分分乐数学教案

分分乐数学教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的分分乐数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、尝试探索10以内数量组合的不同可能性，发展思维的变通性。

　　2、能够清楚的表达数学问题的设想、过程、结果。

　　3、分享数的组合经验，体验集体游戏的乐趣。

　　活动形式：以小组形式活动。

　　活动准备：

　　糖果6颗，大呼啦圈5个，中呼啦圈7个，小呼啦圈7个，数字6和数字8卡片各一张，圆圆点的标志磁片若干，空盘子3个，白板一个。

　　活动过程：

　　一、游戏“分糖果”

　　教师把6颗糖分在两只手里，幼儿根据教师一只手里糖的数量来判断另外一只手里有几颗糖。

　　二、探索6组合的不同可能性

　　1、提出“老狼几点了”的游戏，说明游戏的规则

　　第一条规则是扮演“小羊”的幼儿躲到呼啦圈里，老狼就不能抓小羊。第二条规则是小圈里只能躲一只羊，大圈里躲两只羊。

　　2、第一次游戏6只羊6个小圈

　　教师提问：6只小羊能全部躲进6个小圈圈里吗?

　　3、游戏之后教师总结，并且以符号表征的概念让幼儿来说符号所代表的意思。

　　4、幼儿探索6只羊和5个圈、4个圈、3个圈问题要怎么解决。

　　随着让圈圈的数量变少但还要保证6只小羊是安全的，鼓励幼儿积极动脑，思考选择怎样的圈才能拯救小羊。这样连续减少圈圈的数量直到圈圈是3个大圈。

　　5、游戏结束后教师继续出示符号表示游戏。

　　三、探索8组合的不同可能性。

　　1、老师提出问题“8个人做游戏，如果大家都不想被抓住，你觉得最少需要几个圈?”

　　2、当幼儿解决掉最少需要4个圈的问题后，教师又提出新的问题“如果用3个圈，又怎样保证小羊不被老狼抓住。”

　　3、第二次制定游戏的规则并重新命名各个圈圈的名称：小圈、中圈（原来的大圈）和大圈，并且大圈可以让3只“小羊”站进去。

　　4、游戏结束后教师出示符号表示游戏。

　　活动延伸：

　　如果9只羊、10只羊一起玩游戏，最少需要几个圈呢？那得要多大的圈呢？

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