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语文《草叶上的歌》教案

时间:2022-06-08 22:27:58 语文教案 我要投稿

语文《草叶上的歌》教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的语文《草叶上的歌》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文《草叶上的歌》教案

语文《草叶上的歌》教案1

  教学目标:

  1、认识生字10个生字,会写9个生字。

  2、通过学习课文,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  4、有感情地朗读这首诗歌。

  教学重难点:

  理解诗歌所描写的内容,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,解决文中不认识的生字。

  2、学习诗歌,理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。

  3、有感情地朗读诗歌。

  导学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  你喜欢草坪吗?

  为什么?今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。

  二、初读课文,解决文中不认识的生字。

  1、自渎课文,想办法学会生字。

  2、检测字词,分组朗读诗歌,有错纠错。

  三、学习诗歌。

  1、自己读一读诗歌,说说这是一块怎样的草坪?(引导学生学习第一小节)

  2、你最喜欢哪块草坪?为什么?学生结合诗句谈感受。

  3、语言描述,创设情境,引导学生想像:

  (1)沉睡了一冬的大森林,在一场春雨后,睁开了明亮的眼睛,想像它看到了什么样的景象?

  (2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上,随风滚动的情景。

  (3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。

  4、及时引导学生有感情地朗读诗歌,鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。

  四、布置作业:

  第二课时

  课时目标:

  1、进一步理解诗歌,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  2、了解诗的'结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  3、指导背诵诗歌。

  4、指导写字。

  导学过程:

  一、回顾课文,课文中描写的是怎样的草坪?你最喜欢哪中草坪?

  二、用语言描述一下,把你想象的用彩笔画出来,并全班展示作品。

  作者为什么能写得这样生动、形象?

  1、学生交流,师引导学习拟人、比喻的修辞方法。

  2、让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。

  3、鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中,可以使你的文章更生动更形象。

  三、背诵诗歌。

  (1)学生交流背诵技巧。

  (2)学生独立背诵。

  (3)检测背诵情况。

  四、指导写字。

  1、出示生字,说说哪些字容易写错。

  2、重点指导:境镜浆桨

  3、学生写字,师巡视检查。

  五、布置作业:

语文《草叶上的歌》教案2

  教学目标

  1、认识10个生字,会写9个汉字,草叶上的歌-第一课时。

  2、有感情地朗读诗句,体会作者对大自然的无限热爱。

  3、了解诗的结构,了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。

  教学重点

  了解诗的结构:总——分——总

  教学准备

  1、生字、词卡片。

  2、优美音乐。

  第 一 课 时

  切入举偶

  1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么,你们见过吗?今天,我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。

  2、质疑。看到课题后,你想知道些什么呢?带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧!

  对话平台

  自学

  自读课文,自学生字。

  1、用自己喜欢的方式去读诗,划出小节。

  2、用自己喜欢的方式识字,小学三年级语文教案《草叶上的歌-第一课时》。

  识字

  1、小组合作,互作小老师,交流识字方法。

  2、通过识字卡片,举行生字认读比赛。。

  3、把生字送回课文中,读相关语句。

  感知

  1、初读课文,汇报解决的'问题。

  2、再次感悟。

  3、师配乐及课件进行朗读。

  4、生评。

  5、选择自己喜欢的一段来读一读,说一说原因,师生互评。

  写字

  1、书写生字条中的相关词语。

  2、观察田字格中字的造型特点,看清笔画位置,下笔书写。

  练习

  1、抄一抄,写一写。

  淅淅沥沥 拥挤 溢出 酣睡 明镜 洒坑

  奶浆 梦境

  2、比一比,组成词语。

  沥( ) 溢( ) 瞳( )

  历( ) 益( ) 童( )

  坑( ) 浆( ) 境( )

  炕( ) 桨( ) 镜( )

语文《草叶上的歌》教案3

  一、教材分析

  这是一首散文诗,全诗运用拟人的手法,抓住不同时间草坪的特点,从不同的角度,对一块草坪进行描写,赞扬了大自然的柔和、旺盛的生命力,表达了作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然、维护大自然的思想感情。

  二、教学目的

  1、掌握本课9个生字及生字组成的新词,能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。

  2、有感情地朗读诗歌,感受草坪的美。

  3、通过诵读诗歌,能够展开想象感受大自然的神奇,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然、维护大自然的思想感情。

  三、学情分析

  诗歌运用拟人的手法把诗句写的形象生动,语言优美,读来琅琅上口,同学读来一定会兴趣盎然;由于诗歌跳跃性比较大,在学习的过程中要引导同学边读边想象画面,读进去,想开去,通过反复朗读,读懂诗歌,想象更广泛的画面,读出自身的感情。本课生字可以引导同学联系生活来认字。

