小学信息技术教案

精选小学信息技术教案模板九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教案 篇1

　　教学目标

　　知识目标与能力：

　　1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

　　2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

　　过程与方法：

　　1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

　　2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

　　2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

　　教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

　　教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

　　教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

　　教学流程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖） 观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

　　二、为天鹅找家。

　　（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

　　三、美化天鹅

　　同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

　　（学生小组讨论回答。）

　　教师展示没有背景的天鹅图片。

　　1． 你们想知道老师是怎么做出来的么？

　　2． 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道这个工具怎样使用么？

　　4. 观看动画，学习工具的使用。

　　5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？

　　6. 你打算使用哪个套素工具呢？

　　7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的'工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

　　四、美丽的天鹅湖

　　同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

　　同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

　　那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

　　（分组学习，共同创作）

　　同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

　　1、 天鹅的大小。

　　2、 不同形状的天鹅。

　　五、作品展评

　　展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

　　六、教师总结

　　今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

小学信息技术教案 篇2

　　教学内容：

　　佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有：

　　1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

　　2、初步接触网络，学习上网的方法。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

　　2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的`智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

　　3、情感态度价值观：

　　①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

　　②培养学生发现美、创造美的能力。

　　教学重点：

　　1、学会上网;

　　2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

　　教学难点：掌握如何上网。

　　学情分析：

　　网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作能力得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识。

小学信息技术教案 篇3

　　［教学目的与要求］

　　(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。

　　(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。

　　(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

　　［课时安排］

　　建议安排0.5～1课时

　　［教学重点与难点］

　　重点：声音的简单编辑。

　　难点：声音的简单编辑。

　　［教材分析与教法建议］

　　1、教材的地位与作用

　　声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。

　　2、教学方法指导

　　对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。

　　［资料］

　　1、将声音文件插入到另一个声音文件中

　　在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。

　　将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。

　　单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。

　　选择要插入的文件，单击“确定”按钮。

　　注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。

　　2、覆盖(混合)声音文件

　　在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。

　　将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。

　　单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。

　　选择要混合的文件，单击“确定”按钮。

　　注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。

　　［教案］

　　［课题］第27课声音的简单编辑

　　［教学目的与要求］

　　1、知识与技能

　　(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。

　　(2)学习使用“录音机”混合声音的`方法。

　　2、过程与方法

　　通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。

　　3、情感态度与价值观

　　通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

　　［教学重点与难点］

　　声音的简单编辑。

　　［教学方法与手段］

　　任务驱动与学生自主探究。

　　［教学准备］

　　录制好的声音范例文件。

　　［教学过程］

　　一、创设情境，引入新课

　　我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？

　　师播放“江雪”，学生欣赏。

　　生：带有背景音乐……

　　师引入课题：第27课简洁配音自己做。

　　二、任务驱动，自主探究

　　1、截取声音

　　任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。

　　(1)学生看书自学。

　　(2)分组讨论交流。

　　(3)学生上机实践，教师巡视辅导。

　　(4)学生演示操作，师生点评。

　　(5)巩固深化

　　打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。

　　2、混合声音

　　任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。

　　(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。

　　(2)学生看书自学并尝试操作。

　　(3)交流。

　　(4)巩固深化

　　打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。

　　(5)欣赏

　　3、探究实践

　　任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？

　　(1)学生尝试两种操作。

　　(2)分组交流操作。

　　(3)师生共同得出结论。

　　三、拓展练习，内化认知

　　打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。

　　四、交流，完善认知

　　选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。

　　五、任务，结束新课

　　今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。

小学信息技术教案 篇4

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　教学意图

　　备注

　　课前准备

　　1、收集关于南极的一些图片

　　2、查找浏览南极的某些网站

　　节约课堂时间，为本节课作铺垫。

　　课堂导入

　　1、展示图片。

　　2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。

　　3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？

　　合作思考，想像探险，开动脑筋

　　1、激发学生学习兴趣。

　　2、鼓励和培养学生探险的超人智慧和勇气。

　　经历探险

　　1、出示南极探险文章。

　　2、运用写字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

　　1、读文章感受南极，经历探险。

　　2、打开写字板程序。

　　3、在写字板程序中注入拼音，注意拼音之间要有空格。

　　培养学生合作能力，及互相帮助，互相探讨的思想。

　　身临其境启动IE浏览南极大地的网站

　　1、看浏览器南极大地

　　2、听教师讲述，补充南极大陆

　　感受南极大陆的美与险，可爱与宏伟，尤其是和平与环保。

　　续写故事

　　1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？

　　2、点评学生的文档续写。

　　3、保存文章。

　　1、学生合作论讨论，积极开动脑筋想想接下来会什么样？

　　2、让学生空写自己的续述，并同学间交流。

　　3、在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。

　　1、学生的想像能力，激发学生的创作激情，点燃学生的写作兴趣。

　　2、复习以前学的保存文件的方法。

　　交流小结

　　1、辅导落后学生

　　2、展示学生的作品

　　3、提问学生练习题，尝试练习

　　4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。

　　1、学生继续完成自已的作品

　　2、观看并点评同学的作品

　　3、说说自己喜欢去哪里探险。进行尝试练习。

　　1、能力的同学发挥更大的`空间，鼓励落生的学生，提高学习的自信心。

　　2、让所有学生有再深入的学习目标。

　　教后录：

　　神秘的南极大陆一直以来一块圣地，有无数的奥秘深深地吸引着我们。在课堂上让学生欣赏了南极的漂亮图片：神秘的极光，可爱的企鹅，白茫茫的雪地，这些景象激发了学生的想象，学生们说出了很多有关南极的优秀词句。然后让学生把我们的感受写下来，让学生汉语拼音的形式记录下来。汉语拼音也是我们来学习中文输入法来找汉字的基础，经过这次练习很好地完成了我们课堂上由英文输入向汉字输入的过渡，让学生明白了汉字输入并不难，只要会拼音就可以打字。

