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画春天中班美术教案

时间:2022-03-01 18:18:05 美术教案 我要投稿
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画春天中班美术教案(精选6篇)

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的画春天中班美术教案,希望对大家有所帮助。

画春天中班美术教案(精选6篇)

  画春天中班美术教案 篇1

  活动目标

  1、尝试用写生的方法表现春天的景物。

  2、喜欢用色彩表达对春天的感受,体验写生的乐趣。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1、选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

  2、材料包每人1个,内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

  活动过程

  1、实地观察欣赏,引发写生兴趣:喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

  2、引导幼儿选择、确定写生的.角度和内容。

  提问:仔细看一看,你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

  3、幼儿尝试写生描绘,教师观察指导。

  请幼儿面向选择的景色,铺好报纸席地而坐,将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

  4、展现幼儿作品,引导幼儿欣赏、评价。

  (1)请幼儿介绍自己的作品,说说画面取景的位置,表现的内容及想法,并请其他幼儿参与评价。

  (2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

  5、带领幼儿收拾整理活动材料,清洁自身及写生环境。

  活动延伸

  开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览,幼儿、家长、教师共同欣赏,感受幼儿对大自然的审美、创造。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  画春天中班美术教案 篇2

  活动目标

  1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

  2、能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)。

  活动准备

  1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

  2、美工用具:剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。

  3、范例两张,春天的景色。

  4、音乐《郊游》钢琴曲。

  活动过程

  一、放音乐开车,激发幼儿兴趣。

  师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

  问:你看到什么?

  二、出示范画,激发幼儿的制作欲望。

  师:春天天气真好,花儿都开了,看,它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?

  :春天,花园里,许多花开了,五彩缤纷。花有很多种,形状也各不相同。

  三、引导幼儿观察花的形状及制作方法。

  1、提问:你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)

  2、教师示范部分花的折法与剪法。

  :原来图形宝宝折一折、剪一剪,就可以变出许多漂亮的花。

  3、花儿很美,可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)

  4、出示完整的'范画,比较两幅画的不同。

  师:这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等)

  师:春天的花草这么美,谁会来呢?

  问:春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢?

  四、幼儿自主选择进行制作。

  1、介绍制作材料各种图形的彩纸。

  2、明确制作要求。

  幼:想。不过我有个小小的要求,请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花,注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

  就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

  3、放钢琴曲幼儿绘画,教师指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。

  五、展示作品,美工用品、材料。

  画春天中班美术教案 篇3

  成长目标

  1、能感受春天的美丽,亲近自然。

  2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征,按自己的意愿画画。

  3、乐意与同伴交流绘画成果。

  重点

  能大胆表现心目中的春天,注重对事物的形象的把握。

  难点

  绘画中创造力与想象力的发展。

  活动准备

  儿童经验准备:

  1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。

  2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。

  物质材料准备:

  1、关于春天的图片若干。(幻灯片)

  2、教师创作画一张。(油画棒作图)

  3、绘画材料。(蜡笔、图画纸、报纸,每人一份)

  4、幼儿歌曲《春天》。

  活动过程:

  1、让幼儿说说自己心目中的春天。

  师:现在是什么季节?

  师:你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢?我来请小朋友们说一说。

  2、让幼儿欣赏幻灯片,观看春天西湖的美景。

  师:看看这里是哪里啊?

  师:嗯,春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看,这是什么?(放图片,小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物,具有指向性)

  师:(总结小朋友的话)太阳公公张开了笑脸,树上开满了许多美丽的花儿,小鸟叽叽喳喳地叫个不停,蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。

  3、教师自画的图画展示。

  师:老师把对春天的喜欢都画在纸上了(示范蝴蝶、郁金香的简笔画,过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及)。现在想和小朋友比比谁画的棒!画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。

  4、轻轻播放欢快的音乐《春天》,幼儿动手作画。

  教师根据每位小朋友的绘画能力,进行个别指导,能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素(如人物、房屋等),能力较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶(老师自己的画和西湖图片的展示中,都明显突出对这些事物的展示)。

  应重点关注的孩子:

  2号:毛景行

  由上课开始,他就显得比其他孩子积极,老师提出的问题都给予回应,较为专心。这也引起了我对他的关注。

  进行绘画创作时,他先用大红色画了朵郁金香,形状似荷花;再画了一大块草坪,春天的场景慢慢呈现;第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难,我以“蝴蝶是由什么变出来的?”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样,两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时,我提示了柳树,他却画出了一颗椰子树,我问原因,他说“我想画”,他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的搭配,他有自己独特的见解。

  应注意的问题:

  1、课前准备:因问清所在班级的情况(如需要准备哪些常规的东西),便于教学的进行。

  2、教师导入:过长,因控制在五分钟左右。

  3、示范作画:时间也可以缩短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

  4、幼儿作画:音乐的选择不能过于欢快,以免孩子不能集中注意力,静心作画。

  问题分析:

  1、课前准备因问清所在班级的情况(如需要准备哪些常规的.东西),便于教学的进行。

  因为是初到本班,例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解,只是在调整的过程中让孩子往前坐一点,报纸也没及时铺上,需要主班老师的帮忙。

