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谈期末评语的写法
谈期末评语的写法
给学生写评语是班主任工作的内容之一，也是对学生进行教育的重要手段。好的评语不仅反映班主任老师对学生的准确评价，更体现他对学生的热情关怀与激励。做为班主任，应该利用"评语"这块园地，充分发挥评语的教育功能。
每到期末，为学生写操行评语是班主任一项很重要的工作。操行评语既是对学生德、智、体、美、劳诸多方面的客观、综合的评价，更重要的是使学生能从中发现自己的优点与缺点，受到启发与教育。从而起到使学生扬长避短，全面发展的作用。
一、评语的写法
1.改变人称，更新观念
评语是对学生进行教育的重要手段之一，教师写评语采用什么形式，是评语应十分注意的问题。
过去的老师写评语，一般采用第三人称的方式，这是一种成人鉴定式的评价方法。将第三人称变成第二人称，以对话的方式完成对学生的评价。这种人称的改变，能从根本上改变对学生居高临下的态度，运用商量、肯定、鼓励的语言，使学生增加对老师的亲近感，形成积极向上的精神状态。
2.情真意切，充满爱心。
"未成曲调先有情".老师用情用心写的操行评语，读起来如春风拂面，犹如慈母一般娓娓细语，款款情深。教师应一改那种冷面孔、硬语气、严权威，力求有散文一般的笔调，诗一般的激情，包含朴实的哲理，洋溢浓浓爱意。评语要体现出教师的爱生情之切，教生意之深，充满无限关心、体贴和爱护。
例如对一位个头很低、身体单薄而各方面都很要强的女生在评语中写道："你柔软的身体让人怜爱，你赶于争先的勇气让人赞叹，为了今后更加艰苦的工作和学习，要加强锻炼身体。"较高的评价，溢于言表的关切之情，使学生感受到一种亲情之余，激发起她的勃勃生机。对一位父母横遭车祸、一死一伤的男生，可以这样写："在灾难面前，要保持清醒的头脑。你现在唯一能做的是努力学习，并发展你的特长，将来有所作为，以告慰失去的亲人，为灾难中的家庭增添一份欢乐".显然，这时单纯的同情只能加重他的悲痛，唯有设身处地忠告和劝慰，才能使他感到一种骨肉般的亲情，才能让他在窒息的氛围中看到一线光明，从而把他对父母的爱和对自身不幸命运的哀叹，变成发奋读书、立志成才的动力，并在拼搏中渲泄内心的郁闷和烦恼。
评语应力求做到犹如挚友间心心相印的思想交流和相互提醒、激励。如班里有一个表现不错的学生，却得不到同学们的认可，班内存在一种对他的排斥力。针对该生的表现以及班级情况，可写这样的评语："一个置身于集体中的人，要努力使自己与集体和谐，不能只要求大家适应自己，而是自己要尽力适应集体。"对一位不善辞令、不能很好地处理人际关系、常常独来独往的学生可以这样写道："在看似欠灵活的你的背后，我看到了另一个你：原来你也是很活跃的，元旦晚会上充满活跃的你给同学们留下了美好的印象。"在很多看似平凡的学生身上都有一些潜在的闪光点，教师要善于发现并要创造条件使其表现出来，发扬光大，发展其特长，促进学生健康成长。评语应为学生的成长展开一幅色彩斑斓的画卷，令他们神往，并忘我地去追求。
3.抓住闪光点，正面激励。
每个学生既有很多优点，也不可避免的有一些缺点。在后近生的评语中，往往多是批评、指责的语言，这样的评语不仅无助于学生缺点的改正，反而对学生的心理造成伤害。
孩子是可以转变的，"一碗水看到底"的做法是错误的。每个学生身上总能找出闪光点来。教师写评语时，"先扬后抑"的方法，使他们（特别是差生）能在评语中找到一份信赖、一份激励，从而产生一种愉悦的心理体验。在此基础上，含蓄婉转地指出其不足，提出努力的方向。让学生在希望和勉励中认识到自己的不足，吸取前进的动力。切忌出现伤害学生自尊心的字眼，这样可以避免学生产生砥触、对立的情绪，从而为差生的转化创设一个良好的外部环境。
评语改革不是回避学生的缺点，而是依据学生的心理特点转变角度，从正面激励学生改正缺点。对一个学习粗心大意的学生写这样一段评语："你的脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可你结交了一个‘坏朋友’，他使你在考试中失去了得优秀的机会。想知道这个坏朋友是谁吗？他就是‘马虎粗心’。老师相信你会很快与他绝交，交上‘认真细心’这个朋友，你说是吗？"
二、评语的类型
1.真心地赞美学生。
从心理学的角度讲，每个人都需要真心的赞美，它是一个驱人奋发向上、锐意进取的动力源泉。班主任老师发现学生的优点就应在评语中不吝赞美。某同学是班里品学兼优的学生，评语可写成："你是一名理想远大、品学兼优的学生！你的勤奋，你的毅力，你的上进心深深地感染着我，感染着我们班的每一位同学。我为有你这样的学生而感到自豪！祝你考取重点学校！"
2.诚心地鼓励学生。
当学生取得成绩时，老师鼓励的评语会更加振奋学生的精神，变成前进的动力。某同学基础差，但学习勤奋，期末考试进步很大。可在评语中写道："事实证明，你是有志气、不甘落后的好学生，凭着自己的顽强拼搏，克服了重重困难，取得了进步，老师祝贺你！我相信你会乘胜前进的。老师时刻在关注着你！"
在学生当中，有些个性强、小有才气的人，他们的表现欲极强，但常常放纵自己。对他们应在点明其优点和特长的同时，特别提醒其应注意的问题，使他们沿着正确的航向前进。可以这样写道："我赞赏你的‘不服输’精神，但你需明白：成功不仅需要不服输的精神，而且需要把握正确的方向和顽强的毅力。祝你成功！?
