《萝卜》大班美术教案（通用11篇）
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《萝卜》大班美术教案，希望能够帮助到大家。
《萝卜》大班美术教案 篇1
【活动目标】
1、在拓印的基础上，添画成小鱼。
2、体会好朋友之间的关爱之情。
【活动准备】
1、材料准备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。
2、幼儿知识经验准备：听《小兔乖乖》这个童话故事。
3、教师自身经验准备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。
【活动过程】
1、情景感知
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。
——兔宝宝们，今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起准备食物吧。
——妈妈准备了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。
2、布置任务
（1）教师讲解拓印方法。
——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。
——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。
——然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。
——拿起来看一看，萝卜是不是就出现了？让我们一起多变一些萝卜出来吧。
（2）添画成小鱼
——叮咚，门铃响了，看看是谁来了？
——喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你准备了丰盛的`晚餐，让我们一起共进晚餐吧。
——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢？
——这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），萝卜就变成萝卜鱼啦！（教师示范添画）
——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。
——客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。
3、幼儿操作
重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。
——首先，让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。
——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。
——多亲几下，还可以亲到外面去呢。
难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。
——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？
——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。
——小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长的尾巴动起来（添画尾巴）。
——慢慢的画哦，线条要接住，小门关关好。
——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。
4、欣赏评价
——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀？
——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？
——小猫吃得可开心啦。小猫说：“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”
5、环境展示
制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。
6、作品解读与分享
（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。
（2）和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。
《萝卜》大班美术教案 篇2
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。
- 我是橘黄色的，我长在地里。
- 兔子很喜欢吃我，我是谁呢？
[展开]
1. 谈谈胡萝卜。
- 你吃过胡萝卜吗？
- 你吃过哪些用胡萝卜做的食物？
- 吃胡萝卜的时候你有什么感觉？
2. 说说在地里成长的蔬菜。
- 我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢？
(我们吃的地里成长的蔬菜- 胡萝卜，土豆，地瓜，萝卜
胡萝卜的根是长圆状的，橘黄色，甜甜的带有香气。
胡萝卜的根有长的还有短的，颜色也分为红色和橘黄色等。
夏初的时候开出白色的小小的花，当结出种子的时候，地面上面的.枝干就会枯萎。
土豆在清新的环境里成长。
把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽，土地里面的枝干就会结出土豆，一棵可以结出10~15个土豆。)
- 需要摘着吃的蔬菜有哪些？
(摘着吃的蔬菜- 黄瓜和茄子
黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺，很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。
茄子原产于印度，在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)
3.制作胡萝卜并研究制作材料。
- 装饰出胡萝卜需要哪些材料呢？
- 用柿子制作出胡萝卜。
4.用柿子制作胡萝卜。
① 轻轻地剥下柿子皮。
② 展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。
③ 把柿子压碎，用手涂在胡萝卜上。
④ 晾干后保存好。
[结尾]
1. 让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们
2. 总结活动。
《萝卜》大班美术教案 篇3
设计意图：
