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音乐教案-《节奏与生活》

时间:2022-08-17 09:57:50 小学音乐教案 我要投稿
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音乐教案-《节奏与生活》

《节奏与生活》案例
 常州市新北区薛家中心小学   陈玲
教学设计指导思想:
《节奏与生活》是一节创新课,选取和创编的内容主要从能激发学生学习兴趣,贴近学生生活,体现音乐性、人文性这几方面入手。在教学设计上力求延展和突破原有教学模式,关注对人的教育,活化教材,从文本向人本转化,创设更多学生参与音乐体验,表现和创作的空间和机会,追求课的逻辑关系,提高密度,时效度。设计的基本思路:一是了解,二是创作,三是表现,了解是创作表现的前提,创作表现是了解掌握的提升,这个关系是本课教学的主线 。整个教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn)面向全体学生,以学生为主体更多关注学生行为状态,教师与学生、学生与学生互动交流合作,激发学生真情投入和创新参与。教学一开始在复习掌握各种节奏型之后,教师不做任何讲解,提出问题“为什会有这些节奏型,他们从哪来”让学生带着问题去看、去想、去体验、去思考,经过体验思考后向教师说出自己的感受,然后通过从生活中提炼节奏,用节奏来表现生活等教学活动,让学生对节奏与生活之间的关系产生新的理解和体验,并产生自己创作创新的愿望,自然引入创作阶段。接着教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会,充分发挥想象力和创造力,根据不同的生活形象创作表现节奏。使学生对节奏有新的认识,真正体会生活是音乐的源泉。
教学目标:
1.知识目标:了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。|
2.技能目标:能根据生活中的不同形象来创编并表现节奏,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力.
3.情感目标:培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。
教学重点.:通过各种手段让学生了解节奏与生活的关系.
教学难点:如何激发孩子的兴趣,使其充分发挥想象力和创造力,根据生活形象创编并表现节奏。
教具准备:多媒体课件、电子琴、书写纸、口琴
教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn):
 
教学要点 教师主导活动 学生主体活动 设计意图   
引入新课 组织学生按节奏进行 “请你跟我一起动”的游戏 按节奏模仿教师的动作 调动情绪,拉近距离,引出节奏   
复习所学节奏,了解节奏是音乐的骨架 (1)    请学生例举并复习所学节奏
(2)    渗透节奏是音乐的骨架这一知识点 回忆.例举所学节奏,进一步享受节奏 复习.掌握节奏,为节奏提炼和创编打下基础   

音乐教案-《节奏与生活》


  从教师的言行入手引导学生从身边的生活形象中去寻找提炼节奏 从教师言行中提炼节奏,积极讨论,自主地从身边的形象中寻找提炼节奏     
  播放录像,引导 学生从大自然的各种形象中提炼节奏 投入地欣赏,积极地从大自然中去寻找节奏     
  街头录像,引导学生提炼节奏,表现节奏 大胆想象街头情景,从中去寻找节奏,提炼节奏。根据创设的情景,用身体语言表现节奏,并为节奏取名 为命题节奏创编作好铺垫   

 

  出示四条不同特点的节奏,引导学生想象分别表现怎样的生活形象 学生分组讨论
根据节奏特点,大胆想象生活形象,并用身体语言表现 充分发挥学生的主体作用,通过自主探索与学习,进一步了解不同的节奏表现不同的生活形象   
  出命题,让学生运用节奏表现命题,用身体语言来表现节奏 学生齐心协力的创编节奏,尝试用节奏来表现命题,同时用表演的形式充分表现自己的作品 培养学生根据不同形象创编节奏的能力,通过小组合作的学习方式,给学生创作的时间空间,培养合作精神,体验创作带来的快乐   

  (1)    出示节奏
(2)    出示旋律
(3)    引导学生领略音乐带来的美 (1)    想象节奏所表现的音乐形象
(2)    用口琴吹奏旋律,领略音乐带来的美 进一步了解节奏是音乐的组成要素之一   
  小结  鼓励学生从生活中去发现节奏,创编节奏 


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