3.热心帮助学生。
学生在学习、生活中遭受挫折、失败的时候，最需要班主任的关怀和安慰。某同学学习一直很努力，由于考试压力过大，没能正常发挥水平，期末考试下降很多。可在评语中写道："我坚信你是一名不怕困难、不怕挫折与失败的坚强的学生。这次考试的失败，说明你在知识的掌握与运用以及应试心理上存在着不足。早暴露比晚暴露好——及早地提醒你进行调整，在考试中就能稳定心态进入考场，正常发挥水平------"
4.耐心引导学生。
差生的毛病很多，给他们写评语更要循循诱导。某同学头脑灵活，组织能力强，热爱集体，但纪律松散，学习成绩差。可在评语中写道："你聪明，组织能力强。田径运动会上，入场的方阵、服装到步伐、口号，比赛的战术安排到场外服务，无一不凝集着你的智慧和汗水，全体同学都感谢你！老师多么希望你在学习上也像组织运动会一样认真、严谨、投入！我期待着全面发展的你站在我的面前。"
在给一位早恋又有自责心理的学生的评语中这样写道："懂事又过于自责的孩子总是让人疼爱。在个人烦恼面前，你能冷静地处理，我很欣慰，也为你的理智高兴。希望你能全身心地投入学习，去补偿心中的那一片空白，并耕耘出更加绚烂的花朵".这段话师生心照不宣，即对过去的事表明了看法，又起到了约定的保密作用，为她矛盾、自责、不安的心理注入一份镇静剂，使她的情绪稳定下来。
用真情写就的评语，十分感动，有的同学会把它珍藏在笔记本中，有的把它贴在床前------这不仅是一条条评语，更是一幅幅师生情感交融的诗画。
评语中对学生弱点或问题的提出，理应改变过去简单化、程式化的作法，使学生由衷感到师爱是一种高于父母之爱的感情，绝不是居高临下的威严。让我们的评语少一些类似于"学习认真、团结同学、劳动积极、不遵守纪律"千篇一律、泛泛空谈公式化的空洞说教，多一份具体生动的指导；少一些例行公事的敷衍，多一分关切、友爱的真情。那么，这些"无声"的文字将起到比"有声"的语言更加深刻而恒久的教化作用。
操行评语是学生自我观察的一面镜子，让我们在镜子里为学生创造一个完美的形象吧！
期末写评语心得
这几天，很多学校的期末考试都结束了。老师除了改卷之外，还有一项重要的任务，就是给学生写学期评语！说到写评语，其实这是一个技术活。俗话说，写评语简单，写好评语却很难。怎么样把表扬和批评都写进评语呢？今天，小编就给大家分享一些"期末写评语"的心得吧！
写评语的时候，其实最能检验老师一个学期的工作效果：孩子们在我心目中留下什么印象，哪些孩子又被我无意之中忽略了；他们哪些长处得到了发扬，哪些缺点一直没有得到改正……
如何暗藏玄机？
表扬或批评 不再是问题
这种藏着"小心机"的评语，技术含量更高，很多老师都没想过，甚至想写但是却找不到要领。对此，一位小学班主任给了点小提示：
表扬
相对来说，表扬的话最好懂，因为老师都写得直截了当，像"勤奋好学"、"做事积极主动"等等；或者用"喜欢"、"欣赏"做由头，来赞美孩子的优秀品质，比如，喜欢你的帅气，欣赏你的专注……
当然，也有老师偏好小清新路线，换其他方式来表达，像低年段的老师夸孩子，就喜欢用比喻句——"你就像一只勤劳的小蜜蜂".总之，"像"的后头跟着褒义词，准是在夸你，错不了。高年段的老师偶尔会引经据典，用点古诗词什么的，但凡意境优美的，肯定是在夸你。
夸家长的话，老师偏爱用的词，是"感谢"和"点赞",感谢家长对班级对学校的付出，对老师工作的支持与理解；或者为家长在孩子跟前以身作则点赞。
例子：每天一进教室，你总是咧开嘴冲我笑，你就像"开心果"一样来到我的身边，然后对我一一诉说着：什么牙齿摇了；妈妈出差了；爸爸有事不能来接了……不管事情大小，你总爱跑到我身边"唠叨",这样的亲密无间，让我觉得好舒心。更让我开心的是，你的字越写越好，你上课也越来越认真了。相信不断坚持的你，进步会越来越大！
批评
