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美术教案-难忘的电视画面
难忘的电视画面(一)
教学目的:
1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;
2、培养观察、记忆、创作的能力;
3、完成作业的铅笔稿
教学重点:
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等
教学难点:
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面
教具准备:
教师:经典动画片《猫和老鼠》,多媒体课件
学生:水彩笔、油画棒
课时安排:
二课时(第一课时)
教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn):
一、激发
同学们经常看电视吗?喜欢看电视吗?
想不想把我们电视里的精彩的内容画下来?
我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。
(板书课题)
二、尝试
1、谈话
电视画面是活动的,而我们的画面却是静止的,我们该怎样做呢?
(学生回答)
应该画出觉得最有趣的画面;
应该画出觉得最难忘的画面;
应该画出觉得最精彩的画面;
应该画出觉得最感动的画面。
(教师板书)
有学生提到动画的制作方法,教师委婉地予以更正:
动画的制作方法我们以后会学的,如果我们今天只能用一个画面来表现呢?
(板书:“一个画面”)
2、欣赏,发现记忆重点
(教师播放《猫和老鼠》电视片断)
请同学们仔细观看这个片断,看的时候想一想,哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面?
(学生欣赏片断,回答他喜欢的画面)
这个画面你记得清楚吗?我来考考你。
这个画面里有那些人物?
(Tom,Jerry,小老鼠)
这个画面发生在什么地方?
(如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的,却总是打到了Jerry?
这是因为在墙角边这个特殊的环境里)
这个画面的气氛怎样?是紧张、欢快、还是轻松?
(紧张)
(教师边说边板书,学生回答)
不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物,还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候,也不仅要记住画面里的人物,还要记住画面里的环境怎样。
3、欣赏,巩固记忆重点
电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的,只是因为这些画面改动得非常快,每秒钟有25个画面,由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性,对于看过的画面在大脑中不会立刻消失,所以上一个影像还没有消失的时候,下一个影像已经出现了,这样,我们的电视画面就动起来了。
(再一次慢放一遍刚才的片断)
我们已经看过一遍这个片断了,第二遍观察的时候,老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张,大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境,有的同学如果记清楚了,还可以注意人物的细节,比如说猫的胡子有多长,当时的表情怎样?
(请刚才没有答出的学生回答,将他刚才没有回答的答案补充完整)
三、运用
要求:要画出电视机的形象,表明这是电视画面。
学生起稿,教师巡视指导
四、体验
展示学生作业、布置下节课绘画工具
板书设计:
难忘的电视画面
最精彩
一张画面
环境
最难忘
人物
最喜欢
气氛
最感动
动作
难忘的电视画面(二)
教学目的:
1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;
2、培养观察、记忆、创作的能力;
3、完成作业的涂色部分。
教学重点:
表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等
教学难点:
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面
教具准备:
学生:水彩笔、油画棒
课时安排:
二课时(第二课时)
教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn):
一、激发和尝试(5’)
上节课我们看了《猫和老鼠》,大家也了解了电视画面组成的原理,并进行了起稿的工作。在这里有几张优秀作业,展示给大家看一看,看别的同学是怎样表现难忘的电视画面的?
(展示优秀的学生作业)
既然是画电视画面,画面上就一定要有电视机,它是我们这次作业的重要部分,不能马虎。另外,上节课我们讲过,电视里的画面要注意气氛、人物和细节。
(教师讲评学生的作业)
二、练习(30’)
根据老师刚才所讲的内容,大家现在可以对自己的画稿进行修改的工作。
(学生修改画稿)
现在的电视都已经是彩电了,电视画面也应该是五颜六色的,我们学过《静静的夜》这一课,知道不同的颜色可以制造不同的气氛。现在大家可以根据自己对电视画面的印象,自己的电视画面中气氛的要求,用鲜艳的颜色来装点你的画面了!
三、体验(5’)
展示优秀作业
板书设计
难忘的电视画面(二)
环境
人物
细节
气氛
颜色
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