  2、教师的导入语部分过长,因控制在五分钟左右。

  以本节课为例,首先引出春天,并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可,省略放映图片这一环节,直接进入示范画阶段。

  3、示范作画时间也可以缩短,尤其是涂色部分,不需全程示范。并且注意站位。

  示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成,勾勒出外形线条之后,涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色,还画上了蝴蝶翅膀上的花纹,占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩,可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片,让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。

  另外,在示范作画时,不论是蹲着站,还是侧身站,眼睛或其余光都不应离开幼儿,一方面可以关注她们是否专心听讲,另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。

  4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快,以免孩子不能集中注意力,静心作画。

  由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本,又要接近春天这个主题,选择了一首比较欢快的歌曲,准备时没有注意到这一问题。

  画春天中班美术教案 篇4

  活动准备

  示范画、勾线笔。

  水粉纸、油画棒,各色水粉,抹布、脸盆、水。

  活动目标

  发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

  培养幼儿感受美、表现美的能力,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动过程

  1.欣赏法

  出示示范画,引导幼儿欣赏:

  (1)师:今天我带来了几幅图画,请小朋友来看一看,你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

  幼:这幅图画很美。

  幼:这幅图画我看了觉得很漂亮。

  (2)师:小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

  幼:画的是春天。

  幼:小草发芽了。

  幼:小花开了。

  幼:小树发芽了。

  (3)师:小朋友们真聪明,那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)

  幼:是用小手印出来的。

  老师小结:小朋友说对了,象这种用手印出来的画就叫手指印画。

  2.讨论法

  请幼儿说出手指印画。

  (1)师:现在,请你们想一想,你们用小手能印哪些图案?

  幼:我可以印小鸟。

  幼:我可以印出小鱼。

  幼:我还能印出小脚丫。.....

  (2)师:孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

  孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。.....

  3.操作法

  幼儿分组印画,教师指导。

  师:孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画,印出美丽的春天吧。

  教师巡回指导,及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁,及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

  4.欣赏评价

  老师将幼儿作品前面的黑板上,请幼儿欣赏评价,并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的`春天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。

  师:你觉得哪幅画最美?为什么?

  老师小结: 每个小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

  活动结束

  春天还有很多的美丽景物,我们一起去教室外寻找春天吧!

  活动延伸

  幼儿在印画基础上进行添画。

  幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

  活动反思

  在本节活动中,各环节之间衔接自然,材料准备充足、全面,教学难度适合中班幼儿的生活经验,在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的动手操作能力,很好的完成了教学目标。

  画春天中班美术教案 篇5

  活动目标、

  1.掌握制作纸杯花的基本方法,能设计自己喜欢的花朵造型。

  2.通过观察,发现不同花朵的特征,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

  3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1.教学课件。

  2.纸杯花范例。

  3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

  师:花园里开满了五颜六色的花朵,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

  这些花朵真好看,你们知道这么漂亮的`花朵是用什么做的?(纸杯。)

  二、通过观看课件,学习制作纸杯花

  1.引导幼儿观察,发现不同花朵的特征,感受花的色彩和形态的美丽与独特。

  师:这里有许多纸杯花,你们看看有什么地方不一样?学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

  (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)

  2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

  (1)播放课件,了解制作纸杯花的基本过程。

  师:纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

  将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

  (2)引导幼儿自由探索,运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

  师:刚才我们看了许多的纸杯花,发现它们的花瓣不一样,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣,那它们又是怎么做出来的呢?

  三、交代要求,幼儿创作师:看了那么多纸杯花,那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

  幼儿进行操作,提醒幼儿在操作时,注意用剪刀的安全。

  四、展示作品,欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

  师:你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

  活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

  画春天中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1. 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

  2. 尝试小组合作创作大壁画。

  活动准备:

  每组大卡纸一张,提前收集的各种纸若干(糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等)胶水、水彩笔等)视频仪

  活动过程:

  一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

  ——春天来了,你和爸爸妈妈去哪里玩了吗?

  ——游玩时,你看到了哪些美丽的景色?

  ——帮助幼儿小结:公园里各种花儿都开放了,蝴蝶飞来了,池塘里小鱼自由自在的游来游去,孔雀也在开屏比美!春天公园里人们的活动:放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

  二、引出本活动主题,围绕活动任务展开交流:

  ——今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画(什么是大壁画简单介绍下),你们准备做些什么呢?用哪些材料做、怎么做?

  ——小组商量讨论,教师关注:可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。(如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等)

  ——鼓励幼儿小组分工,可根据各自的特长明确任务:画面中需做些什么?用什么材料、怎么做?每一部分由谁负责做?

  三、小组合作创作,教师全面观察指导。

  ——着重关注幼儿的分工是否明确,过程中与同伴的合作性怎么样?是怎么合作的'?

  ——鼓励幼儿大胆创作,充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

  ——相互欣赏作品,体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

  四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍

  (每个队员分别做了什么?认为最漂亮的是哪一部分?等)

  将大壁画布置在走道两侧的墙面上,供所有家长与幼儿共同欣赏,并可利用区域活动再创作、再美化。

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