精选小学信息技术教案合集10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小学信息技术教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小学信息技术教案 篇1
教材分析
《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。
学情分析
我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。
教学目标
1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。
2．能力目标：培养学生的`观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3．情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重点和难点
重点：插入文字与删除文字的操作方法。
难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字
教学过程
（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。
（二）创设情境、激情导入（2分钟）
1.首先在大屏幕上展示一段话。
让学生去观察这段话，有什么发现。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。
（三）新课授知
a、插入文字
1．教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。
此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。
b、删除文字
1．教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）
2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）
3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）
4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）
5．完成任务3（2分钟）
设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。
小学信息技术教案 篇2
［教学目的与要求］
1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。
2．教学方法指导
(1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。
(2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、。对于图片的调整部分的教学，注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。任务完成后，学生可以互相欣赏、互相，使学生有成就感。
(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务，让学生自主探究完成。
(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好，或者提出要求，让学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。
(5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片，供学生选择。例如运动会上班级运动员比赛时的照片，这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手，培养学生的集体荣誉感。
(6)关于“实践园”，每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园，没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形，给学生自主学习的空间，教师要引导学生根据版面做出相应的选择。
［资料］
图片格式设置的一些技巧
1．通过“设置图片格式”对话框进行设置。
该对话框可以通过右击图片，执行快捷菜单中的命令弹出；也可以通过双击要设置的图片弹出；还可以从“图片”工具栏中直接调出。
2．通过“图片”工具栏进行设置。
该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出，也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。
对图片格式进行设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人，因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置，首先必须知道有哪些设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进行试验，要巧用“撤消、恢复”命令按钮，进行效果对比，从中选择合适的效果，在这个过程中注意积累经验。
减小PowerPoint演示文稿体积的方法：
尽量不要用bmp格式的图片，应该选用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的图片，应该转换以后再使用，一些常用的`工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。
［教案］
［课题］第23课在幻灯片中插入图片
［教学目的与要求］
1．知识与技能
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．过程与方法
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度与价值观
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．创新与行为
能制作图文并茂的幻灯片。
［课时安排］
1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．难点：插入图片文件。
［教学方法与手段］
任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务
为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。
［教学准备］
1．制作好本课效果的幻灯片文件。
2．将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。
［教学过程］
1．创设情境引入任务
师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：第23课在幻灯片中插入图片。
2．任务驱动自主探究
任务一：插入剪贴画
（1）打开“我的爱好”演示稿。
（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。
（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？
（4）小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈质疑。
（5）汇报交流。
（6）巩固深化。
在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。
任务二：插入图片文件
师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？
（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件“Waterlilies”配合。
（2）尝试操作。
（3）交流。
（4）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。
（5）欣赏。
任务三：插入自选图形
师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？
（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。
（2）自主探究。
（3）尝试操作。
（4）交流质疑。
（5）巩固深化。
在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。
3．自主练习、实践内化
完成实践园中的内容，并将其美化。
4．交流成果、任务
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
小学信息技术教案 篇3
一、活动导入、
激发兴趣。
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？
播放Flash动画。
2．复习基本键位
观看Flash动画
操作
激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
复习回顾
二、上排键的指法
1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？
学生尝试手指的按键。
和学生共同讨论上排键的指法。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程，对学生进行引导
归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。
学生练习
用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的.需要。
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”
学生回顾，并实践
培养学生的动手能力。
三、深入练习
1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，
2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。
3．回车键和退格键的运用
学生综合练习
培养学生发现的能力。
四、保存故事
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。
个别学生示范。
共同讨论取名规则
同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受
学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。
培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。
小学信息技术教案 篇4
教学目标：
1.知识目标：了解统计图的相关数学知识。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
3.情感目标：激发和增强学生使用计算机的兴趣；培养学生的爱国主义情感。
教学重点：
绘制统计图的方法。
教学难点：
学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。
课时安排：
2课时。
课前准备：
硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：提供主页，Word文字处理软件。
教材分析：
本节课的内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样变化的，从中找出它的变化规律。
1.让学生充分自由地活动。
整节课的`设计十分重视学生的主动参与，从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。
（1）个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的个性来完成自己的作品。
（2）体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的，因此，学生通过独立思考完成了自己的任务以后，要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。
