《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案

《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案（精选5篇）

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案，希望能够帮助到大家。

　　《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案 篇1

　　一、活动目标：

　　（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　二、活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　三、活动过程：

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的`形象。

　　（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

　　3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

　　《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受进行曲风格特点，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。

　　2、鼓励幼儿大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。

　　3、让幼儿体验参与、创造和表演快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。

　　重点：通过分析反复欣赏音乐创编动作来表现对音乐的感受和理解。

　　难点：尝试用身体部位来拍打节奏。

　　活动过程:

　　一、导入

　　师：今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起猜一猜他是做什么的？（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦的`训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友就是其中的一员，叫米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还起了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好吧。

　　二、欣赏音乐

　　完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现内容

　　请小朋友认真听，找一找都有哪些乐器出现在了乐曲当中。

　　听完音乐后向请幼儿回答（军鼓、小号、长笛、圆号、小提琴等）并把这些乐器图片出现在大屏幕上，之后继续提问，小朋友，当你听到这个旋律，你想干什么呢？（动起来、踏步）对，这就是进行曲的曲风特点，节奏感强，旋律刚劲有力。

　　三、表演音乐

　　你们想不想当巡逻兵呢?（想）那现在让我们一起来操练吧，看看哪个巡逻兵表现的最棒。幼儿跟随音乐表演音乐。（音乐的部分节选）

　　四、节奏表演

　　出节奏型，让幼儿先试着打节奏，之后跟随音乐模仿。（部分节选）

　　巡逻兵们能有自己的身体来创作音乐，你们能不能呢？我们来试一试。

　　行进（跺脚）× × |× ×| × × |× ×|

　　打枪（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

　　开炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

　　最后完整的把音乐拍一遍.

　　五、指划

　　下面我们换一种方式，再把乐曲的节奏表演一遍，跟着老师看大屏幕做一遍。

　　六、再找一首进行曲让幼儿欣赏

　　让我们来听听这首曲子和我们今天欣赏的这首曲子有什么相似的地方，下课后让我们也一起想一想为它编一些好看的动作吧！

　　《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受并区分ABC乐段的不同。

　　2、能跟随音乐进行舞蹈动作的模仿，并尝试创编。

　　3、体会音乐活动带来的乐趣。

　　活动准备：行进律动《七公主—牛奶歌》、《巡逻兵进行曲》剪辑音乐、地面标识

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、行进律动进场：师：公主的小卫兵们，现在让我们迈着整齐的步伐前进。（音乐起）师生互动（小卫兵们看我们的城堡多高啊，房子多大啊。还有这亮亮的灯光和（音乐停）请大家找一个自己的卫兵岗站好。

　　2、故事导入

　　师：小卫兵们，你们知道那莎国吗？

　　那莎国有一位非常美丽的.公主，在她的头上戴着一顶世界上独一无二的王冠，上面镶满了各种美丽的珍珠和宝石。有红宝石，蓝宝石，黄宝石，等等。有许多人都想拥有公主和她的王冠。我得到了一个坏消息，有一伙盗贼，他们想要劫走公主，盗走王冠。小卫兵们，我们能不能让盗贼得逞呢？那我们一起来保护公主吧！

