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《画鱼》幼儿园中班美术教案(通用9篇)
作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《画鱼》幼儿园中班美术教案,欢迎阅读与收藏。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇1
活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、培养幼儿的观察鱼的外表。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程
一、开始部分
1、律动进场
指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的`蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?
2、开潜水艇离开教室
师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!
课后反思
这是一堂比较成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正体现幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路清晰流畅,形式新颖,真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇2
活动目标
1、通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画方法。
2、通过审美评价与集体创作,提高幼儿的审美欣赏能力和协作能力。
活动准备
1、绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一;音乐。
2、有两头粗细不同的水笔,剪刀,画有不同形态鱼轮廓的白纸;和幼儿一起准备的海底背景。
活动过程
一、引导幼儿观察两种相同形态不同颜色的'画面
1、这两幅画有什么相同和不同的地方?
2、哪幅是我们平时很少看到的?我们一起来仔细看看这幅画,它有什么特别的地方?(是黑白色的,而且里面都是用线条画来装饰的)
3、我们来看看里面有什么样的线条?
4、请幼儿来找一找,并在白纸上记录下线条。(直线、曲线、螺旋线等)
5、看看这些线条是怎么排列的?(它们是一排排一起排列的,同一种线条在同一块地方可以多次重复画)
二、出示海底背景
1、小海龟想找小鱼玩,小鱼看见小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小朋友在它的肚子里用线条来装饰,把它的肚子填满,记住是用线条哦!我们可以用粗的一头画外轮廓,里面用细的一头画。
2、出示“海底世界”的背景,瞧!这里还有我们前些时候一起制作的海底背景,等会你的鱼准备好了,就可以剪下来贴到背景上来,还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用什么线条来装饰的。
三、幼儿根据要求进行鱼的装饰,教师指导
1、播放音乐《水族馆》幼儿自己创作。
2、鼓励幼儿大胆表现。
四、幼儿集体创作画面,评价
1、将自己的鱼摆到“海底世界”上去;教师帮助幼儿按鱼儿游玩的一条主线布局。
2、请个别幼儿介绍自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇3
活动目标:
1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹变化,感受线条画带来的美感。
2.培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。
活动准备:
1.供欣赏的示范作品、记号笔、纸。
2.PPT课件
活动过程:
一、设置情境,引起幼儿作画的兴趣。
课件显示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,它的好朋友给它送来了它最爱吃的东西,小朋友猜一猜小猫收到的礼物是什么呢?
二、观察了解线条画的特点。
1.屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的')。
请幼儿上来回答。教师再分别出示几个,到后来可以让幼儿说说,如果是你,你还会用什么花纹来装饰呀?
原来这些简单的小线条,也能变成一幅看上去很复杂又很美的鱼啊。
2.强调线条的运用。
问:刚才我们看到了鱼身上有哪些线条,我请小朋友到黑板上来画一下?并说出是线条名称。
三、幼儿作画,讲解要求。
1.先勾主体,装饰时线条排列清晰。
教师指导,帮助个别幼儿合理运用线条,中途若发现问题可请幼儿互相观察发现,同时鉴借别人的好的方法。
2.幼儿认真、耐心、仔细地作画。
3.教师讲解线条运用,不断提醒幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。
四、展示幼儿作品
1.看一看、说一说作品美在什么地方。
2.有序地整理用具。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇4
活动目标
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待,小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备
1、课件:关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、师幼共同欣赏课件,感受画面的内容与意境。
(1)教师:画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?