  四、教学过程

  (一)课件演示,激趣导课

  1、课件出示一片草地,让同学说一说看到了什么,有什么感受?(通过看图,感受草地带来的那片绿色,那一片充溢旺盛生命力的草坪,根据同学的发言相机引发课题。)

  2、出示课题后,让同学说说看到课题后想知道什么?对同学提的问题相机处置(草叶唱的什么歌)

  (二)初读课文,整体感知

  1、自身读诗歌,要求读准字音,用自身喜欢的方式认识生字。

  2、课件出示生字词语:淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境

  检查生字读音,然后引导同学借助生活记忆生字。

  3、指名分小节读诗歌,其他考虑诗歌的主要内容。

  说说诗歌的主要内容。(培养同学学会概括文章主要内容的.能力)

  (三)感悟想象,交流品读。

  1、课件出示第一小节。指名读,想一想这是一块什么样的草坪?(引导同学抓住“绿茸茸”“亮晶晶”“笑盈盈”这三个词语,联系生活,发挥想象,谈出自身的感受。)

  2、你最喜欢什么样的草坪,找出来默读,边读边画出不明白的问题。(同学可能提出不理解的词语如:酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可随机进行解答。有可能提出的问题:为什么说是绿茸茸的草坪?为什么说是亮晶晶的草坪?为什么说是笑盈盈的草坪?针对这些问题,让同学选择自身喜欢的问题,小组讨论。)

  3、要求在讨论的过程中,要依据课文内容进行具体的说明。教师相机进行评价。

  如:看出你是个有心的小朋友,善于观察生活。

  你还能抓住重点词语来谈出自身的感受,真不错。

  你能依据课文内容谈出自身的看法,令人佩服。

  你边读课文边想象画面,令俺们大开眼界……

  4、全班交流第二小节。

  (1)为什么说是绿茸茸的草坪?哪个小组来回答这个问题?一个小组优秀代表汇报,其他的小组进行补充。(教师指导同学感受到冬天已经过去了,一场春雨过后,万物复苏,小草换上了绿装,大地充溢了一片生机。)(通过“拥挤的跳下云层”,感受到春雨非常调皮,春天使人心情愉快。)(透过绿茸茸的草坪看到了到处是一片绿色的春天,所以说绿茸茸的草坪是溢出春光的一只瞳孔。板书:瞳孔)

  (2)同学们想像一下“睁开了明亮的眼睛”会看到什么样的景色?

  (3)这么美的景色你会读吗?自身试着读一读。指名读,点评读,竞赛读。

  5、同样的方式学习第三、四小节

  6、这篇诗歌的语言很美,同学们都被感染了,那就将你喜欢的一小节记在心里吧!

  (四)仿写儿歌,拓展延伸

  1、课文第一段与后面几段有怎样的关系?想一想课文是依照什么顺序写的?

  2、想像生活中你看到的草坪还是怎样的,仿照第二小节自身编写一小节。(小组讨论后全班交流)

  (五)作业

  1、编一小节诗歌写下来。

  2、收集描写大森林的诗歌、散文,誊写在积累本上。

语文《草叶上的歌》教案4

  设计理念:

  诗歌教学重在朗读,引导学生在读中悟,在悟中读,通过多种形式反复地朗读,从而体会诗歌的意境美。

  教学目标:

  1、引导学生通过多种形式反复地朗读诗歌,感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  2、通过学习诗歌,继续培养学生自主、合作、探究的学习精神。

  3、有感情地朗读诗歌,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  教学重点:

  通过指导学生感情朗读诗歌二至四小节,感受草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  教学难点:

  通过朗读与交流,引导学生联系实际体会草坪绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。

  教学准备:

  1、课前布置学生充分地预习课文,能够读通课文。

  2、制作教学课件。

  教学步骤:

  一、导入课题,激发兴趣

  1、情境导入

  在春雨的滋润下,沉睡了一冬的大地伸了伸懒腰苏醒过来了。花儿涨红了脸,柳树笑弯了腰,连草叶也唱起了动听的歌儿。同学们,想不想去听听?今天,咱们就来学习作家高洪波写的一首优美的.小诗草叶上的歌。(板书课题)

  2、读题质疑

  读了这个课题,你想说什么?