　　二、基础部分

　　（一）A段音乐及动作

　　1、—师：我要去山顶上巡逻，小卫兵们请仔细看好，我是怎样爬山的。

　　（教师用手示范一小节的动作）（教师哼唱）

　　师：（1）我是怎样爬山的呢？又做了什么？（幼儿尝试看的动作）

　　（2）我走了几步快到山顶的？（幼儿随意回答）请小朋友仔细看好，看看谁数得对（再次哼唱示范）

　　（3）幼儿回答行走步数，带幼儿用手尝试A断动作。

　　2、师：我们现在一起跟着音乐去山上巡逻。（带音乐完整A段）

　　3、站起来A段再来一遍

　　（二）B段音乐及动作

　　1、师：我们就快爬到山顶了，可是遇到了一点小困难，前面有四个小水坑，谁有办法能过去呢？（幼儿回答）有四个水坑，我们需要跳几次？（四次）

　　我们一起来试一试（日常生活尝试双脚跳四次）

　　跳过水坑我们到了山顶，快用望远镜侦查一下。（里面望一望外面望一望）

　　幼儿尝试B段动作（有音乐）

　　（三）AB段音乐及动作

　　2、教师带领幼儿站起来完成完整的AB段动作。纠错

　　再来一次AB段，（C段音乐出现）

　　1、教师示范动作。

　　2、提问造型，幼儿尝试造型。（原地进行2—3次）

　　3、跟随音乐教师带领尝试（中间要有语言提示），幼儿进行C段动作。

　　提问：什么声音是盗贼来了？什么声音我伪装起来了？

　　幼儿再次尝试C段音乐

　　4、ABC三段完整尝试纠错

　　5、幼儿独立完成完整音乐ABC+间奏+ABC

　　6、幼儿尝试完整，教师从旁提醒。

　　三、结束部分

　　音乐节奏加速

　　师：盗贼的行进速度加快，我们的动作也得加快了。加速音乐。

　　活动延伸：

　　幼儿回去创编爬山和看的动作

　　活动反思：

　　根据大班孩子的性格发展特点，游戏规则里，对于失败幼儿所设定的惩罚，不会让孩子情绪失控、自信受挫，起到了激励效果，既做出了惩罚，也能让幼儿很快回到积极的状态之中，帮助幼儿达到目标。

　　《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案 篇4

　　一、活动目标

　　引导幼儿听辨进行曲，区分乐曲中高音、中音和低音的变化，并根据不同音区做出不同动作，体验解放军有精神、遵守纪律的品质。

　　二、活动准备

　　1．玩具枪或小木棒，

　　2．钢琴。

　　3．对巡逻兵这个职业有一定的了解。

　　三、活动过程

　　(一)听赏音乐

　　1．听辨不同音区

　　T：巡逻兵的本领很大，保护我们的国家，今天我们也来做小小巡逻兵，保护我们的`司令员，用音乐发信号，我们来听听音乐信号有什么不一样。 (欣赏不同音区弹奏的相同音乐，区分高、低、中三个音区。)

　　2．讨论用不同巡逻动作表现不同音区。

　　T：不同的音乐代表巡逻兵做不同的走路动作，高音代表怎么走路?(踮脚走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲着走)。(引导幼儿听不同音区音乐相应动作表现)

　　(二)创编动作表现音乐

　　1．创编动作

　　T：解放军在巡逻的时候会干些什么? (握枪、扛枪、举旗、开飞机、用望远镜眺望等，引导幼儿用动作表现

　　2．音乐表现

　　T：我们听着司令员的音乐信号出发去巡逻，不同的信号做不一样的动作。(鼓励幼儿创编更多的解放军动作)

　　操作提示

　　欣赏活动的表现形式多样，对于小年龄的孩子来说，在感受乐曲的基础上，更多的是借助于身体动作，在游戏情境中来表现对乐曲的理解。老师可任选一个进行曲，分别在高、中、低音区展现，引导幼儿感受。

　　乐曲较为简单，老师可逐渐对幼儿提升要求，如操作规则有三条，但三条：规则不是一次活动能完成的，而是在反复游戏中，根据幼儿发展水平而逐一提出要求，因此虽然游戏简单，但游戏过程中对幼儿倾听能力的培养要求高，随着多次游戏，幼儿各方面能力也将得到整体发展。

　　随着幼儿能力的发展，老师还可与幼儿共同商讨，变化场景变化动作，例如：高音区—小鸟飞、低音区—大象走、中音区一小猫走等，这就变成了森林里的巡逻队，对不向的音区音乐进行想象的扩展。

　　《巡逻兵进行曲》大班下学期音乐教案 篇5

　　教学目标：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

　　2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的.故事。

　　教学重点：

　　1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

　　2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

　　教学难点：

　　引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　二、新课教学

　　师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

　　1、教学碟范唱；

　　2、带读歌词；

　　3、歌曲接龙；

　　4、全班齐唱歌曲

　　四、参与表现

　　1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

　　2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

　　五、总结下课 听音乐出教室。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、新课教学

　　1、复习导入

　　师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。

　　师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！

　　2、初听全曲

　　师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。

　　你眼前仿佛出现一幅什么画面？

　　3、分段欣赏

　　（1）、欣赏引子

　　师：你们听到了什么？—模仿一下。

　　引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强）

　　（2）、欣赏第一乐段

　　师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

　　描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

　　（3）、欣赏第二乐段

　　师：听到了什么声音？—风雨声

　　你认为小骑兵遇到了什么事情？

　　他会不会被困难吓倒呢？

　　（4）、欣赏第三乐段

　　师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿

　　四、总结下课

　　师：你从小骑兵身上学到了什么？

　　听音乐下课

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