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第三章

时间：2022-08-17 07:03:17 九年级地理教案我要投稿

高二地理教案：第三章地理信息技术推荐度：
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第三章

初一地理新教材第三章教案 2003.11.1 第三章天气与气候 [4] [教学目标] 1. 初步学会阅读世界年平均气温分布图，使学生能说出世界气温的分布规律； 2. 使学生理解气温的变化规律和气温的分布规律。 [教学重点难点] 能读图说出世界气温的分布规律。 [板书设计] 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律：（由学生归纳） [1]低纬度——T高，高纬度——T低； [2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海； [3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）； [4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低； 高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区； 低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。 [教学过程] 导入：上节课我们学习了如何阅读和绘制气温曲线图。下面请大家现场画一幅南半球某地的气温曲线图。（请一位或两位代表在黑板上画，其他学生画在笔记本上。）月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 归纳：这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同？为什么？北半球气温曲线为波峰（向上凸出）状，南半球气温曲线为波谷（向下凹陷）状，二者正相反。原因：南北半球季节相反，出现最高气温的时间正相反。读图：P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。 P52等温线图——？相等的各点连成线表示？气温相等气温的分布规律读图提问：P52 [1]等温线上的各点气温是否相等？相等 [2]等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？看中心气温高低 [3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系？稀疏——气温变化小密集——气温变化大 [4]相邻两条等温线的温差是多少？ 4℃ 读图分析：P53“世界年平均气温的分布”图由学生归纳结论。 [1]低纬度地区气温低，高纬度地区气温高。 [2] 气温从赤道向两极逐渐降低；高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区；低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。

5℃ 10℃ 15℃ 15℃ 10℃ 5℃

？北半球？南半球 [3]沿北回归线观察，陆地、海洋上的气温差别？同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海。联系实际：海陆热力差异——游泳池夏季水中凉，冬季或阴天水中暖。 ***欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。 ***北半球等温线曲折，南半球等温线平直（海陆分布差异造成）。 [4]夏季人们愿意去屋顶乘凉，愿意去山上避暑，为什么？气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）。 P53“活动2”计算：1520米 - 720米=800米 800米 × （下降0.6℃/100米）=8× 0.6℃=下降4.8℃ 28.8℃-4.8℃= 24℃ 板书： 三.气温的分布 1.等温线分布图 P52. 2.气温分布规律： [1]低纬度——T高，高纬度——T低； [2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海； [3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）； [4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低； 高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区； 低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。 [教学小结] 世界年平均气温分布图的阅读难度较大，注意课堂上逐步引导，由简入难，多联系实际，可采用分小组讨论的形式。 [作业] 填充图册 P54“活动1、2” 连续24小时的暴雨——P54略阴雨连绵一个月——空气湿度大，衣服洗过之后不易干，食品、衣物容易发霉。有近两个月没有下雨——田地干涸，农作物干枯而死，空气干燥，嘴唇容易干裂。某城市下了大雪——人们出行困难，车辆行驶极为缓慢，到处银装素裹。 “风调雨顺，五谷丰登” 降水充足、适量，农作物收成好。第三章天气与气候 [5] 第三节降水和降水的分布 [A] [教学目标] [教学重点难点] [板书设计] [教学过程] [教学小结] [作业]

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