(2)教师:如果你也是画中的一条小鱼,你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么,学一学画面中小鱼的动作,感受不同的动态)
2、师幼共同探索小鱼的画法。
(1)教师:怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。
(2)幼儿尝试,教师提炼总结。
3、幼儿创作,教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的'构思,如自己想画几条小鱼,可能怎么游,要去干什么,然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。
【设计意图】
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料,会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中,我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等,绘画形式单一,幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力,画面单调。因此,应运用多种绘画工具,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画,是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签,在孩子的手中成了绘画工具,创作出富有童趣的作品。在本活动中,我为孩子创设了一个故事情境,让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动,激发他们对绘画活动的乐趣。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇5
一、教学对象
小学一年级
二、教学内容与目标
1、教学内容:人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标:
A:初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系,知道大小是在事物的对比中产生的。
B:能大胆作画,充满画面,画一条大鱼。
C:培养学生对画画的兴趣和绘画技能,激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点
1、重点:学生通过本课的学习,了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点:自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别,如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
四、教学准备
1、教学用具准备:教学课件、彩笔、规格相同的白纸、剪刀。
2、学生学习用具准备:彩笔、油画棒、剪刀。
五、教学过程
(一)导入新课
1、播放海浪拍岸的录音,提问学生:这是什么声音?
生:这是海浪声。(课件出示大海的.图像)
师:你们见过大海吗?你知道大海里什么动物最多吗?
学生:鱼。
(课件出示许多鱼在大海畅游的图片)
2、教师拿出一个金鱼缸,里面有两条大小不同的鱼。
师:比一比,金鱼缸里的鱼哪一条最大?
由此引出课题:这节课我们要比赛看谁画的鱼最大。
(板书课题:谁画的鱼最大)
(二)讲授新课
1、鱼的形状:
①欣赏:形状各异的鱼。
②提问:鱼有哪些形状?
(学生回答,老师同时粘贴各种形状的鱼)
③师:哦,原来鱼有那么多种形状,那鱼儿是怎样画出来的呢?
(课件出示鱼的画法步骤图)
2、老师示范:
老师在教学投影上示范画一条大鱼,使学生明白如何才能突出特征将鱼画大,提问学生:“你们还能想出别的画法吗?”同时启发学生运用生活中所见的各种线条,如:衣服上的线条等来装饰鱼身上的花纹,大胆发挥想像力,画出各种各样的鱼,
3、鱼的色彩:
①将贴在黑板上的各种形状的鱼有色彩的一面反过来,让学生感受色彩的美感。
②欣赏色彩斑斓的鱼的图片。
4、鱼的动态:
请几个学生做鱼游泳的动作,欣赏鱼尾巴不同方向摆动的动画片,学生从中了解到可以在画上画出鱼的不同动态。
5、欣赏画家的作品和小朋友的画。
(三)动手作画
让学生用同样大小的纸作业,大家一起比赛看谁画的鱼最大,教师巡视指导。
(四)展示、评比
教师将黑板画成大海,让学生将画好的鱼用剪刀剪出贴进“大海”里,师生一起来评论:谁画的鱼既大又漂亮?
大家讨论:如果把鱼画小了,可以怎样加以装饰使之变大?
(五)总结
师:同学们,你看,我们的大海多美啊,鱼儿游得多快活啊,我们平时要保护地球的生态环境,爱护大自然,使鱼儿生活得更快活,让世界更美丽。
宣布下课,让学生收拾好学习用具,模仿鱼游泳的动作“游”出教室。
反思:教师用新课程的理念为指导来使用教材进行教学,为学生提供资料,丰富知识,引导学生探究学习,通过欣赏分析,了解鱼的特征,把鱼画大画漂亮。同时,通过各种教学手段,培养学生的观察力、动力能力,让学生大胆发挥想像力,敢于创新,培养了学生的探究能力。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇6
课 题
谁画的鱼最大
学习领域
造型表现
课时
教 学
目 标
审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
情感领域:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备
学生准备:
彩笔、油画棒
教师准备:
电脑、课件、相关资料
教学重点
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
教学过程
(一)猜谜引入,激发兴趣:
教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语, 边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾。 鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?
3、出示课题:《谁画的鱼最大》
(二)欣赏:美丽的海洋世界
1、教师:同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放课件:欣赏海底世界录像)
学生:看到了各种各样的鱼:
看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。
2、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
(1)学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的'特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。〈课件演示〉
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)
(三)比较:认识大小
1、教师:同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(学生:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?
