快乐的一天

快乐的一天

    第一课时
    教学内容：
    1、音乐《快乐的一天》
    2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
    教学目标：
    1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
    2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
    教材分析：
    小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
    课时安排：
    三课时（第一课时）
    教学重点：
    感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
    教学难点：
    准确的读出走与跑的时值。
    教学准备：
    录音、节奏卡片
    教学过程：
    一、聆听《快乐的一天》
    （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
    1、请学生谈谈自己上学后的感受
    2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
    3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
    4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
    5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
    6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
    二、了解音的长短，认读走与跑:
    （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
    1、讲解走与跑的区别——出示卡片
   
    观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
    2、练习: 读一读 拍一拍
    3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
    4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
    （既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
    三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
   
    第二课时
    教学内容：
    1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
    2、表演歌曲《其多列》
    教学目标：
    1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
    2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
    教材分析：
    歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
    课时安排：
    三课时（第二课时）
    教学重点：
    有表情的进行歌唱与表演
    教学难点：
    用节奏创作一句话
    教具准备：
    歌曲录音，节奏卡片
    教学过程：
    一、复习上节学习的内容：
    1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
    2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
    3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
    4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
    二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）
    1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
    例：（老师问5个字 学生答5个字）
    你去做什么？ 我要去上学！
    2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
    3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
    三、歌曲教学《其多列》
    （师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”
    1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）
    2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
    3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
    4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
    5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
    6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
    ▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
    四、课堂小结：
    小结教学内容与学习情况
   
    第三课时:
    教学内容：
    1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
    2、表演歌曲《跳绳》
    教学目标：
    1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
    2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
    教材分析：
    《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
    课时安排：
    三课时（第三课时）
    教学重点：
    有感情的演唱歌曲
    教学难点：
    自己创作歌词
    教具准备：
    歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
    教学过程：
    一、巩固学生的节奏——出示卡片
    1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
    2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
    3、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○
    二、通过画图形的方式感受长短
    1、出示教具：红 绸、乒乓球
    2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
    3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
    三、歌曲教学《跳绳》：
    （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
    1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
    2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
    3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
    4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
    5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
    6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
    7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
    四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

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