（3）重视交流。任何教育活动都离不开交流，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。
2.重视培养学生的信息能力。
信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时，为学生提供的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。
3.重视创新能力的培养。
这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。
教学建议：
1.创设情境，激发学习兴趣。
(1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些变化呢？”
(2)引入统计图。
“如果我们知道以前是多少，现在是多少，用数学方法进行对比，可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法，把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？”（统计图。）
(3)引出数据。
“统计图确实是一个非常好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？”（数据。）
“很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？”（书籍、报刊、电视、上网。）
(4)明确学习任务。
“同学们说得很好，今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化，网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页，上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”
(5)全班讨论报告内容。
“为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化，在我们的研究报告里，除了有数据，还可以有什么呢？”（统计图、统计表、文字、图片。）
间来浏览我们的主页内容。”（呈现主页所在位置。）
(2)小组讨论，确定内容。
呈现小组讨论内容：
①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。
②“从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样变化的？”
3.小组合作，完成报告。
接下来，就分小组研究自己所选择的数据，最后每个组用Ｗｏｒｄ来完成一份调查报告。
(1)活动要求。
①分工:制作统计图表；根据统计图写出数据的变化趋势，并根据变化趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。
②合作(一起用Word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。
③美观修饰。
(2)呈现活动内容。
①合作完成研究报告。
②修饰美化。
(3)教师巡视，发现问题及时处理并交流。
4.汇报交流。
(1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。
(2)选择相同内容的小组，补充自己的不同看法。
5.总结提高。
小学信息技术教案 篇5
课前准备
课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。
1、仔细聆听，交流发言。
谈话导入，建立和谐的师生学习环境。
范例激趣
1、出示文档《我的'学校》
（3种不同文字设置的内容）
2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？
3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。
1、学生认真观察范例。
2、了解从字体、字号、字形对文字进行设置，明确目标。
引导学生通过观察，明确学习任务。
个案示范
挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）
1、先选中要设置的文字。
2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。
1、听教学习。
以学生为主体，使学生掌握操作技能。
小学信息技术教案 篇6
一、教学目标
1、知识目标：
1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。
2）会调整图片的高度和宽度。
3）用“画图”的各种工具装饰图片。
2、能力培养
1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。
2）提高学生的审美情趣。
3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。
二、教学重难点
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
三、教学准备
《生日快乐歌》、专题站。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。
师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。
每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）
老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？
师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）
2、搜集图片：
师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。
3、编辑图片：
师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？
方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。
方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。
学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。
4、插入文字
师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。
学生尝试书写祝福语。
教师巡视，指导学生书写祝福语情况。
巡视中，针对学生输入文字单一的`情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。
教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。
5、交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。
6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
六、小结
今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。
小学信息技术教案 篇7
一、说教材
我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。
（一）教学目标：
1、知识目标：
①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法
②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。
2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。
二、说教法：
情景导入法与任务驱动法
三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”
四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）
（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）
（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：
“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。
（二）分层自学 探究新知：（大约15分钟）
本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：
第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）
1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。
2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。
3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的`机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。
4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点
（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。
（四）练习巩固 体验乐趣（大约10分钟）新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。
（五）作品展示 互评提高（大约5分钟）通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。
（六）归纳总结 完成故事（大约4分钟）
小学信息技术教案 篇8
［教学目的与要求］
(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。
(2)能合理的对图形进行一些修改。
(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。
(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。
［课时安排］
建议安排1－2课时。
［教学重点与难点］
1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、学会使用“撤消”命令。
3、学会设置背景色。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。
1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？
2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。
3、提示课题。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具进行图形修改。
⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法：
先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背景色和画图区内的背景色是否一致，如果不一致，那么应该先改变背景色，使其画图区内背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。
⑵学生依照教师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进行修改。
⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。
⑴教师引入。
使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵活，但速度慢，如果要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。
⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。
①单击选定工具。
②在画图区拖动出需要的矩形区域。
③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。