萝卜是一种常见的蔬菜，农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》，孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜，他们经常会把萝卜切成一块一块的玩，那我就想与其这样玩，不如教他们制作成各种萝卜造型，不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性，还能发展他们的想象力，同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏，一举多得。因此设计了这节课。
活动目标：
1.学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征（大大的眼睛，圆圆的身体，散开的尾巴）。
2.提高幼儿对植物观赏、制作的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。
3.培养幼儿专注力，耐心细致，勇于动手实践的品质。
活动重难点：
重点：培养幼儿用植物制作造型的兴趣，锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。
难点：按步骤在制作出萝卜金鱼。
活动准备：
1.知识准备：幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。
2.物质准备：小红萝卜若干（幼儿人手六个），小刀、牙签、范例萝卜金鱼，萝卜图片。投影仪
活动方法：
本节课我将采用以下教学方法：
1.讲授法：老师口头语言向孩子描绘情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教师将制作好的作品展示给幼儿观察，演示制作的步骤。
3.观察法：再感知欣赏中金鱼中我计划用观察法。
4.实践操作法：分发制作材料，让孩子自己动手操作。
活动时间：
由于幼儿园大班孩子专注力有限，所以手工课程时间不宜太长，因此本次活动时间设置为30分钟。
活动过程：
一、开始部分（引出课题）
1.手指游戏：手指上课。（设计意图：活动手指，调动孩子的积极性，集中注意力。）[1分钟]
师：小朋友们，手指要上课喽，我们一起做一做，看谁小手上课最认真。
《手指上课》
大门开了进不来，小门开了进不来，
二门开了进不来，后门开了进不来，
中门打开了，小朋友都进来了，
教室门开了，老师走进来了，
全体起立，坐下，
报数：12345678910
全部到齐开始上课。
2.猜谜语。（设计意图：通过创设生动有趣的情景，激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。）[1分钟]
师：今天，小兔的商铺开业，听说他的店里卖的东西很有趣，会是什么呢？你们想不想知道？陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。
谜面：“凸眼睛、阔嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生来水里长，小朋友们都爱它。”（金鱼）
二、活动过程
1.观察并说出金鱼的外形特征。（出示金鱼图片）（设计意图：考验孩子的观察能力和想象力）
[2分钟]
师：谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢？它的身体像什么？尾巴像什么？
引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。
在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察。直到各部位都被幼儿观察到（能够依次找出头、身体、鱼鳍）并了解各部位的名称。
2．了解金鱼的生活习性。[1分钟]
（1）师：小金鱼在什么地方生活？（水里）它是怎么活动的？（在水里游来游去，游上游下）
（2）幼儿学一学小鱼游。
3.出示范品（萝卜金鱼）（设计意图：承上启下，过渡作用。）[1分钟]
师：看，这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼，和我们图片上看到的金鱼一样吗？哪里不一样？（是萝卜做的）
师：嗯，你们看的真仔细的确是萝卜做的，这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖，小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼，你们愿意吗？（愿意）
4.（利用投影仪）师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]
设计理念：这里是本节课的重点，在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略
。主要以教师引导幼儿观察发现的形式，通过引导幼儿观察，让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。
制作步骤：
（1）取第一根萝卜，注意观察其自然形状，去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。（身体圆圆的）
（2）取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。（尾巴要像扇子一样散开）
（3）取第三根萝卜切成眼睛和鳍。（眼睛要尽量切得一样的）
（4）用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。
5.请幼儿尝试制作萝卜金鱼。（设计意图：提高制作兴趣，锻炼幼儿的动手能力）[10分钟]
（1）提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位，来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。
（2）教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。
6.教师对幼儿的初次尝试给予点评，对不到位或制作不对的地方给予纠正。
请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟]
（设计理念：锻炼幼儿的胆量，有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。）
7.幼儿再次进行制作。[5分钟]
师一边指导，一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当