(出示两条鱼)
2、体会如何将鱼画大:(学生进行画大的感受)
学生回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。
(四)欣赏艺术作品
1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。(*出示课件)
(1)教师:下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?
(2)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论
(3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结:农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。
找画中的秘密,农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?
〈课件演示:将鱼变小再复元〉
(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求:
教师:今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
(七)学生作画,教师巡视指导。
(八)课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游(师生共同进行)
教师带领学生听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,学生围坐欣赏。
教师小结:
海底世界真是太美了,让我们爱护大自然,爱护我们的朋友。
直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。
观察鱼的外形特点。
引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的。
通过分析,了解艺术来源于生活但高于生活。学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
确定装饰方法,把鱼画大画漂亮。
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇7
课题: 看谁画的鱼最大
课时:2
教育目标
基础目标:
1、通过看,画,想,做等方法对热带鱼进行装饰,初步理解装饰的概念。
2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。
发展性目标: 通过审美评价与集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和协作精神。
教学准备
师:纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉
生:纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。
通过审美评价与集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和协作精神。
通过欣赏,观赏鱼的外形,花纹,色彩,指导学生掌握表现方法。
指导学生添加上美丽的花纹。
(一) 组织教学,安定情绪,检察学习用具
(二) 导入新课
猜谜语:
摇摇头,摆摆尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
师:这节课的学习内容就是跟鱼有关。板书课题:穿花衣的鱼
解释“鱼”并引导学生思考:为什么说是穿花衣的鱼和鱼有什么特点?带着问题看录像。
1.学生说出答案“鱼”。
2.小组讨论:你喜欢鱼吗?为什么喜欢?
3.通过提问,点出鱼的美感特征(外形美,花纹美,色彩美)并回应引入的问题。
4.学生练习,
作业要求:运用画,剪,撕,折,贴等各种方法表现鱼。
我们学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好,很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品,美化我们的生活,创造美好的世界。
(三)欣赏教学,感受鱼的特征及美态
1、放录像,鱼的`欣赏
2.指导学生在欣赏的过程中加深
对鱼特征的认识和记忆:
3.鱼的外形的几何特征,鱼身花纹及色彩的特征。
(四)学习装饰鱼
教师讲授与示范制作的过程。
(1)折出(画,撕,剪)鱼的外形
鼓励学生采用各种不同方法来制作,在外形上也可以大胆创新。
(2)示范用画和撕贴花纹的方法装饰鱼
(3).教师巡回指导
情景教学,教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界
课堂小结
我们学会了用各种方法来做热带鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好,很聪明。相信大家以后会创作出更多、更好的作品,美化我们的生活,创造美好的世界。
学生活动:
(1)教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。
(2)再鼓励学生联想录像带的海底世界,共同添画上或剪贴出背景及其他生物,使画面丰富。
师生共同创作画面
本课运用“师生互动”、学生为主的教学方法,充分调动了学生学斗习兴趣、活跃了课堂、获得了较好的效果。使学生学会了用各种方法来做鱼并给它穿上了美丽的花衣裳。许多同学做得很好,很聪明。大家课后还创作出更多、更好的作
板书设计:
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇8
课型:造型表现
课时:1课时
教学目的:
1:初步了解自然界中的形象与艺术作品形象的关系,明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画,使画面丰富饱满。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点:
是学生了解鱼的形状和特征,把鱼的特征画得突出,画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备:图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件
教学设计:
教学程序
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织
语言组织教学
稳定学生情绪
二、引入新课:
幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛
引出课题
三、讲授新课
1、 欣赏分析
放映幻灯,观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼
总结鱼的形象特征
着重观察农民画《戏鱼》
“你喜欢这幅画吗?为什么”(从色彩、图案上说明)
“画中画了些什么?”
“与自然界中的鱼有什么不同?”
“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大,怎么看出的`?”
