大班数学《8的加法》教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班数学《8的加法》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《8的加法》教案 1
教学目标：
1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。
2、进一步理解加号、等号的含义。
3、体验共同游戏的愉悦。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：
1、教具：
(1)图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只
(2)森林图片一幅
2、学具：小雪花片若干
教学过程：
一、教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力。
教师："孩子们!(哎!)我们一起来做做《手指操》好吗?(好)伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、摆小雪花片，复习8以内数的组成
1、教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。(幼儿操作)
2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。
3、请全体幼儿读一读这些组成式。
4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1
三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝"6.1"儿童节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，告诉幼儿："孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦!许多小动物都聚集在这里庆祝六一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友高兴吗?(高兴)
1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在歌唱》
(1)出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌?(8只)问：你是用什么方法算出来的?(减法)列式：1+7=8，根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式?(抽幼儿列式：7+1=8。)
(2)请幼儿齐读算式1+7=8，7+1=8
2、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目《小猫捉老鼠》
(1)出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》?(8只)你是用什么方法计算出来的呢?(加法)列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗?(抽幼儿列式：6+2=8)
(2)请全体幼儿齐读算式2+6=8，6+2=8
3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演《小兔子乖乖》
(1)出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目?(8只)你是用什么方法计算出来的?(加法)列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗?(抽幼儿列式：5+3=8)问：5在这里表示什么?3在这里表示什么?8呢?
(2)全体幼儿齐读算式3+5=8，5+3=8
4、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目《孔雀开屏似彩霞》
(1)出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目?(8只)问你是用什么方法计算出来的?(加法)几加几等于8?(4+4=8)它们这几个数分别在这里表示什么意思?(抽幼儿回答)(齐读算式)
(2)请幼儿齐读得数是8的加法算式。
四、游戏《凑数》，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的这个数。如：教师出示数字8后说："我出1，你出几?"幼儿说："你出1，我出7，教师：1+7=?幼儿：1+7=8(游戏反复进行)
五、教师总结活动情况结束活动。
活动反思：
学习8的加法是大班下学期的内容，大家都知道数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易让孩子觉得枯燥、乏味，从而影响到孩子学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是，“能够从生活和游戏中感受事物的`数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我构思了本节数学活动，是抽象的概念与具体的实物产生联系，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，加强知识的横向联系，扩大认知面，而且对开拓孩子思维，培养思维的准确性及激发学数学的兴趣也极为有益。
一、游戏导入：“猜水果”
今天，动物王国要举行动物运动会，想邀请小朋友们一起参加。你们愿意吗?幼儿们都很喜欢，哇!原来小动物们还给我们准备了一些水果。瞧!这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是8。一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几?这里我采用集体回答或个别回答的方式，随机追问：你们是怎么猜到的?引导幼儿复习8的分合，幼儿已经有了8的组成以及7以内加减法的基础，所以，基本上全部都能回答出来。
二、核心过程：学习8的加法。
本节课并不难，但一定要操作与图示结合起来，给幼儿以直观的认识，充分发挥幼儿的主动性，让新知在有趣的活动中内化，让幼儿体验、感悟知识的来源，培养幼儿解决问题的能力，体验到数学的乐趣，并掌握领会学习的方法。走着走着，它来到了一片草地，让我们一起看看它看到了什么?原来小猪正要去参加动物运动会，走着走着，它来到了一片草地，让我们一起看看它看到了什么?(依次出示图片)，原来有几个，又来了几个，现在一共有几个?这里要求幼儿观察图片，说出相应的算式，并且说一说算式中各个数字的含义。
三、操作活动：小猪投篮