小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。
8.点评幼儿作品（设计意图：让孩子学会欣赏别人的作品，从中学到知识，弥补自己的不足。）[2分钟]
（1）将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿相互欣赏，并说一说哪一个作品
最好，为什么？
（2）说一说自己的作品有哪些地方需要改进。
三、结束部分
1.师：小兔非常感谢小朋友们的`帮忙。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。（投放到区角）
2.想一想：除了萝卜金鱼，我们还可以用萝卜制作出什么？（出示图片欣赏各种不同的萝卜造型）
[1分钟]
（设计意图：让幼儿敢于思考、创新）
活动延伸：
1.继续在区角中投放萝卜巩固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。
2.鼓励幼儿制作不同的萝卜造型，发展孩子的想象力。
（延伸理念：幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化，通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好，孩子才会有不断的提升。）
课程反思:
1.通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣，孩子能否独立操作。
2.对比以前手工课幼儿是否有所进步，还存在哪些不足。
3.通过作品分享能否提高孩子的语言能力及胆量。
教学设计说明：
手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动，是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。本次活动的对象是大班的孩子，他们的动手能力较中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不仅仅满足于模仿的层次上，他们更注重于自己去探究。所以我结合了幼儿的年龄特点和动手能力的现有水平，在设计过程中更注重了引导孩子自己去观察、发现和自主操作。结合本次活动我设计了四个环节。第一环节：引导幼儿通过猜谜，激发幼儿活动兴趣。在这个环节中我通过幼儿熟悉的手指游戏《手指上课》，创设了上课了的氛围，再通过猜谜，从而来激发幼儿活动兴趣。第二个环节：通过观察图片来进一步了解金鱼的身体结构。以及身体各部分的形状特征。这部分不需要纠结太多的时间，在课前孩子对金鱼已基本了解。第三个环节：由老师示范制作萝卜金鱼。这个环节是活动的重点部分，我利用了投影仪来进行辅助教学，幼儿通过观察、比较，从形状、颜色、制作方法等方面了解到萝卜金鱼的具体制作步骤。第四个环节：幼儿动手操作。这个环节是本次活动的难点，我希望幼儿能大胆动手，根据步骤形象的把萝卜金鱼制作出来。所以在幼儿动手操作环节我设置了四部曲，（1）复习制作步骤；（2）进行尝试制作；（3）针对幼儿的不足再次进行纠正；（4）再次进行制作。当然手工材料有着潜在的危险，所以安全、卫生教育也是活动中必不可少的设计环节。第五个环节：展评幼儿作品，结束活动。展示幼儿作品环节可以让幼儿体验到成功的快乐。所以我先肯定了孩子的作品，再找几个孩子分享了他们的制作过程和方法，最后
提出了一些可以改进的方法。并提出课堂延伸，萝卜还可以制作什么？让幼儿发挥想象在以后的区域游戏中去巩固、完善、创新。
这是我对本节课设计的一个简单说明，希望能发展幼儿的手工技能，激发幼儿对制作萝卜造型活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯和大胆创造的思维能力。
《萝卜》大班美术教案 篇4
一、活动目标：
1．能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
2．初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
3．培养对剪纸活动的喜爱之情。
活动重点：
能运用对称折剪的方法制作胡萝卜。
活动难点：
初步掌握胡萝卜表面纹路的镂空剪法，提高手指的灵活性。
活动准备：
桔红色的彩纸、剪刀、范作、自制的步骤图。
二、活动过程：
（一）了解胡萝卜的特征
1．小朋友们，你们见过胡萝卜吗？
2．你见过的胡萝卜是什么样子的？它是什么颜色的？什么形状的呀？胡萝卜的表面是怎么样的？
3．俞老师最喜欢吃胡萝卜，因为它好吃又有营养，还能让我们的眼睛变得更亮呢！今天我们来做一个胡萝卜，做好了可以拿到蔬菜区里去卖哦，你们想做吗？
（二）欣赏范作
1．出示教师已剪好的胡萝卜，这是什么？它是一个什么颜色的'胡萝卜呀？它由哪两部分组成呢？
2．它和我们看到的胡萝卜有什么不一样？是怎么做出来的？
3．出示步骤图，教师讲解、示范胡萝卜的制作方法。
4．重点示范胡萝卜表面纹路的画法和剪法，引导幼儿初步了解镂空的剪法。
（三)幼儿操作
1．幼儿剪纸，教师观察指导。
2．帮助有困难的幼儿进行制作。
3．指导个别幼儿如何画胡萝卜，以及胡萝卜表面纹路的剪法，提醒幼儿在画的时候和剪的时候要细心。
(四)展示与评价
引导幼儿将作品放在蔬菜区进行展示。
1．小朋友，你们看到这么多胡萝卜，心里感觉怎么样？
2．请个别幼儿进行评价，说说喜欢哪一个胡萝卜，为什么。
《萝卜》大班美术教案 篇5
1、教学目标
2、（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解）
（二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习）
3、课时安排
一课时
4、课前准备5、
不同构图的萝卜范画。
四、教学步骤
（一）可用猜迷的方法引入课题。
圆圆身子细尾巴，
半截藏在地底下，
别看皮辣心里甜，
你们猜猜这里啥。
（二）画萝卜
侧笔淡墨画出萝卜身。
中锋浓墨画出萝卜根。
边画边捻笔，尾巴有精神。
点上小青叶，位置要看准。
（三）画荸荠
先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。
用笔尖蘸红点在中空白处。
（6）蔬果搭配和位讲究巧和美。
萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。
三颗荸荠画出聚和散，
有藏有露不呆板。
（7）重视示范作画
中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。
（8）临摹和写生是学习中国画的基本方法。
临是对着他人之作，照着写或画。
摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。
