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小学语文《云雀的心愿》教案

时间:2022-02-16 17:59:17 小学语文教案 我要投稿
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小学语文《云雀的心愿》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小学语文《云雀的心愿》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文《云雀的心愿》教案

小学语文《云雀的心愿》教案1

  教材简析:

  本文是一篇童话故事。心愿本是人才有的一种心智活动,本文借助童话体裁,将云雀人格化,叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害,说明森林的重要性。表达了人类的美好愿望,课文寓环保知识于有趣的故事中,是对学生进行环境教育的极好文章。

  目标预设:

  1、有感情地诵读课文,体会语言的生动性,形象性。

  2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

  教学重点:

  理解森林为什么实在是太重要了!

  教学难点:

  认真朗读,从课文中的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。

  设计理念:

  苏教版主编张庆先生这样说:“学习语文无非就是八个字,‘读读写写,写写读读’罢了!”的确语文课应该追求简单、纯朴,老师要简简单单地教,学生应该快快乐乐地学。

  设计思路:

  教学本文可以由题入手,引导学生读好课文最后两段话了解云雀的“心愿”,然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的`心愿,由此带领学生阅读课文,第二至十三自然段,看着小云雀跟妈*的对话,体会他们的语气和心情,进而了解森林的重要作用,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要,进而培养学生保护环境的意识。

  第一课时

  课时目标

  1、会读本课的生字,能正确、流利地朗读课文。

  2、初步感知课文内容,理清层次。

  教学过程

  一、直接导入

  1、板书:心愿

  2、读题

  3、看到这个题目,你想说些什么?

  二、初读课文

  1、自读课文。(说明要求)

  2、检查自读情况(生字词、理清层次)

  3、再读课文

  三、指导写字

  1、书写描红

  2、朗读课文

  第二课时

  课时目标

  1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。

  2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。

  教学过程:

  一、精读指导

  1、同学们,上节课我们认识了两位新的朋友——齐说(出示云雀图)他们有一个美好的心愿,还记得是什么呢?(一起说)。板:沙漠、绿洲。

  2、谁来读一读课文中是怎么说的?(课文第14节)

  指名读

  是啊,森林是多么的重要呀!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?那么这节课我们就跟着小云雀和他妈妈一起去旅行吧!

  二、深切感知课文

  小云雀和妈妈都飞到哪些地方了呢?默读课文,在课文中用横线划下来。

  1、学习2-4自然段

  (1)云雀它们飞到了哪里?(指名)

  那么我们跟着云雀一起去看看吧!

  (2)它们喜欢这儿吗?为什么?指导读(小云雀的话)

  (3)什么是乱砍滥伐(指名)

  (4)贫瘠在你脑海中是一种什么样的情景?(出示森林变沙漠对比图)

  (5)此时你想说些什么?(指名再读)

  再读云雀妈妈说的话

  (6)听了她的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说。认识人们乱砍滥伐造成和严重后果——土地荒漠化)

  评析

  (7)齐读(森林实在是太重要了!)

  再读2-4自然段

  2、学习5-10自然段

  (1)小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空,它们飞呀飞,又来到了大河的上空,此时,它们又看到一个什么样的景象呢?指名读(出示大河图)

  (2)看,这河水给你的感觉是什么?(凶猛、可怕……)

  体会(咆哮、脱缰的野马等词语),指导读出大河的凶猛。

  指名分角色读5-10自然段

  (3)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读)妈妈叹了一口气说——(生读)

  (4)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?

  默读出示(第10自然段2、3、4句)思考,从这段话中,你知道了些什么?(交流)

  (指名说,体会内涵)

  再读这几句话

  师小结:如果没有森林水库,蓄水保土的话,许多地区将有可能发大面积的滑坡、泥石流,村庄也会淹没在洪水中,人类的生命财产将会受到严重威胁。

  (出示体会再次阅读:森林实在太重要了)

  3、学习11-13自然段

  云雀妈妈还说森林是一座大水库,一个巨大的空调器呢!那么这又是为什么呢?

  自由读11-13自然段

  指名(读)

  交流说出理由(一是能蓄水,二是调解气温……)

  齐读

  总结:是呀,森林真是太重要了!

  分组再读这一自然段

  三、迁移,延伸

  1、其实森林的作用可多了,同学课前一定搜集了不少资料吧!(交流)

  联系现实,联系生活,说说森林的重要性。

  2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)(齐读)

  3、分角色朗读

  ①师扮云雀妈*的角色与生对话朗读。

  ②同桌配合练习

  ③交流(比赛)

  总结

小学语文《云雀的心愿》教案2

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

  3、认识森林的重要作用,培养环保意识。

  教学重点:

  认识森林的重要作用。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入新课

  板书:云雀的心愿。同学们,今天,我们要学习的.课文是——齐读课题。

  质疑:初次读到这个题目的时候,你有什么疑问?

  二、 检查预习

  1、出示词语,指名读,齐读。

  用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

  2、通过读书,你们知道云雀的心愿是什么呢?

  课件出示:最后两段话

  板书:沙漠变绿洲

  再读这段话,为什么会产生这样的心愿呢?板书:森林重要

  三、精读感悟

  过渡:森林究竟有多重要呢?这节课,让我们再次走进课文,跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!

