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幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》

时间:2022-08-25 14:16:46 音乐教案 我要投稿
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幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》

幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》1

  活动目标:

  1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现”采茶”与”扑蝶”的不同内容。

  2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时”停”和”扑”。

  3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1、知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

  2、物质准备:幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。

  活动过程:

  一、律动入室:幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。

  二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的.内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  师:茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?每段在说什么?

  2、欣赏后提问:可以分几段?第一段在说什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

  三、分段欣赏与游戏表现

  (一)欣赏第一段”采茶”部分音乐

  1、提问:茶女怎么采茶的?她们是用什么装茶叶的?(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)

  2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

  (二)欣赏第二段”扑蝶”部分音乐

  1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

  提问:第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?

  2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。

  (1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。

  提问:蝴蝶是什么时候停呢?

  (2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

  (3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

  3、两人结伴玩游戏:扑蝶

  (1)教师引导幼儿商量游戏玩法。

  小结游戏玩法:蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

  (2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。

  游戏后评价:游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。

  3、交换角色再游戏一遍。

  四、幼儿听音乐完整游戏”采茶扑蝶”

  1、游戏第一遍:男孩采茶,女孩当蝴蝶

  2、游戏第二遍:女孩采茶,男孩当蝴蝶

  3、游戏第三遍:请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶

  小结:刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。

  五、律动出室:幼儿手拿小扇子,随”采茶扑蝶”音乐小碎步律动出室。

  教学反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1.分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2.熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3.难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》2

  活动目标:

  1、初步感受民歌的特点。

  2、学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。

  3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、乐曲:《采茶扑蝶》

  2、能表现采茶情景的.图片或音像资料

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。

  2、结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

  3、示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

  4、在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)

  5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

  教学反思:

  民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会:

  1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。

  2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。

  3、难点细化,注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。

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