小学信息技术教案

有关小学信息技术教案五篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案 篇1

　　【背景】

　　本课应用了任务驱动法，所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，同学在教师的协助下，紧紧围绕一个一起的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导同学发生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创立。使同学带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，同学还会不时地获得成绩感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

　　【事件】

　　本节课是由我自身执教，教学本节课之前，同学已经学习了word的大局部知识，本节课是word的综合应用的一堂课。

　　一、信息技术的作业特别

　　在上本节课前，我特意向同学透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。同学提出：“学校正在申请绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。”又有同学说：“这也可以成为我们申请色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。”还有同学说：“我们可以挑选好的小报做成一份学校的环保小报纸。”……

　　说到这里同学们都兴奋了，纷纷发表自身的见解，课堂一下子活跃起来。

　　最后我在听取了同学意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，安排了如下要求和作业：每一小组合作一起完成一份小报；为自身的小报取一个亮丽的名称和版面；结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，收集和调查统计一些自身需要用到的数据。

　　二、作业的内容丰富多彩

　　同学在这一个星期通过全体小组成员的一起努力和在老师的协助下，积极的收集有关环保的资料。资料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。其中所涉和到的内容：有学校举行的“维护环境，千人签名仪式”，有少先队大队部发起的征集“环保警示语”，有沙门的水资源调查情况，有社会实践

　　“访千年古树”，有学校举办的.大地作画竞赛，少先队大队部组织的“利用废物做手工”的竞赛，和各个班级开展主题班会的情景等。内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。在收集资料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自身当成是一个小记者、小作家、小摄影机…… 大家都乐在其中，享受这些作业的美妙，没有人去逃避，没有人说累。

　　三、在信息技术课堂上

　　当本堂课的上课铃声响起时，大局部同学纷纷带着自身小组的“效果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的协助下输入电脑的），然后整理这些素材。

　　在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自身手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，大家激烈的讨论着。

　　下课了，每个小组都完成自身的小报。他们通过与其他小组完成的作品比较，自行地评比出了几张最优秀的作品。

　　【研讨】

　　新课程的理念，提倡信息技术教学要培养同学对信息技术的兴趣，使同学具有获取信息的能力，培养同学同学良好的信息素养把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

　　一、开放、综合的课堂让信息技术课充溢了生命

　　时下，任务驱动法是很多像上技术教师采用的，让同学以实际的任务明确学习的意义，进行有意义的学习，而许多任务只是技能的训练，或者是孤立的，零散的。例如，把资源管理器的操作作为一个个任务，说“今天我们的任务是为文件更改名字”等，上述的方法非但让同学学习困难，持久必会厌倦，因为那些电脑的技能离我们的同学太“远”了。

　　在这课前，我所谓的作业是同学自身提出的，而且也不是一些机械的誊写，每个小组中的每位同学可以选择自身喜欢完成的那一项或几项，对他们来说没有负担，有的只是从中获得更多的乐趣。

　　在课堂上，那些技能同学都已经掌握了，他们只要把之前学习的知识再结合自身小组的素材灵活运用技能就可以了，没有教师的规矩、要求，有的是丰富的想象和发明。

　　二、开放、综合的信息技术课带给同学的是更多的能力，更多的自信，更多的爱。

　　同学在收集素材的同时培养了很多的能力，如：写作能力、版面设计能力、摄影能力……

　　每位同学都会选择自身能胜任而又喜欢的那一项或几项任务，这是多么有趣而高兴的事物，因为他们获得了胜利。

　　同学经历了各项活动，从这些活动中他们知道了环保的重要性，自身平时怎样的行为才是环保的，怎样维护学校的环境等等这些都是爱的表示：爱自身、爱班级、爱学校……

　　让信息技术课与具体的实际活动、与其他学科相结合的教学，不但对信息技术教学自身有很大的协助，同时也使得其他学科更有趣味，更受同学的欢迎，在深度和广度上也拉长了！

小学信息技术教案 篇2

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的`学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

　　操作步骤：

　　1．点击“表格”菜单。

　　2．选择“表格自动套用格式”