  (一)沙漠

  1、指名读2—4自然段,相机评价。

  2、方法指导:读文章要边读边想象,把文字读成画面,读人物的语言,要揣摩人物说话的情感。学生练习。

  3、展示

  4、小结:想象着读,体会着读,就能把课文读好。

  (二)大河

  1、请大家一边读,一边想象画面,并体会人物的情感,自己联系5——10自然段。

  2、展示

  3、采访:小云雀,你为什么挨近了妈妈?

  云雀妈妈,你为什么叹一口气?

  4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。

  (三)森林

  1、我们到小云雀的家,你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。

  2、交流。板书:调节温度

  3、再来看云雀妈妈的介绍,比较10、13自然段,这两段话有什么共同点?

  (四)总结拓展

  乱砍滥伐,森林变沙漠,黄沙漫天飞舞,洪水泛滥成灾;有了森林,冬暖夏凉。森林的作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?

  老师也搜集了相关资料,谁来读一读?此时此刻,你最想说什么?

  补充资料再读最后两个自然段。

  四、迁移训练

  1、冬去春来,小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树,假如你就是文中的小云雀,请你根据课文内容邀请你的小伙伴,可以选用下列词句,也可以选用课文中的话语。

  2、师生共同邀请。

  总结:听了小云雀的话,今后该怎么做,让我们用行动来回答。

  五、指导写字

  你觉得最难写的是哪个?要想写正确,需要注意什么?要想些漂亮,需要注意什么?

  范写——描红——临写——反馈评价。找同类字,再写。

  小结。

小学语文《云雀的心愿》教案3

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。

  3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

  教学重、难点:

  分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  第一课时 预习指导课

  预习目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、学会本课生字,正确理解词语

  3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。

  预习过程:

  1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止。读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止。

  2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音。

  3、读2、3遍课文,达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当。读得有感情更好。

  4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书。

  连绵起伏:_________________

  奇迹:_____________________

  蜿蜒:_____________________

  5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?

  预习后质疑:

  预习了课文,我有以下问题不明白:

  ————————————————

  第二课时 展示提升课

  一、 导入课题

  同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题

  二、检查复习

  过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?

  1、出示词语

  讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞

  邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐

  自由朗读——指名学生读,并面向全体学生纠正读音——齐读

  2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)

  二、读书感悟

  过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的心愿。

  (一)突出中心(课件出示中心段落)

  1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下。

  (1)指读——森林实在是太重要了(板书)

  (2)指导读出“重要” (评价:抓住重点词句读书)

  2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧。

  (二)学习2-----10小节

  过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)

  1、 咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。

  (1)指读

  (2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?

  (3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说:“这里风沙真讨厌!”——指导读

  (4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的'心情吗?(指导读)

  (5)咱们合作一次,(分角色读)

  2、 过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠。可见,森林实在是太重要了。

  其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?

  (1)指读(课件出示)

  (2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?

  指读——指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛。)

  (3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读

  (4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样?————指读。

  总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了。

  3、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考。

  (1)自由读——指读

  (2)森林是怎样蓄水的?——指读

  (3)指导读反问句“你看,森林不就是一座大水库吗?”

  总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了。

  4、 过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!

  (1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?

  (2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?

  ————指读——齐读

  总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温。所以说,森林实在是太重要了!

  二、 总结全文

  旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示)

  三、 拓展

  同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想。

  (1)生写

  (2)交流

  总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。

小学语文《云雀的心愿》教案4

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。

  2、学会本课9——11个生字,认识7——9个生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过品读,体会陈述句、反问句在语气上的不同,加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

  4、有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。

  教学重点:

  通过品读,认识森林实在太重要了。

  教学时间:

  3课时。

  教学过程:

  一、揭题。

  二、基础性诊断与矫治。

  1、指导初读,整体感知。

  (1)自渎课文,借助汉语拼音读准字音。

  (2)反馈正音。

  (3)再读课文,想想带生字的词语在课文里是什么意思,把课文读通读顺。

  (4)依据课题质疑。

  (5)浏览课文,找到云雀的心愿是什么,相机板书:森林实在太重要了。

  三、理解性诊断与矫治。

  1、云雀为什么说“森林实在太重要了”?自渎课文,看看课文从几个方面体现出来。

  2、交流讨论,把课文分成四个部分。

  3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分,边读边体会。

  4、检查自学效果:

  (1)第1段:抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为。的句式练习说话。

  (2)第2段:“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么;从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式,体会反问语气,指导朗读;仍用上一段的句式练习说话,领悟云雀话。

  (3)第3段:生自渎自说自悟,抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

  5、再读全文,进一步体会森林的重要,读后有条理地说一说。

  6、读后两个自然段,读出“森林实在太重要了”的感叹,读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的'决心和期盼。

  四、发展性诊断与矫治。

  1、分角色朗读课文。

  2、在熟读的基上练习复述,鼓励使用课文中的词语和句式。

  3、结合自己平时的所见所闻,将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

  五、拓展延伸:

  1、后将课文排练成课本剧。

  2、选读有关科普文章,举行“环保我知道”主题会。

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