通过临摹能进一步认识和了解作品的.特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。
写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进行课堂写生。
临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。
（课后录：要注意学生的情感）
《萝卜》大班美术教案 篇6
一、教材分析
（一）综合分析
雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方能力，激发美化生活的愿望。
（二）教学目标
①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。
●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。
（二）教学过程：
●赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。
●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。
●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。
●：学生作品，展示成果。
●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。
●采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的`学习兴趣。
三、学习建议：
●是否以积极的态度参与创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。
●是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。
●是否具备克服困难的勇气和能力。
四、教师教学随笔
《萝卜》大班美术教案 篇7
活动目标：
1、学习拓印的技巧，用胡萝卜拓印并进行添画想象画出萝卜鱼。
2、在拓印添画的过程中感受美术活动带来的乐趣，并愿意和同伴分享快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
ppt课件、小池塘、各种颜色的水粉颜料、大小各异的胡萝卜、棉签、抹布等等。
活动重难点：
用拓印及添画的方法画萝卜鱼。
拓印时均匀用力，少数蘸取才能印出清晰的图案。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿兴趣
提问：今天，老师要给宝宝猜个谜语，看看哪个宝宝最聪明！仔细听好咯，猜猜它是谁？
红眼睛，白皮袄，长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳，这是谁呀？
小结：哇，原来是小白兔。我们和小白兔打声招呼吧！（幼：小白兔你好）
二、拓印胡萝卜、添画萝卜鱼
1、情景过渡
师：今天小白兔要和我们小朋友来学本领了。（播放ppt）
提问：我们看看小白兔在干嘛？（幼：吃萝卜）
出示胡萝卜
小结：小白兔最爱吃萝卜了，看它吃得可香啦！这天啊，小白兔准备了很多很多好吃的胡萝卜，因为它的好朋友小猫咪要来家里做客。
提问：我们来听听小白兔和小猫咪说了什么？（播放ppt）
（小白兔：小猫咪请，吃胡萝卜）【重复播放两遍】
幼：小猫咪，请你吃胡萝卜
提问：小兔想请小猫吃胡萝卜。可是小猫说了些什么呀？（播放ppt）
小猫：嗯~我不要吃胡萝卜
追问：小猫不要吃胡萝卜，那该怎么办呢？谁有好办法？你们来帮小白兔想想办法。
幼儿互动讨论。
小结：你们想的办法真棒！原来小猫咪喜欢吃鱼，（PPT），我们来看看鱼宝宝长的是什么样子的呢？
（师幼互动，学小鱼游）
2、出示池塘背景图
师：小白兔家里有一个小池塘，可是里面只有一条小鱼，它有一个好听的名字，叫“萝卜鱼”，小猫咪看到这条小鱼，嘴巴馋得口水都流出来了，所以啊，我想了一个办法，我来变一个魔术，把萝卜变成小鱼，（出示PPT），变出许多的萝卜鱼出来给小猫咪吃，你们来看看我的本领大不大，好不好？
3、示范讲解、添画
（1）教师示范拓印胡萝卜
师：我们来看看这个胡萝卜上呀有两个小洞，是给宝宝把大拇指和食指伸进去用的啊，不要拿错了。找到你的小洞，小手伸进小洞里，轻轻蘸，把胡萝卜蘸一蘸，有颜料怎么办？（幼：刮一刮、舔一舔）
师：恩，刮一刮，我们看一看胡萝卜变得出来吗？按一按，另一只小手来帮忙。
小结：胡萝卜宝宝按好了，也要送到盘子里送回家。那胡萝卜放在桌子上，嗯~脏脏的，嗯~胡萝卜要生气的。
（2）幼儿书空，个别幼儿拓印
师：现在老师需要你们的帮忙，哪个宝宝会啦？我们上来试一试。谁愿意？我们帮他一起说，小手伸进小洞里，轻轻蘸，刮一刮，另一只手手来帮忙。
师：嗯，真厉害。
（3） 教师添画
提问：现在我们要来变魔术了，把小白兔爱吃的胡萝卜变成小猫咪爱吃的小鱼。我们已经知道小鱼长什么样了哦！现在呀我们就要把胡萝卜变成萝卜鱼。我要请到谁来帮忙？（棉签宝宝。）
小结：小小鱼儿睁开眼，画一个大大的眼睛，小眼珠真可爱。嘴巴我们可以点一点，短短的鱼鳍长出来，鱼鳍长两边，长长的尾巴摇啊摇，像小蚯蚓一样画波浪线的小尾巴。
提问：好，现在老师小手有点脏了，我要请谁来帮忙？（幼儿：小毛巾）
师：小毛巾来帮忙，小毛巾来擦一擦。擦一擦我们的小手，宝宝等会手上脏也要擦一擦。擦完毛巾要怎么样？（幼儿：送回家）。
三、集体拓印添画，教师巡视
（要求：幼儿站在桌旁拓印胡萝卜，自由选择颜色，三人合作绘画一张）
师：小白兔知道我们小朋友的本领很大，它很想请我们小朋友来帮帮忙，给小猫咪变出很多小鱼出来，我们小朋友已经认识很多小鱼了，它们长得都不一样，这里还有好多个池塘，请宝宝给每个池塘里变出不一样的萝卜鱼，小猫咪一定会很高兴的，好吗？
（播放背景音乐）
注意：在巡视的过程中要反复念绘画的儿歌，提醒幼儿注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小组幼儿绘画作品。
活动反思：
小班幼儿对颜料绘画充满兴趣，上个学期末让孩子尝试了棉签画画新年树，孩子们都表现出了极大的兴趣，所以这次我在棉签的基础上又加入了拓印的技巧，让孩子们在颜料绘画活动中学习拓印添画的技巧，同时感受美术活动的快乐。
在试教的时候，我没有给孩子们任何先前的知识经验准备，所以孩子们对鱼的身体的各个部位都不是很清楚，所以我利用PPT着重讲了鱼身体上的各个部位，因此在时间上有些拖长了，加上示范拓印的时候，我示范了三条鱼，孩子们操作的时间就紧张了。