  二、自读诗歌,整体感知

  1、学生选择自己喜欢的方式读诗,思考刚才提出的问题。

  2、读后反馈

  谁来告诉大家,你知道了什么?(根据学生的回答,相机板书:草坪绿茸茸亮晶晶笑盈盈)

  哪一节诗概括地描写草坪的这三个特点?(指名回答并齐读第一节诗)

  三、美读诗歌,读中感悟

  (一)欣赏草坪,形象感知

  (二)感情朗读,读中感悟

  1、学生自由朗读二至四小节诗,感受草坪的美。

  2、指导朗读、体会第二节诗

  (1)教师范读,学生边听边想象:你仿佛看到了什么?

  (2)指名反馈:听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?

  (3)再次欣赏绿茸茸的草坪。

  (4)引导想象:大森林睁开了明亮的眼睛,还看到了什么?

  (5)引读:多美啊,绿茸茸的草坪,溢出春光的一只瞳孔。并引导学生理解作者把绿茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔,说明透过这绿茸茸的草坪我们看到了到处是一片绿色的春天。

  (6)指导有感情地朗读。(自读指名读男女赛读)

  3、小组合作学习第三、四节诗

  4、交流反馈学习情况

  (1)学生汇报交流

  (2)指导有感情地朗读

  5、齐读二至四小节诗

  6、美读第五节诗

  (三)、配乐齐读全诗

  四、总结全文,体会情感

  五、齐唱歌曲,升华情感

  师生齐唱歌曲《春天在哪里》。

  六、布置作业,延续情感

  1、美美地把诗歌读给家人听,争取把它背下来。

  2、练习写本课生字新词,比比谁写得最漂亮。

  七、板书设计

  草叶上的歌

  绿茸茸瞳孔

  草坪(美)

  亮晶晶明镜

  大自然(美)

  笑盈盈酒坑

语文《草叶上的歌》教案5

  教学目标:

  1、通过学习课文,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。

  2、学会本课认读生字10个,会写9个。

  3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  4、有感情的朗读这首诗。

  教学重点、难点:

  了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

  教学准备:

  投影仪、录音机

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入

  同学们,在美丽的大森林中,有一块美丽的草坪,他是小动物们的乐园,小动物们都说他非常美丽,你们想去看看吗?

  今天,就让我们一起去看一看吧。板书课题:草叶上的歌

  二、学习课文

  1、自读课文,把自己不认识的字画出来,问一问身边的同学或字典小老师,解决生字问题.

  2、检查阅读情况,进行分小结指读。

  3、听录音朗读,边听边想:这是一块怎样的'草坪?

  4、绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈通过这三个词,你觉得这块草坪怎样?

  这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试,然后再读给同桌听一听。

  5、教师指读,学生评价。

  6、分小结学习课文。

  1)你认为什么样的草坪最美?你从哪感受到的?

  让学生通过自己阅读,找到自己最喜欢的内容。

  a、沉思了一冬的大森林,挣开明亮的眼睛。读了这句话,你感受到了什么?

  溢出说明什么?

  这一小节写的这样美,仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来,我们应该怎样读这一小结。

  让学生在小组中进行朗读,教师配上音乐。

  如果我们把冬天的森林比作老爷爷,那春天我们可以把它比作什么?

  b、酣睡的露珠、快乐的探身相迎,这里把露珠当作了什么来描写。映照春色的一面明镜读到这里,你又感受到什么?

  这样充满生机的草坪,你们喜欢吗?我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。

  c、腾空、发出笑声、醉入花丛、舞步轻盈,通过这些快乐的词语,我能够感受到生活在这里的小动物们是多么开心,让我们一起来读这一小节吧!

  d、温柔的和平、搏动的生命、绿色的云影读到这里,你想说些什么吗?

  让学生谈出自己内心的感受。

  三、美读课文

  为学生提供条件,进行配乐朗诵。

  你喜欢朗读哪一小节,就来朗读哪一小节。

  第二课时

  一、朗读复习

  1、朗读课文。

  2、想一想,诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系?

  让学生联系上节课所学的知识,进行自主的分析。

  3、找一找,你认为课文中的那些句子写的最好,你最喜欢?为什么?

  让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。

  二、学习生字

  1、复习认读的字

  采用重点检查学困生的方式,对生字进行巩固。

  曈的读音要进行重点纠正。

  2、教写生字

  进行认真的观察,说一说,哪个字你认为最难写。

  针对学生提出的问题,让学生之间先进行交流。

  重点指导学生学习淅字,注意他是左中右结构。

  酣指导学生进行重点书写。

  学生练写,教师巡视检查。进行适时指导。

  三、总结

  在这么美丽的草坪上,我们应该做些什么?

  让学生产生强烈的环保意识。

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