运动会马上就要开始了，小猪来到了篮球馆参加投篮比赛，看看它的篮球上有什么呀?篮筐里有什么?你们知道是什么意思吗?(先算出每个篮筐中算式的得数，将得数是8的篮筐和小猪的篮球用线连起来)通过多种游戏引导幼儿看图列出算式，学会用8的组成和分解计算8的加法，这里面需要注意的是好多幼儿把图连的像蜘蛛网一样的，再三强调的要求不能线乱在一起，一定要注意好线的走向，不然的话自己的都会搞不清楚。
这节课下来，我也有几个点思考：
1、如何关提高老师上课提问的有效性，为什么问题总是要问过好几遍之后幼儿才能回答。
我的几点心得：
2、数学教学过程中，教师要善于提出问题，引导幼儿由浅入深地思考问题，并逐步加以解决，激发幼儿学习数学的兴趣。提问应体现层次性，发展性的原则，并根据幼儿的已有经验，分层提问，逐渐加深层次，体现有效教学促进幼儿的发展。如在“树叶分类”的数学活动中，教师先提问：“黄树叶和绿树叶想回家，怎么办?请你们帮助它们找到自己的家。”在幼儿按颜色分类的基础上再提出问题：“黄树叶家中，它们想按形状住在一起，你能帮他分一分吗?“幼儿根据问题按树叶形状完成了分类后。教师又提问：“你们能按树叶的大小再把树叶分一分吗?”于是幼儿又进行了第三次分类。通过教师层层设疑提问，使幼儿的每次的活动都有不同层次的目标，引发幼儿不断地尝试探索，不仅满足了不同层次幼儿的需求，又使幼儿在原有的基础上有所进步，体现了学习的主动性。
3、从活动入手，发展孩子的注意力。
4、数学来源于生活，与生活密切联系，知识水平的提问让幼儿回忆所学知识，在已有经验水平上探索发现，如在数学活动“认识时钟”中，教师出示没有针的钟面，问问幼儿：“请你们仔细观察一下，钟面上少了什么?”让幼儿回忆生活中见到的钟的主要特征，促使幼儿回忆、思维，让孩子把生活中的已有经验挖掘出来，调动孩子的已有经验。在此基础上，孩子能探索发现，提升经验，进一步了解三根针的意义。
大班数学《8的加法》教案 2
活动目标：
1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。
2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。
3、引发幼儿学习数字8的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、自制教学挂图。
2、出手指游戏。
活动过程：
一、复习8的组成
1、进行拍手问答的游戏。
教师：上课前我们先来玩拍手问答的游戏，我问和你们回答。
2、填写未完成得分合式。
教师出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，这些分合式完整吗？请小朋友来帮忙填写完整。
教师小结:8分成两份一共有7种分法。
二、通过观看教学挂图，学习8的加法。
1、出示教学挂图一
教师：这里有三幅图画，说的'是一件事情，请你们把每幅图的意思用一句话来讲清楚。（第一张，草地上有7朵黄花，第二张，草地上有1朵红花，第三张，一共有8多花。）
教师：哪位小朋友能看着三幅图编一个加法应用题？那位小朋友能用一道算式把表示出来？（7+1=8）
教师：这道算式表示什么意思呢？（教师引导幼儿说出相应表示的意思。）
2、出示图2
教师：小朋友仔细看看这种挂图，有什么不同的特征？图上有什么？它们一样吗？（引导幼儿从颜色、位置、大小不同来说）一共有多少呢？
教师小结：图中有8个苹果，6个红色的，2个青色的，5个在盘子里，3个在桌子上，4大苹果，4个小苹果。
教师：谁能根据这个苹果的颜色不一样编出一个应用题并用道算术题表示出来呢？（6+2=8）
3、带领孩子用相同的方法分别从苹果的位置、大小编出不同的应用题和算术题。﹙教师依次板书出8的加法算式。﹚
教师小结：看8一共有7个加法算式。一起读读这些算式。
三、玩出拳游戏结束活动。
1、教师：现在我们来玩出拳游戏，小朋友出的手指数量要和老师手指数加起来是8。
2、游戏数遍。
效果分析：
教学反思
利用多媒体课件展现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
大班数学《8的加法》教案 3
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中学习8的加法。
2、乐意参与活动，并能用清楚的语言讲述实物图所表示的意义。
3、养成认真倾听口令、遵守活动规则的习惯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、教具：一组ppt课件。
2、学具：铅笔、材料纸、幼儿操作图等。
活动过程：
一、导语引出小白兔的困难，复习8的组成。
帮助小白兔过难关。（边演示ppt（1）边复习8的组成。）
二、看图列算式，学习8的加法。
（1）分别出示ppt（2）
（3）请幼儿讲述ppt上图示所蕴含的意思，并列出算术题，学习8的加法。
（2）将ppt
(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8
三、游戏：捉蝴蝶，巩固8的加法
玩法：幼儿分组比赛捉蝴蝶。将得数是8的蝴蝶才捉回来，展示在树上。
四、小组活动：过难关得红旗
玩法：幼儿选择教师提供的'作业纸，做完了小朋友相互查一查全对了到老师这里来拿小红旗。
难关内容：
（1）给小熊涂色：算一算，算出来以后看一看应该涂什么颜色。（复习8以内的加法）
（2）看图列算数题：这张看一看图式该列出怎样的算术题。（巩固8的加法）
（3）房子图：这张房子图又该怎样填呢？（复习8的组成）
五、教师展示幼儿作业，讲评作业，小结活动。
活动反思：
成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。
不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。
改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。
大班数学《8的加法》教案 4
【活动目标】
1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
【教学重点】
让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
【教学难点】
锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
【活动准备】
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
【活动过程】
一、开始部分：
组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：
（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
师：小朋友我问你8可以分成1和几？
幼：刘老师告诉你8可以分成1和7……
师：小朋友我问你8有几种分合法？