　　3．选择喜欢的表格“格式”。

　　4．单击“确定”按钮。

　　三、对调查统计进行讨论分析。

　　小组讨论：

　　1．从调查统计结果反映出什么情况？

　　2．造成这种情况的原因是什么？

　　3．提出改善同学健康状况的建议。

　　四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

小学信息技术教案 篇3

　　第一课：认识LOGO语言

　　了解LOGO小海龟的作图功能△，认识本语言。

　　使用版本有DOS下的`LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面

　　第二课：基本命令的学习

　　进入WinLogo：双击图标

　　退出WinLogo：①在？后键入BYE回车②文件－退出③点击×按钮

　　？：后面输入对小海龟的命令

　　基本命令：FD前进BK后退右转RT

　　第三课：例图练习

　　练习

　　第四课：基本命令的学习

　　LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CLEAN清屏

　　第五课：例图练习

　　练习图形，上机巩固练习

　　第六课：重复命令的使用

　　学习重复命令REPEAT重复次数[重复内容]

　　掌握规律

　　REPEAT3[FD50RT120]

　　第七课：巩固练习

　　练习以下图形，上机巩固练习

　　第八课：奥赛讲解

　　明确决赛要求，内容，复习基本命令

　　本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛，地点：武昌区中山路小学，上午8:30，下午2:00，时间90分钟。

　　注意：使用过程TO过程名保存LOGO文件。

　　练习保存

　　第九课：自主学习

　　劳动节自学过程调用与动画

　　第十课：奥赛特训

　　LOGO带过程循环调用，动画简介

　　定义一个过程TOfang，在使用时直接用过程名代替过程主体。

　　TOfang：AA为参数，调用时使用fangXX为参数

　　第十一课：总结补遗

　　总结竞赛经验，补遗学习

　　1．动画实现的步骤（实质）：画→擦→移

　　2．LOGO保存练习不足，使用“文件－保存”之前一定要将所有命令定义为“过程”

小学信息技术教案 篇4

　　一、 教学目标

　　1． 知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具

　　认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件

　　2． 能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形

　　3． 情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识

　　二、 教学重难点

　　重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法

　　难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

　　教学设计：

　　第一课时：

　　1． 课件演示，导入新课

　　师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。

　　（课件演示）

　　师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？

　　（生寻找，回答）

　　师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。

　　2．师提出任务，生自主探究

　　（打开“画图”软件）

　　师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？

　　（生答）

　　师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。

　　任务一：画出2个弯的图形

　　（1）展示图片，提出任务（展示课件2）

　　（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解）

　　（3）生展示作品并讲解方法

　　（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行）

　　任务二：画出1个弯的曲线图形

　　（1）展示图片，观察对比（展示课件1）

　　师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的）

　　（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解）

　　（3）生展示作品并讲解其方法

　　（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点）

　　任务三：画封闭曲线图形

　　（1）展示图片，观察对比（展示课件2）

　　师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）

　　（2）师提出任务，生自主探究

　　师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的`终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

　　（3）生展示作品，并讲解其方法

　　（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在 一个三角形的三个顶点出单击一样即可）

　　3． 布置作业，生创作想象

　　师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业）

　　（师观察，帮助）

　　4． 生展示最佳作品，师生共同评价总结

　　(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

　　5． 师总结评价，提升情感

　　师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。

　　这节课，你们学到了什么知识？

　　（生答）

　　师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园

　　参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。

　　看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）

　　师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。

小学信息技术教案 篇5

　　教学目标：

　　1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

　　2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣

　　教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护

　　课时安排：1课时

　　教学安排：

　　一、激趣引入：

　　1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

　　啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

　　我们的电脑里为什么要有屏保？

　　哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

　　2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

　　3、知道是谁做的吗？

　　4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

　　二、认识屏保专家：

　　1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

　　那我们来认识一下屏保专家吧。

　　2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

　　（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

　　3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）

　　⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

　　⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

　　⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

　　一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。

　　特效，可以更改两张图片之间的转换效果，

　　位置和次序：

　　⑷音乐：和图片应该是一样的吧

　　⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。

　　⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。

　　还有什么不懂的吗？……

　　那我们就开始做吧！

　　三、学生尝试制作屏幕保护

　　教师巡回指导。

　　做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的`地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

　　四、安装屏保，

　　我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

　　哪个按钮能安装呢？试一试

　　那把它安装起来啊！

　　五、制作、修改屏保：

　　1、大家对自己的作品满意吗？

　　我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

　　想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

　　2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

　　3、交流工具的使用方法

　　六、作品交流评价

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