小学信息技术教案 篇5

　　教学目标

　　知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

　　能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

　　情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

　　重点

　　难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

　　教学难点：图形的旋转

　　教师活动

　　创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片

　　2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？

　　小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？

　　再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？

　　3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？

　　好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）1、观察组成图片的图形

　　2、想

　　利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。

　　启发探究， 技巧点拨1、师带领认识绘图工具栏

　　2、师演示各种图像的画法

　　3、线段

　　4、圆（按shift）

　　5、多种图形1一起认识绘图工具栏

　　2、观察

　　自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

　　2、小组同学可以相互帮助

　　3、老师巡视1学生自由画

　　2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的'主动性

　　合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。

　　2、指名说：你是怎样填充的颜色的？

　　表扬（双击-设置自选图形格式）提出疑问

　　解答培养学生解决问题的能力

　　实践创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！

　　学生完善自己的作品

　　2、老师评比台

　　3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！

　　4、展示学生作品

　　（你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？）

　　（谁想为他的作品做一下点评）

　　1、学生完成作品。

　　欣赏作品，

　　点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣

　　梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？

　　(生答……)

　　2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！

　　板书

　　设计第7课图形工具百宝箱

　　教后反思

　　这节课学生有浓厚的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。

小学信息技术教案 篇6

　　一、说教材

　　《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界”的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。

　　二、教学目标

　　认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

　　能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

　　情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　三、教学重点与难点

　　重点：通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

　　难点：前景、背景的置换

　　“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现

　　四、教法阐述

　　信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

　　为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

　　五、学法指导

　　根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

　　六、教学环境

　　多媒体电子网络教室

　　七、教学过程

　　根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

　　（一）创设情境，激情导入

　　（二）任务驱动，自主学习

　　（三）综合运用，知识拓展

　　（四）作品展示，知识巩固

　　具体阐述

　　（一）创设情境，激情导入

　　首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。一不小心掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你们。”小猪说。可是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”

　　设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

　　（二）、任务驱动，自主学习

　　1、涂色工具、喷枪、刷子的使用

　　教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学可以参考书上的'方法，可以互相讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选择一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。每个小组任选一张，进行涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎么涂的，或者列个表格让学生比较一下几个工具的异同。

　　2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色

　　童话情境：小猪在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎么回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。通过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。

　　设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我通过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮助小猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。

　　（三）、综合运用，知识拓展

　　童话情境：小猪说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助嘟嘟国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记嘟嘟国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！”学生自选图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色。

　　设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

　　（四）、作品展示，完成建构

　　一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的嘟嘟国都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮嘟嘟国。”学生展示，自我评价。教师总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使嘟嘟国变美了，谢谢大家！”最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，嘟嘟国又漂亮了，小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢！”“谢谢同学们，你们都是嘟嘟国的荣誉市民！”同学们欢呼：“我们都是嘟嘟国的荣誉市民啦！”

　　设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

　　八、设计理念

　　在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

　　1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

　　2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

　　3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。

　　4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

　　5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

小学信息技术教案 篇7

　　1、教师：把文章文字编排的`美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。

　　2、教师巡视指导。

　　3、学生完成评价表剩余评价内容。

　　1、学生继续操作修改。

　　2、完成评价表剩余评价内容。

　　通过互比互学，共同提高学生操作技能，让更多学生扎实完成教学设计的任务。

小学信息技术教案 篇8

　　目标：

　　1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。

　　2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。

　　教学重点：

　　认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。

　　教学难点：

　　理解任务和快捷方式的概念。

　　教学过程：

　　一、说一说

　　Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。

　　1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。

　　A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。

　　B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。

　　2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。

　　练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。

　　二、桌面背景图案

　　我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改呢？

　　1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。

　　2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的.“显示器”上可以看到改变后的效果。

　　教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。

　　三、设置屏幕保护程序

　　1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。

　　2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。

　　3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。

　　四、课堂练习

　　1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。

　　2、看一看各种屏幕保护的效果。

　　3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。

小学信息技术教案 篇9

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

　　操作步骤：

　　1．点击“表格”菜单。

　　2．选择“表格自动套用格式”

　　3．选择喜欢的表格“格式”。

　　4．单击“确定”按钮。

　　三、对调查统计进行讨论分析。

　　小组讨论：

　　1．从调查统计结果反映出什么情况？

　　2．造成这种情况的原因是什么？

　　3．提出改善同学健康状况的建议。

　　四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

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