六年级语文教案《了不起的女孩》

六年级语文教案《了不起的女孩》

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的六年级语文教案《了不起的女孩》，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级语文教案《了不起的女孩》1

　　I．借助课题，归纳主要内容。

　　2．指导写简单的读后感。

　　借助课题，归纳主要内容。指导写简单的读后感。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1．词语听写。

　　2．指导借助课题归纳主要内容。

　　(1)复习。

　　前面学的两课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？

　　(在课题前后添加时、地、人，起因，经过，结果。)

　　(2)这个添加内容的思路适合于记事类文章(或写入的文章)，这是一介绍人物的文章，写的事比较多，怎样借助课题添加内容？可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。

　　围绕中心词“了不起”试提问--综合归纳板书：

　　谁了不起？怎样了不起？在什么活动中谁因为什么表彰她了不起？怎么表彰她了不起？

　　(3)逐项回答提出的问题。

　　(4)综合语言完整归纳主要内容。(李欢身患绝症，她以顽强的毅力战胜疾病和学习上的困难，成绩优秀。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”国际慈善活动。临行前，她用无力的小手剪了一幅象征儿童热爱世界和平的剪纸送给活动组织者。组织者命令在儿童村升起国旗表彰李欢。)

　　(5)完成作业本第5题，课堂交流并语言综合。

　　3．。写简短的读后感。

　　(1)说说你从李欢身上学到了什么？

　　(2)，指导写读后感。

　　李欢身上值得学习的地方很多，归根结底是她身残志坚、顽强拼搏的。写读后感就要紧扣这一点，简要引用课文一二个事实，展开议沦，赞美、颂扬新少年儿童的风貌。也可以联系自己或周围同学的实际，寻找差距。(防止写成检讨。)

　　（3）课堂一交流、。

　　4作业。

　　(1)联系句子写出带点词语的意思c

　　①妈妈铁着心没上前扶她一把。()

　　②被邀请者必须是身患绝症而学习成绩优秀的儿童。()

　　①老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然一位几乎瘫痪的'儿童之手。

　　()()

　　(2)缩句。

　　①美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。

　　②这是一位坐在轮椅上的女孩送给他的礼物。

　　③儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。

　　(3)选择作业。

　　照样子写词。例：出神入化(一对反义词夹在其中。)

六年级语文教案《了不起的女孩》2

　　教学目标

　　1、初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。

　　2、学会本课的6个生字，理解18个词语的意思。

　　3、能给课文分段，概括段落大意。

　　4、感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

　　重点与难点

　　重点：学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。

　　难点：感受李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神。

　　学法指导

　　初步学会用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容。

　　教具准备

　　课文录音、小黑板、字词卡片。

　　课时安排3课时

　　教学过程

　　第一教时

　　目标：初读课文，自学生字词，了解课文大意，学习第一段。

　　过程：

　　一、初读课文，自学生字词。

　　1、自由读课文，要求：

　　(1)看拼音，读准生字字音。

　　(2)把课文读通顺，

　　(3)不理解的词句划出来。

　　2、指名分小节读课文，随时指正。

　　二、理清文章脉络。

　　1、自由读课文，思考：课文的思路是怎样的，你认为应该怎样分段?

　　2、讨论。

　　三、学习第一段。

　　1、自由读课文第一节，质疑。

　　2、讨论：“绝症”什么意思?联系课文下面的哪两句话理解?

　　3、理解“他们是来参加‘给孩子一个世界’的国际慈善活动的”这句话的意思。

　　----让全世界的孩子都有自己的天地，都能得到成长。表达了活动发起者唤起人们关心孩子，特别是哪些残废的、身患绝症的孩子的愿望。

　　4、“意蕴深刻”什么意思?

　　指名读第二节，思考：这件作品蕴含着什么意思?

　　4、概括段落大意。

　　四、作业指导：

　　1、书写：亨瘫彰

　　2、组词：亨( )瘫( )彰( )

　　享( )摊( )章( )

　　第二教时

　　目标：学习课文第二、三段，感受李欢战胜病疾和学习上的困难的拼搏精神。

　　过程：

　　一、朗读1、2两节课文。

　　二、学习第二段。

　　1、自由读第二段，思考：为什么说李欢是了不起的女孩?

　　2、讨论并板书：

　　与病魔作斗争

　　(1)顽强的毅力完成作业困难，从不要求照顾

　　长期住院，坚持学习

　　(2)热爱和平的诚心

　　3、李欢为什么会有如此非凡的表现?

　　4、自由读第四节，思考上面问题。

　　5、“铁着心”是什么意思?妈妈的用心何在?

　　6、“苛刻”什么意思?“殊荣”呢?

　　7、从第9节中，你读懂了什么?(李欢平时练习剪纸)

　　8、练习有感情地朗读第二段。

　　三、学习第三段。

　　1、自由读第三段，思考：老亨利为什么命令在儿童村升起中国国旗?

　　2、指名读，质疑。

　　3、

　　4、讨论：(1)李欢克服难以想象的困难，练就一套出神入化的剪纸技艺。(2)李欢有一颗热爱和平的诚心。

　　5、如果你是李欢，看到国旗在美国佛罗里达州奥兰多儿童村升起，心里会怎样想?

　　四、有感情地朗读课文。

　　五、完成部分作业。

　　第三教时

　　目标：概括段落大意，借助课题，归纳课文主要内容。

　　过程：

　　一、自由读课文，质疑。

　　二、讨论学生的'问题。

　　三、概括段落大意。

　　四、归纳课文主要内容。

　　1、这篇课文不同于第1、2篇记事的课文，记事的课文，事情的起因、经过、结果比较清楚，而这篇课文主要是写人的，因此，在给课题添加内容时，要按怎样的思路想：谁是“了不起的女孩”?

　　她怎样了不起?她在什么事情中得到谁的表彰?

　　2、讨论：

　　李欢是西安一所小学的学生。她身患绝症，但以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成了一个三好学生。1992年5月应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前李欢用无力的小手，剪了一份精致的礼物送给活动发起者亨利。亨利命令在儿童村升起中国国旗，以表彰这位了不起的中国女孩--李欢。

　　五、完成作业本上其余作业。

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