让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案
通过分析了解艺术来源于生活,高于生活,学习简单的装饰方法
小组讨论分析造型、色彩、花纹图案,装饰
学生欣赏画,从色彩、图案上说明并找出大鱼
比较大小
直接了解海里的鱼的形象特征,培养学生多关注大自然的美与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画,在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小
出示鱼的教具
比出大小
加强学生对大小的理解
3、展示小朋友的画
引导学生观察、分析表现方法
启发学生了解绘画方法,掌握充满画面的要点,选用多种表现方法。
4、绘画步骤
〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园
学生参与讨论步骤
让学生了解绘画步骤
5、教师辅导
了解学生,帮助学生解决作业中的问题
让学生完成作业
培养学生基本的绘画技巧
6、展示讲评作业
师评(从大小、装饰、色彩上讲)
学生自评、创作意图佳处
学生互评:鱼画得多大、漂亮吗?
四、总结
共同保护海洋环境
《画鱼》幼儿园中班美术教案 篇9
一、教学目的
1、通过教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征(即外形与花纹的形式美)。
2、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。
3、通过审美评价与集体创作的教学活动,培养学生的审美欣赏能力和协作精神。
二、教学重点
通过欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩,指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。
三、教学难点
指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。
四、作业要求
要求用各种线条画一条带装饰性的鱼(可用单色线,也可用多种颜色线绘画);并集体创作“海底世界”的画面。
五、课前准备
教师:
1、带观赏鱼的玻璃缸一个。
2、热带鱼照片、绘画作品若干幅。
3、投影机,音响,音带。
学生:彩色水笔,剪刀,作业卡纸(浅色为主)。
六、教学过程
(一)组织教学
(二)欣赏教学:感受鱼的特征及美态
1、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼,提问:
A、玻璃缸里是什么鱼?(学生回答后出示课题:鱼)
B、一般生长在什么地方?
2、猜谜语导入新课:出示写有谜语的投影片“花衣裳,飘彩带,成圆,成角,成方块;有嘴巴,不说话;没有脚,会玩耍;小朋友,喜爱它,见了笑哈哈;小花猫更爱它,见了伸手抓。”
3、指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆:鱼外形的几何特征,鱼身花纹及色彩特征。
4、在上一教学步骤进行的同时,依学生回答的内容,板示各种热带鱼的外形。
5、播映录像,欣赏分析水底中形式多样的热带鱼,通过活动,巧妙地点出热带鱼的美感特征(板书:外形美、花纹美、色彩美)。
(三)基本技能的讲授————学习装饰的绘画方法
1、对比赏析:出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画,让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。
2、观察实物(有花纹的手帕与白手帕)作比较和欣赏,理解装饰的意义。并出示投影片,展示几种有对比的线条排列、组织纹样(解决难点的关键)。并出示“线条装饰画”的课题。
3、教师讲授与示范作画步骤(先读课文的作业要求,然后教师示范作画步骤)
A、先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅,并作适当的夸张)。
B、把鱼的各部位用线作装饰(要求线条精工、齐整,才会得到装饰美的效果),并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。
C、对作品作调整。
4、布置课堂练习内容:用线条画一条带装饰性的鱼。
5、学生个人作业,教师巡回辅导:播放儿童音乐,学生作画,老师注意提示以下几点:A、构图饱满;B、线条要有装饰的整齐及变化;
C、鱼在画纸上的.方向不要都向左方。
6、作业评议:教师要求学生画好装饰画后,用剪刀沿着鱼的外形剪下来,挂到黑板前的线上,邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”,并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。
(四)情境教学:师生共同创作画面
1、教师出示自己设计绘制的半成品画面————海底世界。
2、学生活动:组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去;教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局;再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。
(五)课堂小结
我们知道了什么叫装饰,课堂上以“赏鱼——画鱼——剪鱼——评鱼——摆鱼”的审美活动主线,学会用各种线条装饰鱼的方法:许多同学完成得很好,相信大家以后会画出更好、更多的装饰画,美化我们的生活。
板书设计:(略)
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