【实用】小学美术教案模板集锦6篇
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术教案 篇1
一、教学重点
师生一起协作完成“集体大树”的制作
二、教学难点
剪或撕“名字树叶”的方法
三、课业类型
工艺制作
四、教具准备
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
五、学具准备
剪刀、胶水、彩纸
六、教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况?
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。?
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。?
3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课?
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。?
2、教师展示其中一片对称形树叶?
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?
4、提出问题：叶子是什么形状的？
6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色?
?
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
（四）、学生制作，教师巡回辅导。?
作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的`温暖。
（五）、教师总结：?
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
小学美术教案 篇2
一、教学目的要求
1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
二、教学重难点
教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
三、课前准备
各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
四、教学过程
（一）、导入新课
师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么？
师生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果）师：你们知道这些东西都是什么季节的？
生：
师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。（课件：揭开课题）
（二）、新授
师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢？
生：秋天很凉爽
秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
（课件欣赏秋天的图片）
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢？老师这里有许多彩色卡片，小朋友们
能在这里面找到秋天的色彩吗？
（生上台找并且贴）
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么？
生：
师：他的画中都有哪些颜色？
生：
师：是用什么画的？有谁知道？
生：
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿；有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧！一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。
师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢？我们一起来看看吧。
（课件树叶贴画）
老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。（生示范）
师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。（课件撕纸贴画）这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！（师示范撕纸贴画）
五、布置作业（二）
师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！（放音乐）
（树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔）
（生作业）
师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看！
（点评）
师（总结）：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的？是什么颜色的？
好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧！
第十四课像什么呢
一、教学理念：
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的'形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。
二、教学目标：
1、培养学生的合作、想象与创造能力
像什么呢
一、教学理念：
本课选取纸张会“变魔术”的趣味性的教学内容，让学生在撕一撕、贴一贴、画一画的活动中进行平面造型，贴近一年级学生的生理、心理特点。学生以偶然得到的纸块形状进行想象，以一个十分感性的题材融合了一个理性的思考，使起始年级的学生从游戏活动中获得启发，培养了想象与创造能力。
本课围绕“撕出来的形状像什么呢？”展示教学内容。一是将纸块随意撕一撕，根据撕出的两块纸块引导学生想象。
三、教学重点：
先撕纸后想象再添画。
四、教学难点：
根据撕出的纸块形状特点进行巧妙的想象、添画。
五、教学过程：
1撕纸添画
1）今天请小朋友和老师一起来做“跟我学”的游戏，好吗？（音乐同步）师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做！
2）教师示范带领学生第一次作业。
①坐姿②拿出袋子里的小纸③撕仔细观察老师怎么是撕？学生跟着撕，然后放好。老师将纸撕成两块，我们拿出其中的一块，大家看看像什么(变化位置)？（揭题）
生：像什么??④帖（强调帖的位置）教师添画（靴子）。老师添画了几笔变出了靴子，你会吗？如果你有其他想法，你也可以把它变成其他东西。下面我们想好后贴好，添画！看看谁最聪明。表扬学的快又好的学生，并奖
2）刚才我们变了一张，还剩下一张像什么呢？
小学美术教案 篇3
教学内容
第一课 七彩飞虹
教学目标
了解彩虹的色彩排序，认识常用色；
灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；
增加学生的自然常识。
课时安排
一课时。
教学准备
七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点
认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点
大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程
教师的活动
学生的活动
目标
设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？
教师出示七种颜色的色标卡。
学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
分析理解
师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？
学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
混色游戏
教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；
再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；
从自己的`彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
欣赏感知
教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？
你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？
学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道；
请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
总结评价
教师总结。
学生自评和互评。
总结教学
小学美术教案 篇4
一、 学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标：
1、学习和尝试XXXXXXXX 的技术和方法;
2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;
3、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。
二、教学重、难点：
教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。
三、教具学具：
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教学设计思路：
本课的基本脉络：
1.激发兴趣、导入新课
2.欣赏感受、开阔视野
3.观察
4.探究、
5.了解技法
6.制作实践、
7.感受色彩魅力
8.美化装饰、
9.培养设计应用意识
10.展示评价、拓展延伸。
教学过程：
一、激趣导入，欣赏感受
1、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。
(1)教师简单介绍的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的.欣赏感受。
(3)板书课题
XXXXXXXXX
2、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法
1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?
