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小班音乐教案

时间:2022-03-24 19:45:00 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案范文八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小班音乐教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐教案范文八篇

小班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1.在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

  2.积极参与歌表演活动。

  3.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

  二、活动准备:

  关于相亲相爱的图片、 袋鼠玩偶、课件ppt等等。

  三、活动过程:

  (一)以图片引入

  1.出示图片P1,老师带来了一张幸福的照片,他们在做什么?为什么这样做?

  2.爸爸妈妈爱你们吗?他们以什么方式来表达爱你的.?

  3.小结:爸爸妈妈爱你们,你们爱爸爸妈妈,叫做相亲相爱。

  4.你们是以这样的方式跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的?

  5.出示图片P2-P7,了解相亲相爱不同表达方式。

  (二)欣赏理解歌曲

  你们是爸爸妈妈的小宝贝、小乖乖,跟爸爸妈妈相亲相爱,那我们来看看,还有谁也跟他的爸爸妈妈相亲相爱?它就藏在这首歌曲里面,我们来听一听。

  1.是谁在歌曲里面?他们在做什么?你认为他们是怎么做的?做出来给大家看看。

  2.我们在听听,是不是你们想的那样。

  3.出示图片P8-P12,袋鼠妈妈有一个什么?它想听你们唱出来。

  (三)积极参与歌表演,感受与妈妈相亲相爱的幸福快乐。

  1.完整表演

  (1)出示袋鼠妈妈指偶,袋鼠妈妈说你们唱歌好听,想听你们唱歌,谁来做袋鼠妈妈?谁来做小袋鼠?

  (2)小袋鼠也想听听你们唱歌。

  四、结束:小袋鼠想出玩,我们把小乖乖放进袋袋,出去玩了。

小班音乐教案 篇2

  【活动目标】

  提高幼儿听音乐的能力。

  【活动准备】

  火的.头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、PPT。

  【活动过程】

  1、听第一段音乐,韵律操导入。

  T:宝贝们,跟着老师一起来做运动啦!

  T:变变变变变,呀,我们都是木头人啦!(原地转一圈)

  2、听第二段音乐,游戏开始。

  (1)听第一遍音乐,感受音乐。

  T:木头人可不能随便动了,只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停,我们就又不能动了,我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

  T:哇,我们木头人可真厉害啊!

  (2)听第二遍音乐,在音乐中感受愉悦。(出示PPT)

  T:那现在,我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上,哎呀,太阳可真好呀,伸伸懒腰,扭扭屁股,呼吸一下新鲜空气,没音乐了,木头人们,不能动了,摆个美美的造型;又有音乐了,那接着去下一站咯,大海到了,听听海风,踏踏海浪,哇,可真美!(音乐停)(音乐响)呀,我们来到了天空,像小鸟那样飞一飞,看看这美丽的世界。哎,木头人们飞得有点累了,坐下来休息一下吧!

  (3)听第三遍音乐,游戏延伸。

  T:我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了,他很不喜欢我们木头人这么能干,所以他想来吃掉我们。不过呀,这个火魔王他看不见我们,只要我们不发出声音,他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

  T:(师戴火魔王头饰,音乐停)我是火魔王,我来找找木头人,听说他们很能干,哼,我得把他们都吃掉。我来听听看,木头人在哪里啊?这边没有,恩,去那边看看,也没有。算了,再去找找。(火魔王下)

  T:木头人们,你们太厉害了,火魔王走了,我们继续玩吧!

  T:(火魔王上,音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了,得去听听看。哪儿有声音呢?恩,还是没有,再去看看。(火魔王下)

  T:刚才魔王来了,你们有没有什么事啊?哎呦,木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

  T:(魔王上,音乐停)咦,这边确实有声音啊,怎么我一来就听不到了?真奇怪,哎,这群木头人真是厉害啊!算了,还是走吧,不找了!(魔王下)

  T:刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

  3、听第三段音乐,游戏结束。

  T:哎呀,真开心!我们一起去其他地方旅行,看看美景怎么样?

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。

  2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感。

  活动准备:歌曲、三只熊图片

  活动内容:

  一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)

  T:今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!

  (出示三只熊的图片)

  T:他们是谁啊?

  C:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

  T:我们一起和他们打个招呼吧!

  C:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

  2、第一次欣赏歌曲。

  T:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?

  C:想

  T:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的.?(播放音乐)

  T:你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?

