的.快乐。

  活动准备:

  1、脸部各个器官的帖绒。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

  活动过程:

  一、熟悉音乐及歌词。

  1、听音乐拍手(2/4拍)

  2、在动作中熟悉歌词

  二、学习歌曲。

  1、观看歌曲VCD师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

  2、出示教具,边贴边唱。

  根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。

  3、跟着VCD学唱

  三、拓展创编师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

  反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出来,手指伸出来,

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在这里!

  56321—|56321—||

  用手指出来,用手指出来。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班音乐教案 篇8

  设计意图:

  孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事,有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

  活动目标:

  1、初步分析音的`高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

  活动准备:

  1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

  2、前期经验:熟悉音乐

  活动过程:

  一、听音乐

  1、提问:音乐有几种声调?(高音和低音)

  2、能根据音的高低,做上下拍手的动作。

  二、故事进入主题

  1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

  2、“大巨人和小矮人是一对好朋友,他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉,他们不知道哪一段音乐是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

  孩子们能用高的动作(踮着脚、举起手等动作)表现大巨人走路,矮的动作(蹲下去、弯着腰等动作)表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

  四、听音乐看大巨人什么时候走出来,小矮人什么时候走出来。

  1、“听音乐,仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好?

  2、巨人走路的声音很重,矮人走路的声音很轻。”

  五、游戏:参加舞会

  1、八个人一组,分三组,手拉手分别围三个圆圈,教师带领幼儿一起,按顺时针方向,听音乐学巨人和小矮人走路。

  2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈,外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈,分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

  3、亲子互动:幼儿手拉手分别围两个圆,家长站在自己孩子边上,家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

  活动延伸:

  邀请小动物参加舞会。

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