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小学一年级语文《课桌下的纸团》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《课桌下的纸团》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学一年级语文《课桌下的纸团》教案1
教学目的
1、学会本课的7个生字和由这些生字组成的新词。
2、能够正确、流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。
3、理解课文内容,培养学生不让随地乱扔纸屑、果壳的好习惯。
教学重点
1、理解课文内容,教育学生不随地乱丢纸屑、果壳做个讲卫生的好儿童。
2、重点指导“业”、“成”、“脸”等字的字型。
教学难点
1、通过理解字句,理解课文内容。使学生知道乱丢纸屑、果壳是不讲卫生的坏习惯。
2、学会生字,理解字词义。
3、“做”与“作”的区别。
教学时数:3课时
教学准备:识字卡片
教学过程:
第一课时
导入新课
课前准备:把课文的题目《18 课桌下的纸团》写在黑板上。
老师说:“看这题目《课桌下的纸团》,大家会不会觉得奇怪,怎么课桌下会有纸团呢?这到底是怎么回事情呢?老师也和大家一样,也不知道这纸团是从什么地方来的,下面我们就来学这篇课文,看看这纸团是怎么到了课桌下的。”
讲授新课
(一)初读课文,了解大意。
1、听老师范读课文,同学们边听边标自然段。
2、借助拼音自读课文,要求读准字音,使同学们对课文有个大概的了解。
3、老师讲这个故事:“现在大家都知道了原来这纸团是丁丁扔的,又被小刚踢到了冬冬的课桌边,最后还是冬冬把这纸团拾起来扔进了纸篓。”
(二)细读课文,深入理解课文。
1、指名读第一段
思考:纸团是谁扔的`?纸团又滚到了什么地方?丁丁这么做对不对?为什么?
(板书:扔滚)
学生回答后,问:那该怎么做呢?等到答案,师:那我们再看看小刚是怎么做的?
2、指名读第二段
思考:纸团现在又到了哪里了?为什么?小刚这么做对吗?
(板书:踢冬冬)
生回答后师说:小刚没有捡起纸团反而把它踢给了冬冬,这样做是不对的,我们应该捡起纸团放入纸篓。那纸团的最后命运如何呢?难道它一直躺在了课桌下了吗?我们再继续读第三段,我们在这里可以看到纸团最后到底怎么了?
3、学生读第三段
思考:纸团最后到哪里去了?冬冬这样做对不对?丁丁和小刚为什么脸红了?
(板书:捡扔纸篓)
学生回答都老师又说:我们都应该向冬冬小朋友学习,都应该把那纸团扔进纸篓,不过丁丁和小刚也还是好孩子,他们都认识到了自己错了,脸都红了。
4、演示板书,对照板书把古书再向学生们讲述这个故事。
5、齐读课文,做课后第四题。老师总结这课文的中心:我们都应该向冬冬同学小,主动把纸团扔进纸篓。在日常生活中,我们也要不随地乱扔纸屑、果壳,做个讲卫生的好孩子。
布置作业
老师:回家后大家把这个故事讲给其他小朋友听。
第二课时
复习
检查朗读课文,老师:上节课我们学习了《课桌下的纸团》这篇课文,知道了乱扔纸屑是不好的习惯,我们应该把纸屑扔进纸篓。通过读课文我们也初步认识了本课的生字,这节课我们学习这些生字的字型和由这些生字组成的新词,还要学习2个新的部首。在这节课开始之前,我们先请一位同学来朗读这篇课文。(叫一个学生站起来读课文)
教授新课
1、师出示“纸”的识字卡片问:这个字念什么?它是什么偏旁的?你还学过哪些绞丝旁的字。(让学生对“纸”字组词,并反复读“纸”字)
师指导书写(引导学生仔细观察“纸”在田字格中占的位置)
2、讲“完”字
师出示“完”字。让学生读,师捂住下边问学生:这叫什么偏旁,它象什么?
接着捂住上边问学生:下面的读什么?
师:我们还学过由“元”字组成的字?
师:大家知道“完”字可和什么字组成词组?