幼：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法
1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8
图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8
图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的`花，一共有几朵花？3+5=8
图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分：
老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。
大班数学《8的加法》教案 5
设计意图：
为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”
活动目标：
1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的.乐趣。
3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
重点：根据图意自编8以内的应用题。
难点：能够清楚、完整的表达。
活动准备：
物质准备：情景布置；水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。
知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。
活动过程：
（一）以“碰球游戏”复习8的组成。
（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。
1、指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。
2、要求：
（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。
（2）买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果？第二次买了什么水果，一共买了几个水果？
1、游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
2、个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
3、师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。
（三）提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。
1、介绍材料，并提出要求。
2、互动游戏：谁最棒？
（1）提要求：
A、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。
B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
（2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。
（3）请个别幼儿口述应用题。
3、师生共同小结。
（四）提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1、介绍游戏材料及要求。
2、幼儿分组活动。
（五）引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
大班数学《8的加法》教案 6
活动课题：
8的加法
活动目标：
1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
活动准备：
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程：
一、开始部分：
组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：
（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
老师：小朋友我问你8可以分成1和几？
幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师：小朋友我问你8有几种分合法？
幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法
1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、
不同形状边观察边列出加法算式：
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？
1+7=8
图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？
2+6=8
图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？
3+5=8
图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？
4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应
的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的`幼儿加强指
导。
4、游戏：找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己
合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分：
老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。
大班数学《8的加法》教案 7
一、教学目标
让幼儿学习8的加法运算，理解加法的含义。
能够通过操作实物或图片，列出8的加法算式。
培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学重难点
重点
掌握8的加法运算，能正确列式计算。
难点
理解加法的实际意义，能将生活中的问题转化为加法算式。
三、教学方法
直观演示法、操作法、游戏法
四、教学准备
数字卡片1-8、加号、等号卡片。
苹果、香蕉、橘子等水果图片若干，每个图片背面写上相应的数字。
教学课件。
五、教学过程
导入
通过播放儿歌《数字歌》，引起幼儿对数字的兴趣，然后提问：“我们已经认识了数字1-8，那今天我们来学习8的加法。”
学习8的加法
（1）展示3个苹果和5个苹果的图片，引导幼儿数一数一共有几个苹果，并用加法算式表示出来，即3+5=8。
