小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案

　　教学目标

　　1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

　　教学重点

　　了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

　　教学难点

　　体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　一、故事激趣，课前谈话

　　师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，

　　这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?

　　课件逐一出示：

　　（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古（课件出示2）

　　（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿（课件出示3）

　　（3）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫

　　（课件出示4）

　　（4）她创造人类，无私奉献。——女娲

　　（课件出示5）

　　咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。

　　二、揭示课题，引发兴趣

　　1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。（板书：女娲补天）

　　2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？

　　师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？

　　交流，出示课件：（课件出示6）

　　传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。

　　三、整文感知课文（自读课文）

　　1．出示自学提纲：（课件出示7）

　　①自由读课文，思考课文写了一件什么事？

　　②文中哪些地方使你感动？为什么？

　　③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

　　2．学生自学。

　　四、检查自学情况（反馈）

　　1．指读课文，纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，（课件出示8）指名拼读。

　　（1）读准“隆、扎”的读音。

　　（2）读生字，查字典或联系上下文理解字意。

　　（课件出示9）

　　塌下：倒，下陷。

　　窟窿：洞，小孔。

　　山冈：地面形成高低不平的山脊。

　　洪水：指可能酿成灾害的大水。

　　熄灭：停止燃烧。

　　纯青石：指颜色只有青色的石头。

　　五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。

　　冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

　　2.课文写了一件什么事？（课件出示10）

　　（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火所围困在山顶上，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）

　　3.说出使你受感动的地方。（学生说）

　　说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）

　　4.质疑。（师生评议解决）

　　提出新的问题：（课件出示11）

　　（1）女娲为什么补天？

　　（2）女娲怎么补天？

　　（3）女娲补好天后，将会是什么样的情形呢？

　　五、学习课文第一自然段，解决第一个问题。

　　1.默读，想哪些段落分别写补天的起因，经过。

　　2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

　　学生a：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

　　学生b：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

　　学生c：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

　　学生d：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。

　　学生e:人们还记得………

　　（板书：起因：天塌地陷烧起大火发洪水）

　　3.指导学生从内容去想：

　　如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）

　　六、指名读第2自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

　　1.女娲难过极了。

　　联系课文第一句来体会。“创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。

　　2.从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。

　　3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。（板书：经过：求雨灭火造船救人）

　　七、学习课文第3、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

　　1.大声自由读文。

　　2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。

　　（1）（课件出示12）结合挂图理解补天这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（板书：炼石补天）

　　（2）引导生用自己的话说说补天的经过。

　　3.指导朗读这两段话。

　　八、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

　　1.后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

　　（板书：人们又安居乐业）

　　2.女娲是一个怎样的人？

　　九、总结全文

　　同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容。知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄。（板书：爱心吃苦勇敢）

　　神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物?(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议。)

　　教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。

　　十、拓展延伸（课件出示13）

　　1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想对女娲说点什么？

　　2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该学习娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。