小学体育教案

时间:2022-02-28 11:41:50 小学体育教案 我要投稿

实用的小学体育教案锦集六篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小学体育教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的小学体育教案锦集六篇

小学体育教案 篇1

  教学内容

  1、技巧

  2、游戏

  教学目标

  1、认知:了解本课的练习方法,能初步了解前滚翻动作的技术要求

  2、技能:通过本课练习,使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作

  3、情感:学生能积极参与练习,并能大胆尝试高难度动作

  4、负荷:中

  教学过程

  1、课堂常规

  2、教师宣布本课内容、并安排见习生

  1、激发学生兴趣:小游戏(炮伐)

  (1)、教师讲解游戏方法和规则,并请一位同学协助老师完成示范动作

  (2)、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法,提示学生要快速收腹举腿

  (3)、组织学生进行比赛

  组织:两人一组,相隔1.5米至2米远

  2、前滚翻

  (1)、教师组织学生自发式练习滚翻动作

  (2)、教师讲解前滚翻技术动作(举例说明)

  ①、前滚翻动作分解动作:1、蹲撑,两手撑垫,两脚蹬地

  2、屈臂,低头,使头后部、肩、背、腰依次着垫

  3、背部着垫时抱小腿团身

  4、起立成立正姿势

  重点:滚动园滑,直线滚动

  难点:蹬地有力,头后部着垫

  实验:教师拿一只有气的篮球和一个正方形物体进行比较

  该实验原理:该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。因此,要做好前滚翻,

  必须做到团身紧,滚动圆

  (3)、学生分组练习,小组长带领,教师巡视指导

  3、大胆尝试性练习高难度动作(鱼跃头顶、前滚翻抛接球)选择性练习

  (1)、教师讲解动作的'技术要求,并示范

  鱼跃头顶动作:在指定地点进行助跑到垫子时,自己重心下移,前脚掌快速登地,

  在滑翔时,眼睛看好球的路线,用自己的前额顶球

  前滚翻抛接球:双手向自己正前方抛球,紧跟着做一个前滚翻动作,起身,接球

  (2)、请小足球队员进行表演

  (3)、选择自己所喜欢的项目进行练习

  (4)、教师巡视指导

  4、稳定情绪放松身心

  (1)、随教师提示完成放松动作

  (2)、教师点评本课

  (3)、归还器材

  (4)、师生再见

  课后小结

  得:学生的积极性很高,特别是男同学,前滚翻掌握不错,虽然没有教师预想的那么好(85%的学生掌握)不过离目标已经不远了,值得令人高兴。尤其是男同学对高难度动作的兴趣很高,掌握也不错。

  思:女同学对高难度动作具有一定的恐惧心理,没有克服,还需多加练习。

小学体育教案 篇2

  学习内容:立定跳远

  学习目标:

  1.认知目标:通过本课的学习和实践,95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。

  2.技能目标:通过学生对预摆与蹬地的学习,85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。

  3.情感目标:通过自主、协同的小组合作模式,学生能在练习过程中主动参与,互相学习,互帮互助,并在学习中亲身体会成功的快乐。

  教学重点:蹬摆技术要领。

  教学难点:动作要连贯,协调。

  教学过程:

  一、导入:

  1、教师通过出示问题卡片的形式,直接引出这节课的主要内容,并让学生带着问题,认真观察教师的动作示范。

  2、教师边示范,边讲解。

  二、学生讨论、研究教师的动作

  学生间研究、讨论刚才所留意到的动作,有的可能留意的是手的摆动动作;有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作,此时,教师适当引导,让学生围绕问题,经过分享、讨论得出答案。

  教师引导总结得出形象易记的口诀:一伸、二屈、三蹬地

  三、尝试练习

  1、教师带领练习。

  2、学生分组练习,教师巡查指导。

  四、比一比、赛一赛

  1、教师组织学生示范动作并进行比赛。

  2、学生在这一环节中,既要观看,又要即使进行评价。如:手臂摆动如何?蹬地快速有力吗?腿部是伸、屈是否正确呢?