相比孩子的观点，家长们对评语的看重还多了一层考虑。现在升学都看老师评语，所以希望老师能‘手下留情。虽然希望老师指出孩子的缺点，但是不希望在孩子的素质报告书上过多显现。
因此，对于批评，现在老师比较委婉，看到"希望"、"但愿"、"建议"这些词，就要引起注意了。一般来说，这些词后面跟着什么，就是哪一方面还做得不够好，"希望"改进。(fanwen.weiyujianbao.cn)还有个判断表扬和批评的小窍门是，在评语里，表扬一般在前面，批评建议在后头。
例子：你是一个聪明活泼、文静懂事的女孩。你性格独立，做事踏实，有较强的责任心，担任学校大队委员和班级学习委员，工作非常认真负责，是老师得力的小帮手。你关心集体，团结同学，乐于助人。老师和同学都很喜欢你。但是老师希望你今后在学习上要更加踏实认真一点，要提高学习效率，不断培养自己大胆工作，大胆管理的能力，树立自己强烈的进取心，能更多地表现自己优秀的一面。
让评语更加贴近人心 创新模式 真情流露
看看这些老师的期末评语是怎么写的吧，摈除了一些陈旧的句子，换而更加创新和真情流露的写法，更加富有感染力。对不同类型的学生，一定要用不用的话语。
对乖巧的学生
你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，眼睛里盛满了对知识的渴望。你热爱集体，乐于为班级服务，每天早晨，你总是抱着同学们的作业本准时出现在老师办公室，课间，你又牺牲了休息时间为同学们发本子，好让同学们提前订正本子上的错误。从不叫苦叫累，老师深深地为你感到自豪，如果你能热心帮助学习困难的同学，让他们与你一起进步，你会赢得更多的掌声。
对调皮学生
你是个聪明、活泼但又十分调皮的孩子。你的思维敏捷，想象较丰富，课堂上，你对问题的回答往往有独到的见解，这令老师十分满意。但是，你在学习上又太懒惰了点。作业经常不能按时完成，而且书写的质量欠佳，所以学习成绩总是上不去。老师希望你能和"耐心"、"认真"交上朋友，同时更希望你能够克服打人、骂人的坏毛病，学会尊重老师、尊重长辈、尊重同学，以一颗感恩的心去对待他人，你才会交到更多朋友，只有这样，你才能享受到生活的快乐！
对沉默的学生
你是一个文静懂事、有礼貌的小女孩。在班级里，你关心集体，能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。劳动时，总表现得很积极。但是，你课堂上从来不举手发言，总是沉默不语，老师不知道你是没听懂呢，还是不能回答老师的问题。尽管你的学习成绩在班级中还算可以的，但是你知道吗，如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
偶尔"逗趣"也不错 自成派系 轻松诙谐
还有以下这种类型的评语，逗趣的同时却说的头头是道，实在让人佩服。
哲理派
你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。
知心派
偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！良好的学习习惯是成就一个人一生的事业的基础，相信你能用实际行动证明你是很棒的。
名言派
"真人不露相"这句话用在你身上最合适了，在你不善言辞的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。
注意：以下这几句话就尽量别写啦，
免得家长说他们上学的时候是这一套，
到现在还是这一套。
少一点套路，多一点真诚！
1.该生思想进步，严格遵守学校规章制度，热爱祖国、热爱劳动。
2.上课不注意听讲，爱做小动作。
3.爱劳动，讲卫生，能积极参加学校组织的各项活动。
4.乐于助人、团结同学、虚心接受他人意见。
5.希望该生戒骄戒躁、争取更上一层楼！
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