(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
2、探究发现XXXXXXX方法。
(1)教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。 (2)分组探究XXXXXX方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。
3、尝试XXXXX过程。
4、欣赏XXXXXXX作品，启发创新。
(1)欣赏课本里的XXXXX作品，启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力
1、学生XXXXX实践，教师提醒注意事项。
(播放轻柔、欢快音乐)
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用
1、教师展示XXXXXX装饰的XXXX作品，引导欣赏，启发思维。 2、学生讨论发言。
五、展示评价，拓展延伸
1、学生展示自己的XXX作品。
2、相互交流评价。
3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。
六、作业要求：
1.作业内容
2.作业要求，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.作业提示。
七、板书设计：
XXXXXXX(题目)
制作过程：XXXXXXXXX。
方法：XXXXXXXX
小学美术教案 篇5
教学目标：1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。
2．培养学生发现美、创造美的能力。
3．培养学生的创新求变意识。
教学设计：1.通过欣赏范图，指导学生巧妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。
2．报纸材料轻，建议学生在制作时不要剪得太碎。
3．为了体现材料特点，提醒学生调色要淡，保持色彩的透明度。
教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培养学生从平常的废弃物品中发现美、创造美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。教材内容体现在两方面。第一，欣赏画家张小纲的《海滨印象》。第二，指导学生掌握制作步骤方法。
教具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具
学具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具
教学过程：
1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。
2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。
3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。
(1)表现形式：水彩画。(板书)
(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)
(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美
4．板书课题：报纸剪贴水彩画
5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。
(1)学生讨论发言。
(2)教师。
A．作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时注意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。
B．学生的第一幅作业：作底色的报纸文字排列均匀，没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的`标志、字母、数码字和粗重的黑色边。第二幅作品则全部利用报纸均匀的文字排列，适合表现蓝天、白云、飞鸟。
C．涂色时用较淡的水彩颜色，以保留报纸的纹理美。同时，适当留白能表现画面的层次美。(示范)
6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。
7．分发报纸材料，学生开始制作。
8．学生提问，教师解答。
9.：
(1)作业展示、讲评。
(2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不起眼的废弃的物质材料上发现创造的价值，这就是创造美。
板书设计:
第三课剪贴水彩画
（1）表现形式：水彩画。
（2）制作方法：剪、贴、画。
（3）美感：印刷的纹理美和形式美
小学美术教案 篇6
一、教材分析
《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。
教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。
二、学情分析
四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
三、学习目标
1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。
2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
四、设计思路
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。
观察探究：通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。
启发点拨：1、联系生活引导学生思考标志的作用。
2、欣赏标志，研究它们的设计极思，以及造型方法。
交流合作：1、我们的校园中需要哪些标志？
2、为自己的校园设计一个或几个标志。
归纳拓展：欣赏在国际大赛中获奖的标志作品。
我在教学中主要设计以下教法：A、观察演示法：通过欣赏图片，培养学生主动观察的意识，了解丰富的微观世界。b、讨论法：教学中充分发挥学生的主体性。根据高年级学生的心理特征，适当采用感受及讨论引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。C、试验法：鼓励尝试多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。
学法：a自主体验：学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积枀性，b激发情感：在良好的学习氛围中感受标志的美妙，c团结协作：在绘画练习多展示图片，降底了学生的绘画难度！
本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。
作业讲评：（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？（3）通过标志的学习和创造你们有何收获？（用展牌展示学生作业）
课后拓展：鼓励学生多观察、多收集不同的.标志。
五、教学过程
1、导入新课：A、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告诉我们这是什么
标志？你在哪里见过它们？
B、那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。（书写课题）
2、讲授新课：
根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。
徽标——代表某一行业或单位的标志。商标——用于流通、买卖的商品的标志。
出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别
出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）
欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。
讨论：我们的校园中需要什么样的标志？
你准备怎样去设计这些标志？
作业：为我们的学校设计一个或几个标志。
作业展示。
课堂小结：
今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗？
标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。
其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。
板书设计：
设计生活标志
一、类别；公共标志徽标商标
二、特点：简单醒目易识别美观
三、作用：警示引导提示
【小学美术教案】相关文章：
小学美术教案《电脑美术》12-30
小学美术教案：电脑美术11-19
小学美术教案06-01
小学美术的教案04-06
小学美术教案01-04
小学美术教案[精选]07-04
[精选]小学美术教案07-05
（精选）小学美术教案07-05
小学美术教案（精选）07-05
(精选)小学美术教案07-06