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小学二年级语文《水的脾气》教案

时间:2022-05-26 02:40:43 二年级语文教案 我要投稿
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小学二年级语文《水的脾气》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级语文《水的脾气》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学二年级语文《水的脾气》教案

小学二年级语文《水的脾气》教案1

  教学目的:

  初读课文,学习课文第1—2自然段,学习部分生字。

  教学过程:

  一、名介绍一下自己的脾气。人有脾气,有趣的是水也有脾气。

  出示课题,齐读。学习“脾”。那么你觉得水的`脾气是怎样的呢?

  指名说,1 好的,为什么?

  2 不好的,为什么?

  二、书上讲了水的脾气是怎样的?自由读课文,读后指名说。

  三、今天我们来学一学水温和的一面。

  1、自由读1、2自然段,找出自己最喜欢的句子,多读几遍,读好语气,想想体会到什么?

  2、汇报,随机出示句子

  ①我在田野上奔跑,灌溉了绿油油的庄稼。

  理解“灌溉”,指名读——齐读。

  ②我在江河里流动,养肥了成群的鱼虾。

  学习“肥”,指名读,评议——自由读。

  ③我举起一艘艘轮船,让它在大海上乘风破浪。

  学习“艘”,理解“乘风破浪”。指名读,评议——齐读

  ④我转动一台台机器,把电流送往城市和村庄。

  学习“台”,自由读,齐读。

  3、连起来读一读。

  4、猜一猜我是谁。

  5、课文后第二题,连一连。反馈。

  用一句话说说水的好脾气。

  6、你还知道水有什么好脾气?

  7、现在你最想对水说什么?

  四、课堂练习

  1、完成《课堂练习》第5(1)题。

  2、抄写4个生字每个写三遍。

小学二年级语文《水的脾气》教案2

  教学目标:

  1、能有感情的朗读课文。

  2、初步了解水的的特点,懂得人们应该掌握水的脾气,让它为人类造福。

  教学重点:

  初步理解水会给人们带来哪些幸福,也会给人们带来哪些灾难。

  教学难点:

  了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  1、通过上节课的学习,我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书:温和暴躁

  2、这是我们对水的评价,下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。

  二、任务驱动,明确目标。

  1、放录音:我会给人们带来幸福,

  我也会给人们造成灾难。

  2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如:生答(水会给人们带来幸福,水也会给人们造成灾难。)师:哪一种水会给人们带来幸福,哪一种水会给人们造成灾难呢?

  3、齐读。过渡:那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的,暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的'呢?带着这个问题,让我们一起走进这神秘的水世界,继续聆听水的心声,来了解这位陌生的朋友吧。

  三、在读中感悟1-3自然段。

  1、一读,理清段落。

  (1)打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温和的水,哪几个小节写的是暴躁的水。

  (2)反馈:(1-2自然段写温和的水,第3自然段写的是暴躁的水。)

  2、自主探究,学习1-3自然段。

  (1)假如你们两组(12组)的同学就是那温和的水,而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水。

  谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温和的水,;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温和的水,要有自己的特点。

  (2)知道自己是谁了,你就要读读课文来了解自己。出示学习提示

  温和的水:我的温和表现在哪里?我要选择最喜欢的一句,说一说,读一读,让大家感受到我给人们带来幸福。

  暴躁的水:暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现,我还能背几句自己喜欢的句子,让大家感受到我给人们造成灾难。

  围绕这这几个问题,小小组学习。

  (3)能给大家介绍自己吗?反馈

  ①温和的我:[出示图片1]我能在田野上流来流去,灌溉庄稼,让庄稼变得绿油油的,(师:灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的?)到了秋天人们就能有个大丰收,人们就能吃上好多香喷喷的食物。(你看!你能给人们带来好多香喷喷的食物,可真了不起。能来读读吗?:我在田野上奔跑,灌溉了绿油油的庄稼)

  如学生读不出感情,

  师:我能在江河里流动,把水里的鱼虾养得肥肥的,渔民就有一个好收成。[出示图片2]我还能举起各种各样的轮船,让他们在大海上自由自在的航行,运送东西到各个地方(乘风破浪是什么意思?用自己的话讲一讲);它能推动机器发电,使农村和城市到处都能用上电,给人们的生活带来方便。

  ②暴躁的水:[出示图片3]我会暴跳如雷,把大桥折成两段,汽车就不能在桥上自由通行,影响了交通,给我们的生活带来了不便。(理解一折两段:拿出粉笔,让学生把它一折两段。容易不容易?生:容易。师:课文中说把什么一折两段?生:大桥。师:折大桥都能象我们折粉笔一样,可想而知呀你们的力气怎么样?读:我会暴跳如雷,把大桥一折两段。)[出示图片4]我还会让钢铁生锈,那么钢铁就要浪费掉,不能被使用;我还会让粮食发霉变烂,浪费了粮食,人们就没有足够的粮食吃了。(读)

  (4)小结:通过你们的介绍,让我知道了,温和的你能给人们带来多大的帮助啊,人们没有了你可真不行。暴躁的你力量可真不小,给人们带来了多大的灾难啊!

  (5)我们知道集体的力量大无比,和自己的伙伴,用你喜欢的方式读出自己的气势,如:分小节读,也可以分男女生对读,有能力的也可以来背背课文等等,还可以做做动作来背,你还可以想出更多读的方式。

  ①赛读。

  ②站起来表演读。

  四、自主探究,解决难点

  1、生活中,到处都都有你们的影子,你们和人们的生活,劳动息息相关,那你们知道自己还会什么呢?(我会变成雪,给麦苗盖上厚厚的被子,春天一到,我化成了水,能给麦苗喝个饱;我会变成洪水冲垮房子,农田,还会淹死小孩。)

  2、小结:由此可见,温和的你们会给人们带来幸福,暴躁的你们却会给人们造成灾难。面对你们这些会给人们造成灾难的水,人类难道一点办法都没有吗? [放录音](要是你掌握了我的脾气,

  我就乖乖地听你使唤。)

  [出示投影]读读这句话,你想提什么问题?(我们怎样才能让水乖乖地听使唤(马上解决);人们怎么掌握水的脾气呢?)(掌握是什么意思?使唤又是什么意思?师:给掌握换个词。(生:了解,运用,把握)师:用自己的话说说听你的使唤的意思。生:听你的话。)

  3、生活中,人们是怎么掌握水的脾气,让它为人们服务的?拿出资料,小小组讨论。(1、水是有限的,我们要合理利用水2、修建水库来防洪抗洪。)

  4、齐读

  5、小结:暴躁的水会给人们造成灾难,但是只要我们学会合理地利用水,掌握水的脾气,它就能乖乖地听我们使唤,为人们服务。

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