师知道写法(特别是偏旁)
3、讲“作”和“业”两个字
师同时出示“作”和“业”两个字,学生读,注意纠正字音,分子“作”字的结构。
师问:“做”与“作”有什么区别?(做课后第三题)
学写“业”。看老师在黑板上写这个字,边看边说笔顺,重点强调书写字的难点及容易错的部位。
巩固
师出示四个生字,让学生反复认读,并让学生自由组词,加深所学字的记忆。
第一课时
巩固生字
师出示已经学的生字的卡片,让学生认读(包括笔顺,笔数,组词)
讲授新课
(一)学习生字
1、学习“成”字。(笔画,笔顺)
2、学习“刚”字。(偏旁,笔顺)
3、学习“脸”字。(结构,笔顺)
师:我们还学过什么字也有“”?(结合课后习题第二题)
(二)指导所有的生字的书写。
1、学生观察老师写的字,说出生字的笔顺。
2、说说它们的结构及它们在田字格中的位置。
3、重点强调字的难点及容易错的部分。
练习
师出示小黑板(课后作业第2、3题)。
师提示:我们学习了课文并学会了生字,现在请大家先想一想该在空格里填什么?下面我们请一位同学上来做,其他的同学打开书完成课后习题第2、3题。
(学生做完后,集体订正)
复习巩固
1、领读课文,复述本文的教育意义(养成良好的习惯——不随地乱丢纸屑、果壳)
2、学生读生字,写生字。
小学一年级语文《课桌下的纸团》教案2
教学要点:
巩固复习生字词,学习课文二、三两节。
教学过程:
一、复习
1、认读生字卡片,难认的字边读边书空。
2、抽读课文第一段。
二、学习第二节。
上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。
1、齐读第二节。
2、讨论以上思考题。
3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。)
4、齐读第二节。
小刚把纸团踢到了冬冬的.课桌边,动动看见了纸团以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。
三、学习第三节。
1、指名读第三节。
2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。)
3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢?
(丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。)
教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。)
4、齐读课文第三节。
四、指导朗读全文。
五、课堂练习。
1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。
六、作业。
1、完成课堂作业第3题。
2、思考题课后2、3题。
第三课时
教学要点:
听写生字词,总结课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。
教学过程:
一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”)
二、总结全文。
1、读第一节。
纸团是哪儿来的?(要求用一句话来回答。)
(板书:丁丁扔纸团)
2、读第二节。
小刚看见纸团怎么做的?
(板书:小刚踢纸团)
3、读第三节。
纸团最后怎么样了?(板书:冬冬捡纸团)
4、课堂作业第4题,做完后指名读一读。
5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)
6、碰到这样的事,你会怎样做?
三、看图想象说话。
1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的?
2、看图想象说话。
看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。
看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。
看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。)
四、行为指导。
1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿?
2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做?
3、你看到别人桌子底下有废纸,怎么办?
五、课堂练习。
指导完成课堂作业第5题。
听写生字。
六、板书设计:
18、课桌下得纸团
丁丁扔纸团×
小刚踢纸团×
冬冬捡纸团√
小学一年级语文《课桌下的纸团》教案3
教学准备:生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片,录音机。
教学时间:3课时。
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文
教学过程
1、联系实际,引入课文
(1)教师随手抓起一张废纸(准备),揉成一团随便扔在地上,接着问:小朋友们,老师刚刚做了什么?老师这样做对吗?为什么?
(2)但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的,同学们相信吗?不信的话,我们一起来看第18课。请小朋友们把课本翻到第48页。同时在黑板上揭题,齐读课题。学习“纸”字(请看幻灯片),带读,注意翘舌音,右边比较难写,老师板演,学生书空,并数笔画.应注意的难点是:强调"纸"字下面没有点,可以用"地下没有木屑"来帮助记忆;末笔是一个斜钩。
2、初读课文,自学生字
(1)课桌下的纸团是从哪里来的?请小朋友们合上书本,先听录音。在听的时侯想一想,课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?
(2)放录音,结束后,指名回答以上的问题,得到答案后,出示课文挂图。
(3)那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢?下面请小朋友们自己先朗读课文,想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音,把生字圈起来,自己想办法记生字。
3、结合理解课文,学习生字和词语
(1)丁丁是怎样对待这个纸团的呢?下面我们来看第1节,指名读第1节。
①要求回答提出的`问题.
②学习生字(请看幻灯片)
a、“完”:带读,跟读,指名读(板书:田字格中教师书写),说说间架结构.
问:做完作业的"完"是什么意思?
b、“作业”:(步骤同上).“作”字还要注意平舌音;“业”注意笔顺(学生看田字格下“业”的笔顺),带领学生书空.
c、“成”:(步骤同上).难点是读音(翘舌)和笔顺,末笔是点.
③齐读这一小节.
(2)我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢?指名读第2节.
①要求回答上一个问题。
②学习带读字“踢”(请看幻灯片)分析间架结构。
③齐读这一小节。
(3)那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢?指名读第二节。
①回答。②学习生字“脸”(请看幻灯片),分析间架结构。③齐读第3小节。
4.巩固生字和新词
(1)出示生字和新词卡片,抽读(纠正),带读。
? ? ??(2)书写指导,重点是“纸,业,成”。
5.作业:朗读并抄写课后的生字。
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