因此，在试教之后我修改了教案，把分解小鱼宝宝的部分改为课前准备，让孩子们事先了解了鱼的身体，对鱼鳍、尾巴等都有了初步了解，通过让孩子们看各种鱼的`图片等，丰富孩子的经验，让他们在操作的时候可以有更多创新的部分。示范的部分我也把原来的示范三条鱼改为两条，省去不必要的时间。另外一个我发现的问题就是我觉得我和孩子们的互动不够多，大多数时间都是我在说，孩子们的回应也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，学小鱼游等环节，让孩子们和我能有更好的互动效果。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
《萝卜》大班美术教案 篇8
一、教材分析
（一）综合分析
生活中许多平常的自然材料，经过巧妙构思，雕刻插接，就变成了生动有趣的形象，雕萝卜训练可以培养学生的观察分析能力和思维创作能力，训练学生安全地使用材料、工具及运用材料，属于“造型表现”领域。
（二）教学目标
①造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美。
②学习利用各种萝卜拼接组合，雕刻简洁的造型。
③巧妙利用萝卜的形与色，进行联想，创作有趣的形象。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备各种各样的萝卜、刀、图片资料等。
●学生准备萝卜、刀、牙签、豆粒儿、大头针等。
（二）教学过程：
●导入：一盘各种各样的萝卜（包括剖面、横截面）实物展示。
●观察：教师取一段胡萝卜切开，再插上牙签拼接组合。
●欣赏：课本上学生制作的雕萝卜作品。
●启发：这些有趣的“形象”是利用萝卜的什么特点创作的？
分组评论评述：列举课本上学生作品的例子说明如何利用萝卜的颜色和外形进行创作。
●设计造型：仔细观察分析自己带的萝卜，精心构思，然后进行雕、刻、剥、切等造型活动，再用牙签拼接组合，用豆粒儿当眼睛，装饰完成（提醒学生注意用刀安全）。
学生可以走出教室到家田、萝卜地里去亲近大自然，激发学生的学习兴趣。也可以到菜市场去观察各种不同的`萝卜，然后有选择的购买，将观察、联想、构思的步骤放在菜场里进行，也很有趣。
三、学习评价建议：
●是否在设计活动中表现出创意，并且能用语言对自己和同学的作业进行评述。
●能否利用萝卜的特点进行简单的加工造型。
●在制作过程中是否积极的动脑、动手。
四、教师教学随笔：
《萝卜》大班美术教案 篇9
活动目标：
1、 指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。
2、 发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、 体验萝卜拼做的乐趣。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
胡萝卜切成圆片或各种形状。
活动过程：
一、欣赏
1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么?
2、 胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。
二、联想创作
1、 幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。
2、 幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
三、交流讨论
1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?
可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。
《萝卜》大班美术教案 篇10
活动目标：
1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
活动准备：
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点：
愿意使用辅助材料。
活动地点：
活动室
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的`生日会。
2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。
《萝卜》大班美术教案 篇11
【活动目标】
1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【活动准备】
1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。
2、橡皮泥若干、火柴棒若干。
【活动过程】
1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。
师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!
(2)教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的.名字及颜色。
师：你要买什么萝卜?
2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。
(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。
师：这些萝卜有什么不同的地方?
(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。
师：尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)
3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。
(2)教师出示火柴棒固定叶子。
4、幼儿制作，教师指导。
(1)教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。
(2)师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。
(3)幼儿操作，教师观察指导。
5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。
(1)请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。
(2)展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。
活动延伸：
迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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