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我的名片钙塑板版画大班美术活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的我的名片钙塑板版画大班美术活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的名片钙塑板版画大班美术活动教案1
卡尔小时候就梦想去人间仙境的“天堂瀑布”。他遇到了怀有同样梦想的爱莉，因这个梦想，卡尔和爱莉结为夫妇，并有了新的梦想：住到“天堂瀑布”去。在之后的生活中，因为各种理由他们的梦想渐渐被淡忘。但在爱莉死后，卡尔猛然回想起那个梦想，满头银发的他用数以万计的气球把房子吊了起来，与一个素未谋面的孩子共同飞向南美洲，最终到达了“天堂瀑布”，并展开了一系列的.冒险。
很多人说这个故事荒诞：气球怎么能把房子吊起？我非常喜欢一位网友对此的回答：“把房子吊起来的不是气球，是梦想！”是的，是梦想让卡尔和爱莉相识，是梦想让他们的生活不枯燥乏味，是梦想让卡尔的房子飞了起来，更是梦想让一位年迈的老人拖动着一间屋子拯救了将要灭绝的巨鸟Kevin！即使梦想渐渐被生活磨灭，但在卡尔回想起梦想的一刹那，他脸上的神情是如此神圣。他在胸前画着十字，内心坚不可催！他在向爱莉承诺，也令所有看电影的人相信，他会实现梦想！
卡尔做到了，我们做到了吗？梦想，是人生的指南针，是成功的动力。“伟大的毅力只为伟大的目标而产生”，可见梦想是促人前行的最大力量！莱特兄弟为了实现飞天的梦想而坚持，失败了一次又一次，终于使人类能在蓝天上翱翔！曹雪芹为了心中的完美，奋笔疾书了十载，实现了自己的梦想，《红楼梦》才会成为闻名世界的著作！
在你失败时，请想起最初的梦想，它会令你奋进；当你成功时，勿要忘记你曾经的志向，它会令你锦上添花！梦想的力量是无限的，如果你不知道你的方向，就永远不可能到达。找好梦想去实现它，因为梦想有多大，成就就会有多大！
我的名片钙塑板版画大班美术活动教案2
活动背景：
离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。
此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。
在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。
目标：
1．把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片．
2．在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
准备：
1．欣赏作品：《失乐园--寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
2．同伴为自己画的画像。
3．色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。
过程：
一、欣赏谈论
1．提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？
2．谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。
3．欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。
3．欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。
4．欣赏一组夕．乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的.排列。
二、了解制作步骤
1．选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。
2．用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。
3．当别人需要时，可以按需要连印数张。
三、制作名片
1．在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框'做成底板。
2．在认为不够清晰的局部可重复刻印。
3．将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。
4．可选不同颜色的纸反复印制数张。
5．选择自己较满意的名片晾挂起来。
四、观赏思考
1．互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。
2．晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。
延伸按此方法可继续制作，互相赠送。
活动反思：
活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。
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