④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。
⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。
⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。
以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。
⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。
三、布置作业。
完成课后“练一练”。
四、结束教学。
第二课时
一、导入
1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，老师收集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也说说这些画在哪些地方还需要进行修改？
2、交流、互动。
3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚才的交流了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好，那它们就更加完美了！好，下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。
4、板书课题图形的修改
5、教师将图画作品发送给学生。
二、新课
（一）用“直线”、“曲线”修补图形
1、师述：首先，请同学们在画图中打开第一张图。
2、谈话：同学们想一想，如何来把这个缺口补全？（使用“直线”工具）
3、全班练习。教师巡视，个别指导，同时留心学生修补过程中出现的新问题。
4、。
师述：使用“直线”工具，我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们，如果缺口比较小，我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中，谢老师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。
教师演示操作：如图。
师述：很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的，如果不是这个原因，就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！
（二）“橡皮/颜色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形
（1）谈话：图画有缺口，我们可以进行修补。图画有多余的部分了，咋办呢？（擦除）哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？（有，“橡皮/颜色橡皮”）
（2）师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。
（3）谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后，在工具箱
底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？（能改变橡皮的大小）
（4）师述：同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗？
（5）学生独立完成修改图形；教师巡视，个别指导。
（6），过渡。
师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。（广播教学）谢教师这边的铃铛还是刚才的样子，请同学们监督我完成最后的工作。
（教师故意擦过头，意在生成新的问题，为下面的教学创设情境）
师述：哎呀，出现了失误！如图：
2、用“撤消”命令修改图形
（1）谈话：谁能来帮帮谢老师？
（2）师述：谢谢刚才帮老师出主意的同学！“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
（3）谈话：好，现在谁愿意再谢教师？（指名操作）
（4）。
师述：单击“编辑”菜单中“撤消”命令，我们就可以撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说，我们可以使用“撤消”命令，把图形恢复到最近三次操作前的'样子。（教师边说边演示操作）“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。（教师边说边演示操作）
3、使用“放大镜”工具辅助修改图形
（1）师述：好。现在老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具，使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形，特别是在修改的图形的细微之处时，“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述，了解一下它的使用方法。
（2）全班齐读。
（3）教师继续广播教学，擦除铃铛多余部分。
（4）布置学生练习：请同学们先使用“撤消”命令，将图形恢复到擦除多余部分之前的样子，然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下，借助“放大镜”工具修改图形的用处。
（5）。
讨论：“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样，表示什么？使用“放大镜”工具修改图形完毕，如何将图形恢复到原来的大小？
4、背景色的设置
（1）过渡。（屏幕广播，出示下图）
师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？（颜色不同，大小不同，黄星中间没有线等）
（2）谈话：我们可以把其它星星中间的线条擦除吗？
（3）指名演示操作，发现问题：擦除线条的时候，把星星的颜色也擦掉了！
（4）组织学生讨论：这是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么颜色？这个颜色与橡皮的颜色有什么关系？（引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致）
（5）师述：在前面的课上，我们了解过“前景色”，还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色？（看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色）与“前景色”相对，在“画图”中还有“背景色”，“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。
（6）讨论：现在的背景色是什么颜色？观察一下，背景色与橡皮的颜色有什么关系？从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中，结合刚才擦除星星里的颜色这个操作，你们有什么启发？（引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色）
（7）谈话：在这里，我们首先要改变“背景色”。我们知道，“前景色”是单击鼠标左键来选取的，那“背景色”如何来选呢？（让学生猜猜，然后告诉学生用“右击”的方法）擦除紫色星星中间的线，要将背景色设置为什么颜色？擦除绿星中间的线呢？
（8）全班练习（学生使用教师分发的“星空图”）；教师巡视，个别辅导。
三、巩固练习
练习一：画一条直线，你能将它变成虚线吗？
练习二：你用“橡皮/彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗？
练习三：（为学力有余的学生准备）你能使“星空图”变得更美丽吗？
四、本课
提问：今天，同学们都学到了哪些修改图形的方法？
小学信息技术教案 篇9
教学目标
知识目标与能力：
1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。
过程与方法：
1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观：
1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。
教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。
教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入
（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖） 观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？
三、美化天鹅
同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？
（学生小组讨论回答。）
教师展示没有背景的天鹅图片。
1． 你们想知道老师是怎么做出来的么？
2． 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么？
4. 观看动画，学习工具的使用。
5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？
6. 你打算使用哪个套素工具呢？
7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖
同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的.白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？
那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！
（分组学习，共同创作）
同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。
1、 天鹅的大小。
2、 不同形状的天鹅。
五、作品展评
展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。
六、教师总结
今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）
小学信息技术教案 篇10
一、本课说明
本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
（1）在网上填写个人信息并注册；
（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；
（3）上传资料和发表留言。
3、情感性目标
（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；
（2）感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）注册成为网站用户；
（2）查找学校和班级；
（3）登录到班级网页；
（4）上传照片和发表留言。
2、教学难点
（1）填写个人资料；
（2）查找学校和班级；
四、教学过程：
1、情境导入
教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？
学生回答。
教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。
2、学习新课
（1）上注册。
教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的.表现，而是为了避免不法分子利用。）
学生操作，教师巡视指导。
（2）加入我的班级。
教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习，教师巡视帮助。
（3）上传照片。
教师讲解示范，学生观察。
学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。
（4）修改个人信息。
教师讲解示范，学生观察。
学生操作。
教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。
教后感：
其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。
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