  3、学生间通过互相评价,得出动作掌握得较好的同学,即时给予掌声鼓励。

  五、再次巩固、强化练习

  教师带领学生边喊口诀边练习,进一步巩固、强化动作。

  六、学生与教师的评价总结

  同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。

  《立定跳远》微课教学反思

  体育教学的目的不光在于让学生锻炼身体,而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣。学生对体育本身带有一定的兴趣,只要适当调整教学计划,使教学内容尽量与学生兴趣接轨,稍加引导就可以激发出学生的浓烈学习兴趣。

  本节课教学对象是三年级学生,他们的身体素质还没发展起来,协调性较差;注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,立定跳远动作虽然简单,但对三年级学生来说是有一定难度的。同时,大多数小学生都具有好动、好玩、好思考等特点。在此次的《立定跳远》教学中,我们抓住了这些特点,综合运用提问、练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,逐渐完成探疑过程。这样学生既学会了立定跳远的动作,同时培养了其分析问题、解决问题的能力。此外,本课将“比一比,赛一赛”这一环节有机结合地贯穿于教学的全过程,激发了学生的兴趣,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

  此次的微课教学录像有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里,我都一直在思考着:如何体现微课的特点?又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握立定跳远的动作要领呢?因此,在选择课的主要内容和确定重点上,既要充分考虑三年级学生的理解能力和接受能力,又要紧扣立定跳远的`技术要领,最终把立定跳远的蹬摆动作编成了口诀,让学生在口诀的指导下,更容易地理解动作,掌握动作要领。除此以为,教学设计、教案上紧扣我校“双优”的教学理念外,在整个课堂的进行中,也充分体现了这点,不仅仅提出的是“精”、“要”的问题,而且在课堂上,恰时地提出,让学生在学习、练习的过程中,带着问题思考、研究,从实践中得出结果。

  在教学中我既想让学生掌握动作技术,有所收获;又想在枯燥的立定跳远中有所创新,突出亮点,但由于立定跳远所要求理解、掌握的重、难点,对三年级的学生而言,短短的10分钟是难以达成的,为把握时间而去精简地进行教学,多少有些意犹未尽的感觉。

  唉!课堂教学永远是一门遗憾的艺术,但我会不断的学习,不断的思考,通过不断地实践、观看录像课,了解自身存在的不足,督促自己摄取更多的知识、取经充实,希望在前辈、同行的指导,自身的探索下,得到更大的进步。

小学体育教案 篇3

  一、教学内容:

  跳绳 仰卧起坐

  二、教学目标:

  1、进一步掌握仰卧起坐中躺下时肩着地,起来后肘触膝,臀部不离地的动作要领,提高动作的准确性,提高身体的腰腹力量。使80%的学生能在一分钟之内完成30个仰卧起坐的'完整动作。

  2、通过练习,进一步提高学生一分钟之内跳绳的个数,掌握正确的跳绳的方法。

  3、通过练习,培养学生积极参加活动,通过团队合作,增强自信心,提高克服困难的能力。

  三、教学重点:肩着地,肘触膝,臀不离地

  教学难点:提高腰腹力量

  四、教学过程:

  (一)、准备部分

  1、课堂常规教学:

  (1)、体育委员整队

  (2)、师生问好、

  (3)、宣布本课内容与要求

  (4)、安排见习生

  2、准备活动:

  (1)、游戏:大鱼

  (2)、徒手操

  要求:认真积极,全心投入 组织:散点

  (二)、基本部分

  1、跳绳

  1)、教师讲解镜面示范跳绳的动作;

  2)、学生自主练习。

  3)、一分钟练习,纠正错误动作

  4)、讲评;

  要求:动作正确,速度快 组织:成广播体操队形;

  2、仰卧起坐:

  1)、讲解动作要领

  2)、学生自主练习

  3)、1分钟练习

  4)、讲评

  要求:肩着地,肘触膝,臀不离地 组织:四列横队

  (三)、结束部分?

  1、集体放松

  2、教师讲评

  3、下课

  器材准备:体操垫若干 跳绳若干

小学体育教案 篇4

  一、前言:

  在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

  二、案例介绍:

  ㈠ 学习内容:

  (1)游戏:模仿各种小动物

  (2)单脚起跳、双脚落地

  ㈡ 学情分析:

  一年级的学生男生比较多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和游戏比较感兴趣,但学生的能力差异也较大,有意注意时间较短,因此,这就需要在教学中,采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性,以保证教学活动的有效进行。

  ㈢ 学习目标:

  1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。

  2、学生能应用所学的知识进行创新活动。

  ㈣ 教学设计:

  让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

  ㈤ 片段介绍:

  1、调动情绪,激发兴趣。

  ⑴ 课堂常规(略),明确学习内容和要求。

  ⑵ 小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。

  2、合作探究,掌握技能。

  ⑴ 跳跃:单脚起跳,双脚落地。

  ⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。

  ⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。

  3、激活思维,拓展能力。

  ⑴ 小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。

  ⑵ 唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价

  ⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。

  4、稳定情绪,恢复身心。

  ⑴ 放松:听音乐、师生共同舞蹈。

  ⑵ 小结:师生共同讲评。

  三、案例分析

  1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。

  ⑴ 本课能紧紧围绕学习目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。

  遵循学生课堂上的心理活动发展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学习时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练习的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的.飞翔,有独自飞的,有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。

  ⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培养了学生的实践能力,而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的知识进行创新活动。因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

  ⑶在跳跃教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。随着音乐发发出不同动物声音节拍,小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活跃的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道“老师!我是孙悟空!”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”,引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏,把游戏和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就达到了。

  2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。

  为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,教师巧妙地采用各种小游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀(提示),使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。

小学体育教案 篇5

  一、教学目标

  1、在游戏中奔跑,在奔跑中健身。

  2、学会利用所给的单一器材,开展多项活动。

  3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

  4、培养学生竞争意识,充分张扬个性,加强同伴间的友好交往和合作。

  二、教材内容

  利用所给的材料——篮球,进行各种各样的跑、跳和投的'游戏。

  三、教学的重点、难点

  1、重点是:提高学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性。

  2、难点是;能否通过跑、跳、投游戏,在生理上、心理上都得到协调的发展。

  四、教学设计

  为了贯彻执行新课程标准,落实“健康第一”的指导思想,全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法,结合本校实际,在场地、器材相对不足的前提下,尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为;又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识,同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

  “一物多用”是根据学生心理特点:求新、求异、求变,又符合新课程理念;既能激发学生的求知欲望,又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

  五、教学过程

  (一)、活动准备阶段

  1、常规教学。检查穿戴,强调安全,师生问好。

  2、准备活动:自由慢跑3分钟。

  (二)、兴趣发展阶段

  今天,我们要用“篮球”开展三项活动:夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

  先分组(可分四组,也可分八组,看场地而言),分组可由学生自己组合,教师根据实际提出要求(比如:男女搭配、强弱搭配等),组与组之间基本平衡。

  1、夹球跳跃接力(场地:篮球场;距离:15米来回)

  教师示范后,由学生一起确定规则(球放的位置,途中掉球等扣分情况)

  八个组一起跳跃,中途不能用手,看哪个组先跳去又跳回,比速度。

  要求:夹球自然,讲究技巧,全队配合,享受快乐。

  2、地滚球接力(场地同上、距离同上)

  教师示范后,宣布规则:球不离手,15米距离来回。

  要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不离球,量力而行。

  3、运球投篮接力(场地:两个篮球场;四个小组,四个半场)

  教师先示范。后宣布规则:半场球,单手运球,双手投篮。去时右手运球,回来时左手运球,途中掉球要扣分。投篮只给一次机会,成功加分。看哪个队既快又积分多。

  要求:加强合作,互帮互学,体验快乐。

  (三)整体放松阶段

  1、欢庆胜利:在音乐的伴奏下,师生共舞。

  要求:轻松愉快、活泼。

  2、师生小结:让学生谈感受,然后鼓励先进,树立榜样。

  六、活动结束。(收拾器材,搞好卫生)

小学体育教案 篇6

  学习阶段:

  水平三

  学习目标:

  在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

  学习内容:

  跳长绳

  学习步骤:

  一、快乐游戏,活跃情绪

  教师活动:

  1、组织学生常规训练

  2、组织学生游戏:贴烧饼

  学生活动:

  1、体育委员整队,检查出席人数。

  2、在体育委员的`指挥下进行常规和队列训练。

  3、分成两组进行贴烧饼游戏,注意安全,充分活动。

  组织:四列横队、小组分散

  二、小组学练,互帮互助

  教师活动:

  1、提出分组练习要求:互帮互助,整体提高。

  2、组织学生分组学练,巡回指导,积极参与学生的练习中,不断为学生设立新目标。

  3、组织小组比赛,分享进步的快乐。

  4、组织学生交流学习的体会、感受。

  学生活动:

  1、认真了解分组练习的要求,提高团队意识。

  2、分成三个小组进行练习,体验“8”字跳长绳的跑动路线和跳绳动作,做到跟得上,跳得稳,跑得快。

  3、积极参加小组的比赛,争取好成绩,并在比赛中表现出良好的互助风气。

  4、积极交流,表达自己的学习感受。

  组织:

  场地器材:

  操场、录音机、长绳三根

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