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一年级语文教案:自己去吧

时间:2022-08-20 06:05:06 一年级语文教案 我要投稿

一年级语文教案:自己去吧

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的一年级语文教案:自己去吧,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级语文教案:自己去吧

一年级语文教案:自己去吧1

  第二课时

  一、教学要求:

  1、正确、流利的朗读和背诵课文。

  2、理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

  二、教学重点:认字和练习朗读。

  三、教学难点:正确、流利的朗读和背诵课文。

  四、教学过程:

  (一)、放歌曲《母鸭带小鸭》,学生做动作

  1、导语:同学们,我是谁啊?今天老师变成了鸭妈妈,你们就变成鸭宝宝

  了。(把准备好的贴图贴起来,每人一个。)

  2、向学生介绍有关鸭子的科普知识,让学生知道鸭子扁平的身体,蹼、都

  是适应水中生活的。

  师:小鸭子们,你们现在知道自己有什么本事了吗?学生自由回答

  师:我的鸭宝宝们真棒啊!你们还有只鸭弟弟要出生了!

  3、出示一个刚刚出壳的小鸭子,再出示课文插图,伴着着音乐老师讲

  述:在一个阳光明媚的春天,鸭妈妈的.孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界,啊!有花、有草、还有小溪,太美了。小鸭子高兴的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪会想什么呢?

  学生自由回答。

  4、师:这只小鸭子到底说了些什么呢?请同学们打开语文书第十四课,小声地读课文,把小鸭子说的话画出来。

  (二)、学习第一自然段

  1、师:谁找到小鸭子的话了?指名读。

  师:原来这只小鸭子想去游泳啊,你们想不想去游泳呢?让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。(重点指导读出恳求的语气,“您”的发音。)

  2、师:鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢?生回答。

  师:这只鸭妈妈真狠心啊,一点都不爱自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒险呢!小鸭子们,你们喜欢哪只鸭妈妈呢?

  学生自由回答

  3、师:说得真好,我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧!

  4、师:大家读得真好,要是一边读一边表演就更好了,对吗?请大家先在小组里表演,我看哪一组表演的好,就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。

  5、小组自由表演

  6、汇报表演。

  7、师:表演得真好,奖给你一条小鱼吃。

  8、师:小鸭子们,你们不仅就学会了本领,还懂得了很多知识,现在啊,又有一个小动物遇到难题了,你们想不想帮助他呀?(出示小鹰的图片)

  (三)、学习第二自然段

  1、师:小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢?请各小组带着问题表演读或者合作读。(学生自己选择学习方式。)1、小鹰怎样对妈妈说什么?2、妈妈怎么回答?3、最后小鹰怎么样呢?4、小鹰会对妈妈说些什么呢?

  2、汇报。

  3、总结:鸭妈妈对小鸭子说什么?请学生上来板书:自己去游。鹰妈妈说什么呢?学生上来板书:自己去看。

  同学们,你们在日常生活中也要怎么样呢(自己的事情自己做)谁说一说你自己学会了什么呢?(学生手拿自己的照片,当小明星,说得好的贴在黑板上)

  (四)、指导背诵。

  五、作业布置:1、表演:回家把这个故事表演给家长看。

  2、画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

  3、做做。回去自己学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。

  六、板书设计:鸭妈妈对小鸭子说什么?

  七、课后反思:

一年级语文教案:自己去吧2

  1、你们想去游泳吗?看课件演示小鸭说的话。

  随着小鸭嘴的张合,配合体态,出示文字:妈妈,您带我去游泳好吗?

  练习给小鸭子配音。要读出小鸭很想去游泳的心情。自由练、指名扮演小鸭来读。请所有的小鸭来读。

  [借助课件动态演示,用配音的手法,多纬度训练孩子的朗读]

  2、老师顺势回答:“好啊,我很愿意带你去游泳。”

  课件演示:鸭妈妈说的话: “小溪的水不深,自己去吧。”指名读鸭妈妈的话。啊(老师作出很吃惊的样子)让小鸭自己去游泳,这鸭妈妈太狠心了,要是淹死了怎么办?

  (学生争辩) 可能出现的意见:①不会淹死的,如“我们鸭子天生的本事就是游泳。扁扁的身体和我们的脚掌会帮我们游泳”。 “小溪里的水不深,不会淹死的。” ②要是我,还是舍不得自己的孩子这样吃苦冒险,我觉得这只鸭妈妈一点都不爱自己的孩子。③鸭妈妈想让它独立学会本领,认为自己能做的事要自己做。(鼓励学生各抒己见)

  谢谢你们,现在我知道怎么当妈妈了,我们来好好读读鸭妈妈的话吧。

  3、课件演示,学生给鸭妈妈配音,相机指导朗读、齐读鸭妈妈的话。

  [通过争辩,发展学生的思辩能力、语言表达能力。让学生通过朗读、评议,理解鸭妈妈对小鸭能游泳是有把握的,它不是不爱自己的孩子,不关心孩子,而是要锻炼孩子,让他们自己学会生活的本领。]

  小鸭听了鸭妈妈的话就自己去学游泳了,没过几天。读最后一句话。(学生说):小鸭学会了游泳。

  4、分角色朗读。四人小组合作(旁白、小鸭、鸭妈妈各一人,还有一人当评委。)师生合作(老师读旁白,男女生分别读小鸭、鸭妈妈)

  5、分角色表演。

  (1)小朋友们读得真棒,有兴趣来演一演小鸭和鸭妈妈吗?和你的`学习小伙伴先演一演,自己可以想象一下,小鸭会怎么学,学会后的心情怎么样?它会对妈妈说些什么呢?

  (2)学生上台表演(带头饰),师生共同评议。

  6、指导背诵。大家说得真好,你们在生活中都是勇敢的小鸭。真了不起,让我们自己来背一背吧。学生自由背、齐背。

  二、学习第二自然段。

  大家的表演真是精彩,又这么快地记住了故事内容,真了不起。课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣,想继续学吗?好,那就——自己去学吧!

  1、教学“自、己”两个字。教师范写,学生观察自己说说应怎么写,注意什么,然后尝试描一个写一个。教师巡视、评议后再写。

  2、自己找伙伴合作,朗读或表演。提示:小鹰怎么对鹰妈妈说?鹰妈妈怎么回答?结果怎么样?

  3、学生以各种形式汇报学习结果,集体评议。

  4、自由背诵。

  [因为第一自然段已深入学习,第二自然段完全可放手让学生自主学习,旨在让学生运用前面学习过程中获得的体验、感受,提高他们的语文素养。]

  三、总结延伸

  1、学习这篇课文你知道了什么?

  小结:自己能做的事要自己做,但要注意做事要量力而行,不能出危险。

  [对学生进行生命教育,加强学生安全自护意识。]

  2、小鸭、小鹰自己学会了生活的本领,别的动物受到了启发,他们也自己学会了什么本领?

  自己学会了游泳。

  自己学会了飞翔。

  猴子自己学会了 。

  小狗自己学会了 。

  蜜蜂自己学会了 。

  自己学会了 。

  [课堂的延伸,练习的综合,体现学生知识链的有机结合,强调课堂与生活的贯通。]

  四、自主作业

  (选择自己喜欢的作业完成)

  1、写写:把学了这篇课文后想说的话写到日记里。

  2、演演:回家把这个故事表演给家长看。

  3、画画:可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。

  4、做做:自己学会一件自己应该做的事情回来介绍经验。

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