四年级英语第一单元教案（通用5篇）
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的四年级英语第一单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语第一单元教案 篇1
教学目标
1.能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：
学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：
1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]
2.教材相配套的教学录音带
3.教师自制的单词卡
4.一张画有教室的大图
教学过程：
(一)热身、复习(Warm-up / Revision)
1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?
2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let’s learn/A]
5.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的.基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
当学生只回答出board, light, desk and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)
13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14.让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话
15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(Practice)
游戏1：
做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Listen, draw and say
1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4.两人一组，看图做问答。
四年级英语第一单元教案 篇2
教材分析：
本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。
学情分析：
学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。
教学目标：
⒈能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.
⒊掌握并能运用句型：Do you want some...?
教学重点：
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
教学难点：
chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
教学准备：
单词卡片，录音磁带，录音机。
教学过程：
1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。
(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)
2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。
(设计意图:通过旧知识的学习,很好的`过渡到新知识学习)
3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。
(突出今天的重点句子,简洁明了）
4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。
（培养学生阅读能力，提高听力能力）
5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。
（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。）
6、最后在复习下单词和句子。
(巩固今天的内容）
(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主）
7、布置作业。
四年级英语第一单元教案 篇3
My schoolbag看到“我的书包”你想到第二单元的知识有哪些?
单词：
书籍类：Chinese book English book maths book storybook
书包物品类：schoolbag candy notebook toy key lost so much cute
Let’s spell:
i-e [a?] like喜欢kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰
i [i] big大的six六pig猪
句型：
1.询问物品：------What’s in your schoolbag?
------An English book , a maths book , three storybooks and ...
2.询问颜色：--What colour is it / (are they) ? --It’s /( They’re ) black and white.(注意单复数)
3.I have a new schoolbag . I have an English book and a Chinese book .
短语：
1.地点类in your schoolbag在你的书包里in your hand在你的手里in your desk在你的课桌里
on your English book在你的英语书上under your schoolbag在你的书包下面near your pencil box在你的铅笔盒旁边
Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上
Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的`英语书上
Put your maths book under your schoolbag把数学书放在你的书包下
Put your eraser near your pencil box把橡皮放在你的文具盒旁边
其他类: have a new schoolbag有一个新书包black and white黑白相间的
语法点：what colour引导的是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red等表示颜色的词。
答语、答句
1、------What’s in your schoolbag? ------An English book and a Chinese book.
2、-------What colour is it?-------It’s blue and white.
3、------Here it is! ------Thank you so much!
4、Excuse me. I lost my schoolbag.
四年级英语第一单元教案 篇4
教材分析
本节课是PEP小学英语四年级下册第五单元PartA的教学内容。本单元的话题是购物，与学生的日常生活紧密联系，学生比较感兴趣也易于接受，是继第3单元学习衣物的知识升华。本节课主要围绕“How much is it?”来询问衣物的价格为主线展开话题，通过听、说、认读等各种方式，使学生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive来描述衣物。
学情分析
四年级的学生活泼好动，可由于英语处于非主非副的地位，英语科还是得不到象语、数一样重视，有些学生学习的'主动性不够，不愿吃苦，作业也不认真完成，导致英语单词记不住，读句子主更不如人意，有部份学生对1-99的数字反应迟钝，直接影响到本节课对衣服的价格讨论，针对这一问题，我特意设计了“快看快读”的游戏复习数字，为下文打好基础。
教学目标
1、知识目标：
a、能够听、说、认读单词clourful/ petty/chep/expensive。
b、能够运用“How much is it”来询问衣服的价格，并能用It’s ….描述衣服的颜色和价格。
2、能力目标：
a 、能够简单描述衣服的颜色和款式,评论价格、。如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…
b、能够询问价格并做简略评价。如：How much is it? It’s … .
c、能够运用所学知识进行购物交流。
3、情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的审美观和价值观，养成节约的习惯。
教学重点和难点
教学重点：正确运用表示描述衣服的单词It’s colourful./pretty/cheap/expensive，
与及运用句子“How much is it”来询问衣服价格并作出正确的回答。
教学难点：掌握expensive的正确发音。
四年级英语第一单元教案 篇5
教学目标：
1．能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, dctr, bed
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, dctr, bed。
教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺
教具准备：
1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡
2．写有本课单词的单词卡
3．教材相配套的教学录音带
4．自制（见媒体素材）
教学过程：
（一）热身、复习（War-up/Revisin）
1．教师播放"chant"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let's chant/B）
2．让学生背诵字母表
（二）呈现新课（Presentatin）
1．播放教学（字母A）
（1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What's this? 随着学生回答出：It's a hand. It's an apple. It's an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
（2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的.笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2．播放教学（字母B）
（1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He's a b. It's a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。
（2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。
3．同样步骤学习字母C、D、E
4．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and 对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What clur is the fan/cputer/teachers' des?
5．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。
6．复习本单元所学有关classr的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。
7．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bing的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然 后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bing。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's pla" 部分。
（三）趣味训练（Practice）
游戏1：Clur ur classr.
（1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classr。
（2）本游戏可以进行Listen and clur的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
（3）建议：这一游戏还可制作成。（具体内容与操作见媒体素材）
游戏2：计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词cputer, fan, The 5
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