（2）再展示2个香蕉和6个香蕉的图片，让幼儿列式计算，得出2+6=8。
（3）用同样的方法，展示1个橘子和7个橘子的图片，让幼儿列出1+7=8。
操作练习
（1）给每个幼儿发放一些水果图片，让他们自己分组，列出8的加法算式。
（2）请幼儿上台展示自己的分组和算式，教师进行点评和指导。
游戏巩固
（1）“数字配对”游戏：教师出示数字卡片8，让幼儿找出能组成8的两个数字卡片。
（2）“算式接龙”游戏：教师出一个8的加法算式，如4+4=8，让幼儿接着说出另一个8的加法算式。
课堂总结
（1）回顾今天学习的8的.加法算式，如1+7=8、2+6=8、3+5=8等。
（2）强调加法的意义，即把两部分合起来是多少。
布置作业
（1）让幼儿回家后，用家里的物品，如玩具、水果等，列出8的加法算式，说给家长听。
（2）完成练习册上关于8的加法的练习题。
大班数学《8的加法》教案 8
一、教学目标
引导幼儿学习8的加法运算，感知加法的意义。
能够根据具体情境，运用8的加法解决简单的实际问题。
激发幼儿对数学运算的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点
重点
理解8的加法运算概念，掌握8的加法计算方法。
难点
能够运用8的加法解决生活中的实际问题，并能清晰地表达思考过程。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、操作法
四、教学准备
多媒体课件，包含与8的加法相关的动画故事。
教具：数字卡片1-8、加号和等号卡片、小红花贴纸若干。
学具：算术本、铅笔。
五、教学过程
创设情境，导入新课
播放一段有趣的动画故事：小兔子在森林里采了5朵蘑菇，后来又采了3朵，问小兔子一共采了几朵蘑菇？引导幼儿列出算式5+3=8，从而引出8的加法。
探索新知
（1）展示课件上的图片，如8只小鸟，先飞来了2只，又飞来了6只，让幼儿观察并说出算式2+6=8。
（2）通过类似的图片展示，如8朵花，左边有4朵，右边有4朵，引导幼儿列出4+4=8。
（3）让幼儿自己动手操作，用8个小积木分成两堆，然后写出相应的加法算式。
巩固练习
（1）完成课件上的练习题，如：池塘里有1条小鱼，又游来了7条，一共有几条小鱼？
（2）小组竞赛：教师出几道8的加法算式，让小组之间比赛计算速度和准确率，获胜小组给予小红花奖励。
课堂游戏
“找朋友”游戏：教师准备数字卡片1-7，每个幼儿拿一张，然后教师说出一个8的`加法算式，如3+？=8，拿5数字卡片的幼儿迅速站起来与拿3数字卡片的幼儿站在一起。
课堂总结
（1）与幼儿一起回顾本节课学习的8的加法算式。
（2）强调加法在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现加法问题。
布置作业
（1）让幼儿回家数一数家里有几个苹果、几个香蕉，然后用8的加法算式记录下来。
（2）在算术本上写出5道8的加法算式并计算。
大班数学《8的加法》教案 9
一、教学目标
理解8的加法的含义，能正确计算8的加法。
通过操作和观察，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
体验数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。
二、教学重难点
重点
掌握8的加法的计算方法，理解加法的意义。
难点
能够根据不同的情景，列出8的加法算式并计算。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学准备
教具：8的加法主题图片、数字卡片、算式卡片。
学具：小棒、计数器。
五、教学过程
复习导入
（1）复习8的组成，通过提问：“8可以分成几和几？”让幼儿回答。
（2）展示8的加法主题图片，引导幼儿观察并提问：“图片上有什么？”
讲授新课
（1）出示3只鸭子和5只鸭子的图片，引导幼儿数一数一共有几只鸭子，然后列出算式3+5=8。
（2）用同样的方法，出示4只兔子和4只兔子的图片，列出算式4+4=8。
（3）让幼儿用小棒或计数器操作，理解8的加法的`计算过程。
练习巩固
（1）完成教材上的练习题，让幼儿独立计算8的加法算式。
（2）开展“接力比赛”，将幼儿分成小组，教师出一道8的加法算式，第一个幼儿计算后传给下一个幼儿，看哪个小组又快又准。
课堂拓展
（1）让幼儿思考：生活中还有哪些可以用8的加法来解决的问题？
（2）鼓励幼儿分享自己的想法，并列出相应的算式。
课堂总结
（1）回顾8的加法的计算方法和算式。
（2）表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励继续努力。
布置作业
（1）让幼儿回家和家长一起玩8的加法游戏，如猜数字。
（2）完成练习册上关于8的加法的拓展练习。
大班数学《8的加法》教案 10
一、教学目标
能熟练掌握8的加法运算，提高计算能力。
通过实际情境，理解加法的意义和应用。
培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点
熟练进行8的加法运算，理解加法的概念。
难点
能够运用8的加法解决复杂的实际问题。
三、教学方法
合作学习法、问题解决法
四、教学准备
教学PPT，包含8的加法相关的情境图片和练习题。
分组材料：每组一套数字卡片1-8、加号和等号卡片。
奖励贴纸。
五、教学过程
情境导入
展示PPT上的超市购物情境图，引导幼儿观察：“小明买了3个苹果，又买了5个橙子，请问小明一共买了多少个水果？”让幼儿列出算式3+5=8。
小组合作学习
（1）将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）教师给出任务：用数字卡片组成8的加法算式，看哪个小组组成的`算式最多。
（3）小组展示成果，教师进行评价和总结。
巩固练习
（1）PPT展示练习题，如：树上有2只鸟，又飞来6只，一共有几只鸟？
（2）请幼儿在算术本上列式计算，教师巡视指导。
解决实际问题
（1）提出问题：幼儿园要举办活动，需要8个气球，已经准备了1个红色气球和7个蓝色气球，够吗？如果不够，还差几个？
（2）让幼儿分组讨论，尝试解决问题，并派代表分享小组的解决方案。
游戏活动
“算式大比拼”游戏：教师快速说出一个8的加法算式的结果，如8，让幼儿迅速组成相应的算式，如1+7、2+6等，看哪个幼儿反应最快。
课堂总结
（1）总结8的加法的运算方法和在生活中的应用。
（2）对幼儿在课堂上的表现进行评价，奖励表现优秀的幼儿。
布置作业
（1）让幼儿观察生活中还有哪些可以用8的加法解决的问题，记录下来并解答。
（2）让幼儿完成一张8的加法算式的练习纸。
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大班数学《7的加法》教案03-29
大班数学《6的加法》教案02-02
大班数学10的加法教案03-20
大班数学5的加法教案07-06
大班数学学习7的加法教案8篇03-10