  (教师可以做动作提示幼儿)

  (重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)

  T:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)

  小结:熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢。

  二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)

  T:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。

  重点:鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现。

  分组角色表演

  T:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

  T:小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

  C:开心

  T:和小熊一家跳舞开不开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

小班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1、幼儿初步掌握XX X 的节奏,感受节奏带来的快乐。

  2、对音乐游戏感兴趣,愿意参与音乐游戏。

  二、活动准备:

  录音机 磁带 铃鼓

  三、活动过程:

  1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐,激发幼儿对音乐的兴趣

  2、教师与幼儿一起欣赏音乐,感受音乐的优美。

  老师:小朋友这首音乐好不好听呀?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这首歌曲好吗?

  3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏,感受节奏带来的快乐。

  老师:刚才拍的节奏好听吗?

  小朋友:好听

  老师:那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗?

  小朋友:好

  3、教师以变脸的形式来激发幼儿的`学习的欲望。

  4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。

  5、教师教幼儿初步掌握歌曲,并配上 节拍,感受节奏带来的快乐。

  6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

  三、活动延伸:音乐游戏

  小动物走路,教师与幼儿一起模仿动物走路,继续感受节奏带来的快乐。

  观察与反思:

  在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

  2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

  准备材料:

  小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

  重点难点:

  听音乐能够区分声音的长短、高低。

  活动地点:

  活动室

  活动形式:

  集体活动

  活动过程:

  1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

  2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述,引导幼儿自然进入故事情节。

  3、小朋友们,他们是谁,一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不动,又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动,身体晃来晃去的,三只蚂蚁搬豆,轻轻一抬就搬到洞里去了。

  4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

  5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

  6、歌曲表演结束音乐活动:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。

  活动反思:

  我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的.理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。

  在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。有的说:“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说:“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,”有的说:“可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:“你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说:“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养。

  通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.通过游戏活动,让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律,创造性的表现自身对音乐的感知。

  2.让幼儿在游戏中配合音乐,创编不同的问候方式,发展幼儿的想象能力。

  3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

  活动重点:

  通过游戏,让幼儿学会快乐的问候。

  活动难点:

  肢体与音乐的配合

  活动准备:

  课件、音乐。

  活动过程:

  一、导入活动:《变大变小》

  老师:“今天,老师和小朋友一起来玩变大变小的'游戏,好吗?”

  (引导幼儿边听音乐边做律动。)

  二、感受游戏音乐《握手舞》

  1. 欣赏音乐(引导用心去感受游戏音乐《握手舞》)

  2. 教师提问:“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢?”(引导幼儿用动作再一次感受音乐)

  3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

  教师小结:这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

  三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。

  1. 引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

  2. 老师提问:“问候方式有哪些?”(引导幼儿讨论)

  四、引导幼儿肢体来表达问候。

  1.引导幼儿肢体来表达问候 (配合音乐进行)

  教师小结:你们看见好朋友的心情是愉快开心的,当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

  五、引导创编不同的问候方式,配合音乐进行游戏活动。

  1. 个别幼儿创编问候方式。

  2. 与同伴创编问候方式。

  3. 集体参与。

  六、欣赏课件

  1. 引导幼儿观看课件:他们在做什么?

  2. 外国人又是怎样问候的呢?

  小结:问候方式有多种形式,人与动物有不同的问候方式,不同的国家也有不同的问候方式,

  七、结束活动

  教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐教案 篇7

  【活动目标】

  1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

  2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

  3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

  4、能跟着节奏打节拍。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  【活动重难点】

  能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

  【活动准备】

  森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

  【活动过程】

  一、调动情绪,导入活动。

  1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

  教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)

  2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

  二、欣赏和感受乐曲。

  1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

  师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

  师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

  2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片,幼儿倾听音乐。

  师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

  师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  小结:所以音乐也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

  小结:所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)

  3、幼儿再次欣赏音乐。

  师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)

  4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

  三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

  1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

  师:我们套上小兔子的'指偶在自己的身上跳一跳,跳的时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

  2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在B段音乐的时候马上站着不动。

  四、音乐游戏,体验快乐。

  1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

  (师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)

  2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

  3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

  五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

  (小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)

  反思:

  活动前,我首先对目标进行了定位,音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动,我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作,并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中,教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、感受音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

  2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

  3、鼓励孩子积极参与韵律活动。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

  活动过程:

  1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作,表现猴子顽皮的样子。

  师:妈妈带小猴子去摘桃子,桃子长在哪里?(桃树上。)小猴子怎样爬树的?(从树下往树上爬。)爬到树顶上看一看,哪里的桃子长得多。(模仿猴子看的动作。)这边的桃子多,和妈妈跳过去摘。(模仿小猴子跳的动作。)桃子吃完了,真舒服。我们一起来挠痒痒。(模仿挠痒痒的动作,鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。)

  2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行,根据音乐做动作。

  师:小猴子爬累了,来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树,哪里是从树上滑下来。

  注:教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的部分。

  3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

  4、结束活动。

  活动反思:

  进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的.语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

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